【合集】中班科學(xué)教案10篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，了解溶解這個(gè)詞的含義。
2、通過幼兒大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)傾聽他人的`能力。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒
活動(dòng)過程：
一、引出部分
1、老師：今天我們要一起做一個(gè)有趣的游戲。
我們一起去看一看，聞一聞，說一說，摸一摸，看看老師給你們準(zhǔn)備了什么東西，請(qǐng)吧。
2、幼兒活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
老師：大家輕輕地走回來，坐好，乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么？
二、大膽猜測(cè)材料的溶解性
1、 老師：猜猜，這些東西分別放到水里會(huì)怎樣？
老師：到底會(huì)怎樣呢？我們等會(huì)再試試�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這杯水里有什么東西？
2、老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗一嘗，誰愿意來試試。好，你來！
一名幼兒上來嘗水的味道。
三、幼兒大膽操作嘗試，驗(yàn)證自己的猜測(cè)
1、教師請(qǐng)幼兒自己嘗試探索，讓這些材料融解，如果鹽暫時(shí)溶解不了，我們請(qǐng)小木棒來幫幫忙，幫我們攪拌一下，看看會(huì)怎么樣？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，個(gè)別交談。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桌上的東西都用上，看看哪些能取出來，哪些取不出來了。
3、幼兒活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
老師：做完了的小朋友誰來講一講，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、教師小結(jié)
1、老師：這些東西躲到水中了，我們把這個(gè)現(xiàn)象叫什么？剛才非非說的是對(duì)的，它們都被水溶解了。這些水時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)，顏色會(huì)發(fā)生變化？到底會(huì)怎樣呢，我們把它們放到陽(yáng)臺(tái)上去，過幾天再去看看有什么變化，好不好？
幼集體：好！
2、帶幼兒到陽(yáng)臺(tái)上擺放水杯，活動(dòng)結(jié)束 。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解象棋的棋譜，棋子名稱及基本玩法。
2.發(fā)展對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制的大旗譜和大棋子，（自制的雙面棋子，一面是字，另一面是與其相對(duì)應(yīng)的圖畫），小棋譜、棋子。
2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：象棋的傳說。
1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。
2.教師出示放大的象棋棋盤、認(rèn)識(shí)棋盤。
----教師：請(qǐng)你們看一看這是什么。（棋盤)棋盤上有些什么？（線、格子。）
----教師小結(jié)：棋盤中的河界，又名："楚河漢界"。河界把戰(zhàn)場(chǎng)分成了兩個(gè)部分。棋盤上有許多線組成的交叉點(diǎn)，這些交叉點(diǎn)是棋子作戰(zhàn)的'駐點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)棋子。
----教師：你知道象棋有哪些棋子嗎？
----教師小結(jié)：象棋的棋子共有32個(gè)，分為黑、紅兩組，每組16個(gè)，各分7種。
紅棋子：帥1個(gè)，車、馬、炮、相、仕各2各級(jí)，兵5個(gè)。（可讓幼兒點(diǎn)數(shù)）黑棋子：帥1個(gè)，車、馬、炮、相、士各2各級(jí)，卒5個(gè)。（可讓幼兒點(diǎn)數(shù)）
4.教師介紹象棋棋子擺放的規(guī)則格子。
----教師：沒有打戰(zhàn)時(shí)，象棋的棋子各自擺在自己的營(yíng)地上。帥（將）最大，放在最中間，兩邊有兩個(gè)衛(wèi)士保護(hù)他，衛(wèi)士?jī)蛇吺窃紫�，宰相兩邊是�?zhàn)馬，戰(zhàn)馬兩邊是戰(zhàn)車，戰(zhàn)車兩邊是炮。（教師邊講講解邊擺放棋子。）
二、學(xué)習(xí)擺放棋子。
1.教師：請(qǐng)你上來嘗試用棋子擺放的規(guī)則放一放。
2.請(qǐng)有下象棋經(jīng)驗(yàn)的幼兒擺放棋子，教師組織幼兒對(duì)照正確的棋譜擺放。
3.演示象棋的基本走法。
三、幼兒結(jié)伴嘗試象棋。
活動(dòng)延伸：
1.棋類大世界：提供多種棋類游戲供幼兒自由選擇。
2.自己設(shè)計(jì)的棋類游戲：幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)棋類游戲的圖譜與玩法。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
這一科學(xué)活動(dòng)來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長(zhǎng)從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，長(zhǎng)方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》，兒歌。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請(qǐng)你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請(qǐng)小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。先請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請(qǐng)幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的`形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請(qǐng)小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結(jié)束
教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動(dòng)延伸：
1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種花朵的外觀，學(xué)習(xí)從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。
2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結(jié)合在一起進(jìn)行感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種花朵圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、觀察、認(rèn)識(shí)花朵的外觀。
二、請(qǐng)教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請(qǐng)幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己手中的圖片。
2、幼兒獨(dú)立觀察，教師引導(dǎo)幼兒從花朵顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察。
3、集體交流。
三、激發(fā)幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對(duì)應(yīng)的方法，鞏固對(duì)花朵特征的了解。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上花朵的'形狀特征，想象它像什么，并用完整的語言進(jìn)行描述。
3、幼兒在組內(nèi)分享自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒比較花朵之間的差異。
5、鼓勵(lì)幼兒畫己最喜歡的花朵，并說說它的特征。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以，設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我從幼兒已有的知識(shí)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí)，把愛護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中，讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的嘴巴，簡(jiǎn)單了解其不同特征。
2、針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。
3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴巴的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。
2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
2、逐一出示圖片，以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。
5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴，并貼上去。同時(shí)告訴幼兒，我們要愛護(hù)小動(dòng)物。
6、在老師的示范下，根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長(zhǎng)，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動(dòng)結(jié)束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的`年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以，在活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動(dòng)中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動(dòng)物，搶著給動(dòng)物找嘴巴，搶著上臺(tái)給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí)，小朋友們積極動(dòng)腦筋，在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。
在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清楚時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此，活動(dòng)也得以順利開展、完成。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有�。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：誰的尾巴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片；課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
活動(dòng)過程：
一、提問,導(dǎo)入主題
1、提問：你知道哪些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴有什么用？
2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片，觀察不同
