大班語(yǔ)言教案5篇(精華)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
我想……
�。ù蟀啵┱Z(yǔ)言活動(dòng)執(zhí)教者：周桂芳
活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程：
一：觀察動(dòng)物圖片
1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？
2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？
3.出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問：這是誰？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖
子你想干什么
二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫的`就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩(shī)歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）
2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
3.師幼整理詩(shī)歌。
四：小結(jié)
附詩(shī)歌：
我想……
我看見大象
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子
我用長(zhǎng)鼻子……
我看見小猴
我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴
我用長(zhǎng)尾巴……
我看見長(zhǎng)頸鹿
我想有個(gè)長(zhǎng)脖子
我用長(zhǎng)脖子……
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。
3、通過語(yǔ)言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。
活動(dòng)過程：
1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。
教師和幼兒一起表演：
動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調(diào)）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇�，不過，你們勇敢的回答問題才能請(qǐng)出它們，準(zhǔn)備好了嗎？
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請(qǐng)幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。
那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？
逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。
3、小結(jié)。
動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動(dòng)作）這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。（將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。
4、奇妙的口袋。
教師：小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。
請(qǐng)一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球，先請(qǐng)幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的.字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應(yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動(dòng)詞。
5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎？
老師來講一個(gè)故事，如果你們聽到我說出動(dòng)詞，就馬上舉手大聲說出來。
老師講故事，幼兒聽故事找動(dòng)詞。
講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。
6、總結(jié)部分。
教師：其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會(huì)和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒�，我非常喜歡你們每一個(gè)人，我要摸摸每個(gè)小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮碜鲇螒�。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動(dòng)詞）對(duì)了，摸也是動(dòng)詞。你們真聰明！
我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時(shí)候，找到動(dòng)詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！
幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應(yīng)的動(dòng)詞。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步閱讀圖書，能借助場(chǎng)景圖卡，了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。
2. 能較細(xì)致地觀察畫面，大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣，能有目的地進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖書、圖片、故事錄音
活動(dòng)過程：
1.欣賞圖書封面和第一幅畫面，引起閱讀興趣。
�。�1）幼兒觀察封面，了解故事的名字，猜測(cè)故事內(nèi)容。
�。�2）幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。
教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎？
2.幼兒自主閱讀2-21頁(yè)，了解發(fā)現(xiàn)故事的.主要內(nèi)容及線索。
�。�1）幼兒自主閱讀2-21頁(yè)，初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事發(fā)生在哪里？故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
（2）幼兒再次閱讀，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。
教師：熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過了哪些地方？
�。�3）教師出示樹林、小山、大海的圖片，幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。
教師：狐貍抱著小雞先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？
3.共同閱讀圖書前半部分，感知故事情節(jié)的發(fā)展。
�。�1）師生共同閱讀，引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。
教師：大熊它們是怎樣救小雞的？
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子，發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師：大熊它們追得真累啊，那么，狐貍和小雞呢？它們是怎么樣的呢？
4.聽錄音，集體閱讀圖書。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比喻的方法。
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3.理解詩(shī)歌所用的'比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
準(zhǔn)備：
1.一些畫有黑或白色物體的圖片。
2.兩種顏色的五角星貼紙
過程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶了許多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小朋友們看看，我們的這些好朋友有什么相同的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。
二、教師述說游戲規(guī)則并結(jié)合具體實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天這些卡片要考考小朋友們，它們說;"小朋友們不能用黑和白來說出我們今天穿的衣服的顏色，要用其他方法來說。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?
先由小朋友們探索，在經(jīng)過討論后，教師再舉例說明。對(duì)個(gè)別小朋友進(jìn)行提問示范。
三、分組進(jìn)行比賽注意：
1.在示范時(shí)可先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來參與。
2.可讓幼兒回家后和父母做這個(gè)游戲。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。
活動(dòng)過程：
出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？
幼兒：想
老師：你們看看這個(gè)皮球上畫著什么？
幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）
老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。（出示兒歌一二句）。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎？
幼兒；愿意。
老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。明白了嗎？誰來？
幼兒：我來。（幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。）
老師；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢！請(qǐng)出來。（放音樂幼兒自由玩皮球）
老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？
幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后，出示第三句兒歌）
老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的'時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么？
（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫個(gè)小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）
幼兒：小猴在跳等等
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。
�。ǔ鍪镜谒木鋬焊瑁�
老師：你 看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們?cè)敢庹宜鰜硗鎲幔?/p>
幼兒：愿意。
老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰？他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？
幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）
老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫個(gè)小兔，我來踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎？
�。ń處煂�(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換）
幼兒：好聽。
老師：誰來向大家介紹。
�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)編）
老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？
�。ㄓ變弘x場(chǎng)）
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