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    幼兒園小班教案

    時間:2023-09-17 12:19:09 教案 投訴 投稿

    (推薦)幼兒園小班教案8篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (推薦)幼兒園小班教案8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、活動目標:

      1、學念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

      2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

      二、活動準備:

      1、活動前玩過皮球。

      2、人手一個皮球,小動物貼紙。

      3、幼兒用書第3頁。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬﹪L試玩球,激發(fā)對球的興趣。

      教師:媽媽買了一個球,你會怎么玩?

     。ǘ⿲W習兒歌,感受兒歌的有趣。

      1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

     。1)教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)

     。2)教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

      2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

      教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

      3、念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的.韻律,并大膽學念。)

      (三)初步仿編,體驗玩球的樂趣。

      1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)

      3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

    幼兒園小班教案 篇2

      (一)內(nèi)容簡介

      經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶,有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛,分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時,熊奶奶說希望能看見彩虹,渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁,終于想出了一個好辦法:用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此時此刻,天上也出現(xiàn)了一道彩虹?匆娙绱嗣谰,熊奶奶的病也痊愈了。

      (二)主題分析

      故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發(fā)生的故事,宣揚了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。

      (三)情節(jié)分析

      故事以熊奶奶的好心腸為引子,以熊奶奶生病為起由,在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節(jié);在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時創(chuàng)造了一個矛盾點,產(chǎn)生懸念。與此同時,在解決矛盾中,故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線,跌宕起伏,引人入勝。

      (四)角色分析

      熊奶奶是故事的主角,貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表,慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的'好孩子,知道受人恩惠,當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他熱心,有創(chuàng)造力和行動力。故事中的人物都是正面形象,宣揚一種人性的善,并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出,是故事的點睛之筆。

      (五)圖畫分析

      1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列

      故事的畫面簡單清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小讀者閱讀和理解1 6張的頁碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋,詳盡具體。其中8~1 5面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程,教師可按活動所需適當精減。

      2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

      圖畫中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景環(huán)境的襯托,以小細節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上,床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片,小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情,以一種顯性的特征讓其生動地會說話。

      這個故事的開始和結(jié)束,微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因為熊奶奶生病了,有很

      多朋友去關(guān)心她,結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意,熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、

      病好,開始和結(jié)尾能做到有始有終。

      (六)語言分析

      本故事的語言平白、簡樸、易懂,無繁復(fù)深奧的詞語,無堂皇富麗的修飾。語意簡單,條理清晰,語句長短可做適當修改,以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述,也有人物的對話,甚至于描寫個人的心理活動,教師需要在講述中根據(jù)情境和對象的不同高昂低調(diào),抑揚頓挫。

    幼兒園小班教案 篇3

      目 的 要 求

      1、能有意識地注意媽媽的特征。

      2、能結(jié)合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。

      準 備

      1、掛圖第

      2號,故事磁帶。

      內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)

      1、完整欣賞故事

     。1)有位小朋友名叫菲菲,一天,媽媽帶她到公園里去玩,發(fā)生了一件什么事情呢?引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

     。2)誰菲菲找媽媽?菲菲最后找到媽媽了嗎?

      2、看第一幅掛圖,欣賞故事

      (1)菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

     。2)菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?

      3、看第二幅掛圖,欣賞故事

     。1)警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎?為什么不是呢?

      4、看第三幅掛圖,欣賞故事

      (1)短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎?為什么?

      (2)菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的?

     。3)對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎?

     。4)菲菲最喜歡媽媽的什么?

      5、看第四幅掛圖,欣賞故事

     。1)菲菲的媽媽對菲菲說過什么?

      (2)菲菲在哪里找到了媽媽?

      5、談話:我和我的`好媽媽

     。1)菲菲的媽媽總是背著一個包,包里總裝著好吃的東西;頭發(fā)長長的、香香的、軟軟的,還有一點卷;笑起來甜甜的,會唱好聽的歌,會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽呢?

     。2)你有沒有把媽媽弄丟?你最后是怎樣找到媽媽的?