1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣？
2、交流：你選的動(dòng)物是什么？它的.尾巴長(zhǎng)得什么樣？
3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣呀！
三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！
2、你是怎么找到的？
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢？
4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙！動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)看標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件禮物--機(jī)智豆
活動(dòng)過程：一：開始部分
1、師：看好標(biāo)志別走錯(cuò)，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。
提問：第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志的什么？
幼兒：不能拐彎的標(biāo)志
師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個(gè)標(biāo)志是什么？
幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎
師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？
幼兒：有一個(gè)箭頭，還有一條紅線
2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場(chǎng)的標(biāo)志"P"，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志
提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進(jìn)羊村大門，上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家，還有三個(gè)字"歡迎你"，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
3、喜羊羊是一只最愛動(dòng)腦筋，最機(jī)智，最靈活的羊，它給小朋友們?cè)O(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什么？有幾個(gè)標(biāo)志？
幼兒：標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志
4、師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過？五個(gè)標(biāo)志全部答對(duì)，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：
�。�1）第一排的第一個(gè)是--無障礙通道
在哪見過？--路上、樓梯
�。�2）第一排的第二個(gè)是--扔垃圾的標(biāo)志
在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱......）
（3）第一排的第三個(gè)是--餐廳
在哪見過？--公園里、公路上、
�。�4）第二排的第一個(gè)是--公共電話
幼兒：忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時(shí)候
�。�5）第二排的第二個(gè)是--公共廁所
三：順利過關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀察
1、師：在羊村里看到了什么？
幼兒：好多標(biāo)志
2、師：有什么標(biāo)志？
幼兒：我看見了--不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志
3、師：除了標(biāo)志，還看到了什么？
幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子......
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募遥瑪?shù)數(shù)看，有幾幢？幼兒：四幢
5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？
�。�1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--美羊羊的家
師：美羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊
�。�2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？
幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--沸羊羊的.家
師：沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
�。�3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎--懶羊羊的家
師：懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
�。�4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--喜羊羊的家
師：喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四：羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物--機(jī)智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志？
幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全（在大屏幕中出現(xiàn)）
師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以回收的
師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的
五：活動(dòng)延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長(zhǎng)、暖羊羊玩。
中班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(zhǎng)過程。
2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3、關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘿卜生長(zhǎng)過程圖片。
2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，
3、幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。
【活動(dòng)過程】
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀，什么顏色的？
2、出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的�。磕銈冎绬�，這些白白的大大的'蘿卜就是這些小黑種子長(zhǎng)大變成的了。
二、了解蘿卜的生長(zhǎng)過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長(zhǎng)大的。蘿卜生長(zhǎng)在哪里？種下去的種子過一段時(shí)間會(huì)怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）
（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(zhǎng)）
2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
�。�1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法。
師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）
3、幼兒嘗試種植。
教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(zhǎng)大！
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(zhǎng)過程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長(zhǎng)的一系列過程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的期望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(zhǎng)的過程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。
中班科學(xué)教案 篇9
［活動(dòng)目標(biāo)］
1．幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2．激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的.氣球、桌子。
［活動(dòng)過程］
一、玩一玩：幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印，提問：“學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同?”
1．小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。
2．小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
2、能用“↑、↓”符號(hào)記錄結(jié)果，表示上浮與下沉。
3、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的'一次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》（課件）、視頻一段。
活動(dòng)過程：
一、引出問題，激發(fā)興趣
1、出示土豆：這是什么？（土豆）
2、教師講述故事第一部分
提問并驗(yàn)證：猜猜土豆掉到水里會(huì)發(fā)生什么事情呢？說說理由。
3．講述故事第二部分
討論：你認(rèn)為白哥哥可能是什么東西呢？
二、共同實(shí)驗(yàn)，積極探索
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)一：三種不同材料操作
1．介紹實(shí)驗(yàn)材料并交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3．交流：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來；只有鹽水才能讓土豆塊浮起來。
�。ǘ┎煌}量再次操作
1．出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提問：是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來呢？
2、出示兩份不一樣多的鹽，幼兒做實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄。
3、交流結(jié)果
三、觀看視頻、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1．出示“死�！钡膱D片并提問：土豆能在鹽水中浮起來，在很多很多得鹽水中人能浮起來嗎？
2．觀看介紹死海的視頻。
四、活動(dòng)延伸：
1．如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
2．到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。你們自己去試一試就可以知道答案了！
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