大班科學(xué)教案精華(3篇)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能了解動物的運(yùn)動方式和人類運(yùn)動方式的共同點(diǎn)，并模仿它們的動作。
2、大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片的彩噴。
2、動物運(yùn)動和人類運(yùn)動的影片
3、多媒體課件，電腦
4、《幼兒畫冊》（第二冊P22）
活動過程：
1、幼兒觀察老師收集的動物圖片，初步了解動物的運(yùn)動方式。
�。�1）師：“說一說圖片上是什么動物？它是怎樣運(yùn)動的？”（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）
�。�2）幼兒選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處，并模仿它們的動作。
�。�1）觀看動物運(yùn)動的影片片段。
提問：影片里都有哪些動物？它們在干什么？
�。�2）第二遍觀看，學(xué)習(xí)它們的動作。師：“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運(yùn)動時的動作�！�
�。�3）觀看人們運(yùn)動的影片片段。
提問：你看到了人們在做哪些運(yùn)動？
�。�4）觀看人的運(yùn)動與動物運(yùn)動穿插對比的影片。
3、討論動物運(yùn)動與人運(yùn)動有什么相似？
小結(jié)：人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā)，為了讓自己的.身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動物的運(yùn)動，創(chuàng)造了很多運(yùn)動項(xiàng)目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)一步聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處。
幼兒觀看ppt，探討有些活動項(xiàng)目是人們模仿了哪些動物的運(yùn)動而創(chuàng)造的，相對應(yīng)的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請幼兒大膽聯(lián)想，還有什么運(yùn)動項(xiàng)目是模仿動物運(yùn)動的？完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒
活動過程：
一、問題引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？
幼兒：我是聞出來的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)。。。
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）
老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的.現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補(bǔ)充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。
老師：誰來說一說，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。
老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識1元、5元、10元的人民幣。
⒉能正確使用人民幣進(jìn)行購買六一禮物的游戲，掌握簡單的付錢方式。
⒊喜歡同伴玩購物禮物的游戲，感受用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的樂趣。
活動準(zhǔn)備
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一個“六一禮物超市”，分別擺放各種禮物及價格牌，價格均為1元、5元、10元；幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣；教師自制課件《認(rèn)識人民幣》
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握10以內(nèi)數(shù)的加減。
活動過程：
一、請幼兒參觀六一禮物超市，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導(dǎo)語：小朋友六一兒童節(jié)馬上要到了，你想給好朋友送什么禮物？我們用什么去買禮物？
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。
�、币龑�(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同的。小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿的衣服、用的家電，吃的菜等都要用錢
來買。我國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的.數(shù)字、漢字等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。
�、灿螒�:看誰找得快。
玩法:教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教
師說:“請找出1元的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的人民幣。
三、出示教師課件，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒通過觀察教師課件，初步理解5元=5個1元的換算關(guān)系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。
四、第一次“禮物超市”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
1.玩法:幼兒帶著錢包，到“禮物超市”選購禮物，每人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。
提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。
五、第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。
1.玩法:幼兒到“禮物超市”選購禮物，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提示幼兒付錢方法。
2.集中討論，梳理多種付錢方法。
問題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式:用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二種付錢方法簡便多了。
六、引導(dǎo)將買到的禮物送給自己的好朋友，感受與朋友一起是快樂幸福的事。
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