中班科學(xué)教案8篇（優(yōu)選）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)摸摸、看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。
2.愿意大膽表達(dá)自己對(duì)水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。
3.能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅帽的人物形象圖片。
籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。
每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。
每組準(zhǔn)備表格和筆用來(lái)記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：
師：這是誰(shuí)？今天小紅帽來(lái)我們班做客了，還給大家?guī)?lái)了神秘的禮物。她的`禮物是一個(gè)大籃子，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來(lái)是什么感覺(jué)的，你覺(jué)得是什么?拿出來(lái)看看你猜對(duì)了沒(méi)有。
二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：
1.出示蘋(píng)果和核桃作為代表，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸并嘗一嘗。
提問(wèn)：蘋(píng)果吃起來(lái)什么感覺(jué)，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來(lái)有沒(méi)有像蘋(píng)果一樣有很多果汁？像蘋(píng)果這樣吃起來(lái)味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。
2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙分分類。要求說(shuō)出這是什么，屬于水果還是干果。
3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。
提問(wèn)：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？
總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。
三、分小組進(jìn)行分類嘗試：
每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡(jiǎn)單畫(huà)，勾“水果”還是“干果”。
四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐：
小紅帽今天很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁�，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶�?lái)的水果大餐了�；顒�(dòng)延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。
2、培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙張的睡蓮(粉畫(huà)紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《我的小花園》
二、引發(fā)興趣師：我的小花園里開(kāi)滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。
(1)出示一紙制含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，這朵紙做的睡蓮會(huì)在沙里、土里還是水里開(kāi)放?
(2)教師把紙睡蓮分別放入裝有沙、土、水的盆里�？�、水中的睡蓮怎樣了?
(3)念兒歌：(師)睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?(眾)沙里它不開(kāi)。(師)睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?(眾)土里它不開(kāi)。(師)睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?(眾)水中它才開(kāi)。
(4)為什么睡蓮能在水中開(kāi)放呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后教師小結(jié))
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
(1)這里有不同紙張制作的睡蓮，請(qǐng)你們把它們放在水中試一試能不能開(kāi)放。哪種睡蓮先開(kāi)?哪種睡蓮后開(kāi)?
(2)引導(dǎo)幼兒把不同質(zhì)地的紙制成的睡蓮放入水盆中仔細(xì)觀察。
(3)幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開(kāi)放的順序不同。
(4)請(qǐng)它們仔細(xì)看看什么紙做的睡蓮最先開(kāi)放，什么紙做的睡蓮最后開(kāi)放?
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的.現(xiàn)象?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)討論：為什么粉畫(huà)紙做的睡蓮最先開(kāi)放?牛皮紙做的睡蓮最后開(kāi)放?
(4)請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒觀察各種紙的質(zhì)地。
(5)小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。
五、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表
(1)教師講解記錄方法。
(2)幼兒填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)表格中的記錄結(jié)果說(shuō)明了什么。
六、游戲《花仙子》
活動(dòng)反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想，教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過(guò)猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過(guò)區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對(duì)于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng)。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會(huì)接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會(huì)出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的圖形，動(dòng)手能力明顯地發(fā)展起來(lái)，活動(dòng)積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開(kāi)展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對(duì)圖形一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，特?cái)M以下目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。
初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?出自:大;考.吧"請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
(3)還有坑沒(méi)填好，但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
三、活動(dòng)結(jié)束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的.科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
2、了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩"找一找"的游戲。
請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
2、和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
請(qǐng)小朋友找一找，書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)？
它們是怎樣保護(hù)自己的？
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
3、玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品（放置的'數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒(méi)有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)意圖：
從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。
2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。
3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤(pán)、剪刀、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧！
二、示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出實(shí)驗(yàn)要求
首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧�。ǖ稳胂礉嵕┩�，看我的.煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰到牛奶；
2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上
3、因?yàn)橄礉嵕容^稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來(lái)用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧！
三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)
1、牛奶實(shí)驗(yàn)。
2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤(pán)里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。
四、原理講解
試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕�，顏料�?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果？（沒(méi)有）你們想不想為什么會(huì)這樣？方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧�。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來(lái)呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫——（活性因子），當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種——（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪，活性因子覺(jué)得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒(méi)有擴(kuò)散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。
五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）
六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問(wèn)題：
1、你的小船走了么？如果沒(méi)走，是一直都沒(méi)走么？
2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向？總結(jié)方向
示范或者不示范，視情況而定。
現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好？
七、比賽《跑跑卡丁船》
出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過(guò)程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。
八、活動(dòng)延伸
我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧！
活動(dòng)反思：
面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。
中班科學(xué)教案 篇6
教案設(shè)計(jì)：
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹(shù)葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的`時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗” 激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們和樹(shù)葉一起做實(shí)驗(yàn)，小樹(shù)葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來(lái)了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹(shù)葉，看還可以和樹(shù)葉怎么玩呢？
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球、紙、積木。
2、幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法
1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。
提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等
游戲：“小球粘住了”
兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來(lái)（和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等）
2、出示紙和小積木
能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？
鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試
1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,
3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.
