大班科學教案常用【8篇】
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。
活動準備：
動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動過程：
一、明確任務
--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線
1、談談對導游圖的認識
師：你們認識這個嗎？
這是什么地方？
這張導游圖有什么作用？
小結(jié)：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導游圖上的標志
師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？
�。ㄓ袔游镳^、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結(jié)：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。
3、根據(jù)方位猜動物
師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、明確任務
師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？
二、小組合作完成任務
今天我們要去看長頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？
2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流
請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的'方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
�。ㄩL頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？ 我們應該怎么做呢？
小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1．探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1．人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2．視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒�，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
1．小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么?
2．集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。
�。ǘ┨剿鼷湵葹跛谷�。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
�。ㄈ┩卣共⒘私恹湵葹跛谷υ谏钪械�'運用。
播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
活動延伸：
展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、感受電話種類的豐富，體驗游戲的快樂有趣。
2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法。
3、能用分類的方法重新創(chuàng)設自己的游戲場景。
活動準備：
各種各樣的固定電話，翻蓋的`及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上，貨架若干。
2、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲場景，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師：這兒新開設了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。
2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。
3、教師:你會使用這些電話嗎？
讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。
二、利用已有知識，重新創(chuàng)設游戲場景。
1、教師：這兒的各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?
2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。
3、幼兒根據(jù)標準重新創(chuàng)設游戲場景。
三、游戲“電話超市”
幼兒根據(jù)創(chuàng)設好的商場，開展買賣電話的游戲。
大班科學教案 篇4
活動目標
1.萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲
2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
3.探索做科學小實驗的方法
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。
活動重點
了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
活動難點
探索做科學小實驗的方法。
活動過程
一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣
師：今天老師給孩子們準備了一個有趣的謎語，聽好了�。�
心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)
小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。
師：蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺?有什么用途呢?
小結(jié)：蠟燭是來照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點燃后可以幫我們照明。
二、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化
師：孩子們，老師點燃這根蠟燭它會有什么樣的變化呢?請你仔細觀察，看看蠟燭會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?
小結(jié)：蠟燭中間的細線點燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來，凝固在蠟燭側(cè)面。
三、實驗一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用
1.教師介紹實驗材料：
師：今天老師要就請你們來做實驗了，老師為你們準備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請孩子們按照老師的'要求，我們一起去探索蠟燭的變化。
2.教師介紹實驗一的操作步驟與方法：
實驗一：點燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每兩個人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象?好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導
4.集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
四、實驗二：讓幼兒通過實驗進一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響
1.實驗二：點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導)
3.集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因為大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長;而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時間短。
五、實驗三：讓幼兒通過實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細、長短以及廣口瓶大小的關系
1.實驗三：點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導)
3.集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。
六、出示火災圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火
師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護自己的生命和家庭財產(chǎn)的安全。
活動延伸
把操作材料投放在科學區(qū)，引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、結(jié)合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、《三個和尚》的故事磁帶
2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個
3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數(shù)相等
活動過程：
一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事
2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：
�。�1）三個和尚每天都要用什么？他們用水來做什么？
（2）他們打水的地方在哪里？
�。�3）他們?nèi)齻�最后用水做了什么？他們能離開水嗎？
3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？
�。�1）幼兒自由的討論交流。
（2）請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。
二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請幼兒觀看課件關于水的`各種圖片）
1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。
�。�1）圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛）
�。�2）圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。
2、這"水"和我們的生活真是關系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧！
�。�1）幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。
�。�2）教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問：你們知道這是為什么嗎？我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么？
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。
2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了？你們有什么辦法幫助它們呀？（幼兒了解關于污染的問題）
3、拿出"護水小標兵"胸飾、發(fā)給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦（讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面）幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動。
活動延伸：讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。
活動反思：
本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學小實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致相當高漲�；顒又泻⒆觽兏幽荏w會到水的作用之大，由于我們在活動之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。
小百科：水（化學式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
大班科學教案 篇6
游戲目標：
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準備：
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程：
1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復進行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊；
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的'意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！
小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也�！币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，增強對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的'關系。
活動準備：
1、刮蠟畫的成品幾張。
2、畫紙、油畫棒、鉛筆。
活動過程：
1、組織幼兒欣賞刮蠟畫，引起幼兒作畫興趣。
2、教師示范講解刮蠟畫的方法。
�。�1）教師先介紹作畫工具。
（2）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟：先在畫紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色；第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。
3、教師指導幼兒作畫，提出要求。
（1）先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時候，要涂得均勻，涂的滿，動作要快。
�。�2）想好了主題再刮畫，錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。
4、請幼兒交流講述自己的作品。
大班科學教案 篇8
活動目標：
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：泡泡水，粗細管子人手一根，人手一個杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布
經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲。
重點：掌握吹泡泡的正確方法。
難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動過程：
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
（1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細） 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎？
�。�2）.幼兒操作�，F(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 為什么會這樣呢？
小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
（1）、猜想
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
�。�2）、幼兒自由嘗試。
�。�3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的`電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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