      6、教師,活動。

    幼兒園小班教案 篇4

      目標:

      l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。

      l 愿意大膽表達自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。

      準備:環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。

      過程:

      1.游戲?qū)搿#ㄩ僮踊ㄩ_)

      師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風嘩嘩,橘子落下!

     。ㄕf完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)

      2.看看講講

      你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)

      拿出一個橘子,請幼兒看。

      橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。

      鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

      你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!

      3.摘橘子

      我們一起去摘橘子好不好?

      出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。

      橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!

      4.摸摸、聞聞

      橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手。ü膭钣變好僮樱

      橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的

      聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的')你們知道橘子里面是什么樣子的么?

      5.剝橘子

      教師示范剝橘子的方法,剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。

      把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。

      鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

      6.活動延伸。

      橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。

      教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我!

      幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子

    幼兒園小班教案 篇5

      一、設(shè)計思路:

      小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的!薄皥D書是干凈的,不臟!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的!薄巴婢叨嗥裂,不臟。”當我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習慣。

      二、活動名稱:

      該不該洗手

      三、活動目標:

      1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

      2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

      四、活動準備:

      1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

      2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

      五、活動過程:

      1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

      師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

      大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。

      師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

      2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:

      1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

      2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

      3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的'嗎?為什么?

      4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

      3、小實驗:它們干凈嗎

      用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

      結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

      提問:

      1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

      2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

      3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

      4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

      4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

      哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

    幼兒園小班教案 篇6

      一、觀察大書,激發(fā)閱讀興趣并欣賞故事,

      ——(出示大書)老師帶來了幾張有趣的圖片,這些圖片講述的是一個故事,我們一起來聽一聽!看一看!把看到的告訴老師,幼兒自由討論大書

      觀察圖1,故事里面有誰,它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆丛?

      n 教師引導(dǎo)注意觀察小豬,觀察畫面中小豬的神態(tài)。它喜歡洗澡嗎?

      n 看圖1小豬喜歡洗澡嗎?教師重點指出每副圖的小豬,觀察后說一說小豬干什么。

      n 小豬最后到哪里去了?后來它喜歡洗澡嗎?

      n 我們一起來聽聽故事,看一看小豬為什么喜歡洗澡了?

      二、教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事,進一步理解故事內(nèi)容

      播放CD,幼兒翻閱用書

      1. 小豬后來喜歡洗澡嗎?洗澡的感覺怎么樣?

      2. 引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的.小動物,激發(fā)幼兒自己觀察的興趣

      3. 你們找到藏在泡泡中的小動物了嗎?在哪里?指指看!

      ——小朋友,你們喜歡洗澡嗎?洗澡有什么好處?

      ——你們是怎么洗澡的?用什么洗的呢?

    幼兒園小班教案 篇7

      【活動目標】

      1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動。

      2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

      3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

      4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      【活動準備】

      1.創(chuàng)意繪本,畫有柳樹干的大圖一張。

      2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

      3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

      【活動過程】

      1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

      2.組織幼兒坐好后談話:

      1)"小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

      2)"大樹和我們?nèi)艘粯,也有不一樣的地方?/p>

      我們看看它們有什么不一樣的`地方?"(樹干有的高,有的低,有的粗,有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

      活動反思:

      在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時指導(dǎo),教學目標順利達到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。

      小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動名稱:笑臉餅干

      活動目標:知道笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗活動的樂趣。

      活動準備:笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入

      師:“寶寶們,今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。

      “我想永遠都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

      “借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干?”

      二、制作餅干

      1、橡皮泥準備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的`方法,請一個幼兒示范。

      2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習:“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團一團,壓一壓,我們的餅干做好了!”

      3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評幼兒制作的情況。

      三、學做笑臉

      1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?交流怎樣制作笑臉餅干?

      2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,請幼兒制作笑臉餅干。

      3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。

      四、互相觀看作品并講評。

      1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當點評。

      2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動結(jié)束。

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