1. 說(shuō)教材：
幼兒的世界總是五彩斑斕的'，他們會(huì)有很多的想法，并會(huì)為此去想象和嘗試。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們?cè)谏钪邢矚g的玩具之一，他們樂(lè)意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們玩過(guò)用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動(dòng)作、在教室玩過(guò)夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對(duì)球的的一些特征的認(rèn)識(shí)。比如會(huì)滾、會(huì)彈等，結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并把本次活動(dòng)定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2. 活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起這導(dǎo)向作用，根據(jù)本版的實(shí)際情況，制定了以下目標(biāo)：1、1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
3. 重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來(lái)的方法。難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。
4. 教法學(xué)法：
突破重點(diǎn)：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)小球有一定的認(rèn)識(shí)；放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試，在實(shí)際操作中解決問(wèn)題；建構(gòu)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
突破難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榜樣示范、個(gè)別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
5. 活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動(dòng)準(zhǔn)備要和活動(dòng)主題的能力、興趣、需要相適應(yīng)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
6. 活動(dòng)過(guò)程
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法
1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。
提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等
游戲：“小球粘住了”
兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來(lái)（和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等）
2、出示紙和小積木
能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？
鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試
1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,
3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)意圖：
每次到戶外游戲，孩子們對(duì)吊繩總是百玩不倦，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂(lè)此不疲，每經(jīng)過(guò)都想嘗試一下。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。
2、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，積極參與探索活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長(zhǎng)有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l：紅色的繩子長(zhǎng)，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒(méi)有水。今天都是滿瓶水，都是重的。
2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?
幼兒：把瓶子拉起來(lái)，再松手就動(dòng)起來(lái)了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。
周皓辰馬上說(shuō)：往后推，瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。
一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢?
幼兒：蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示：幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
(2)請(qǐng)幼兒猜想：這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)“可以”，有的說(shuō)“不行”。
(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證：擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺，來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動(dòng)。
小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的`繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn)：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳：“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了�！�
教師：“為什么會(huì)這樣呢?”
旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō)：“因?yàn)檫@根繩子太短了，那根比較長(zhǎng)�！�
佳依：“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠得到�！�
教師：“請(qǐng)把你們的結(jié)果記錄下來(lái)吧�！�
(4)及時(shí)記錄：請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教師：“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’，我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。”
辰辰手指長(zhǎng)繩：“我是用這個(gè)瓶子打倒的�！�
教師：“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰：“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了，它很重�！�
教師指短繩子：“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的，為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng)，所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了，所以就夠不著(怪獸)�！�
(2)通過(guò)記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。
教師：“繩子的長(zhǎng)短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”
言言：“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn)，短繩子近�！�
辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’�！�
教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同，所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣，長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō)：“長(zhǎng)�！�
教師：“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō)：“短�！�
4、延伸活動(dòng)。
提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺，請(qǐng)孩子自由探究，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子，來(lái)感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象，并收集孩子的問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)。活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
不足之處：
結(jié)束部分，應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
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