大班語(yǔ)言教案【錦集10篇】
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在集體面前大膽說(shuō)出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)卡通藝術(shù)的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師平時(shí)注意了解幼兒觀看卡通片的情況。
2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。
3、各種卡通玩具、圖書(shū)、圖片、VCD等放于幼兒四周。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我的卡通朋友。
1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎？
2、你看過(guò)哪些卡通片呢？
3、交流調(diào)查表。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。
1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個(gè)最喜歡的卡通朋友，你們看他來(lái)了�。úシ臯CD畫(huà)面）
2、他是誰(shuí)呀？你們喜歡哪咤嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪咤的聰明和勇敢）
3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的？
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。
1、觀看錄象：石嘰娘娘的'片段。
她是誰(shuí)？你喜歡她嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡）
2、你還看過(guò)哪些卡通片？在這些卡通片中還有誰(shuí)你最不喜歡？為什么？
3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書(shū)、圖片等，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的？
四、小結(jié)部分。
今天小朋友把自己認(rèn)識(shí)的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認(rèn)識(shí)了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)、
狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來(lái)的呢？
【延伸活動(dòng)】
你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的卡通人物？幼兒討論后設(shè)計(jì)。
【活動(dòng)反思】
體驗(yàn)生活，感受卡通設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫(huà)形式。普遍受到學(xué)生們的喜愛(ài)，并使其在情感上樂(lè)于接受。但學(xué)生們對(duì)卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運(yùn)用能力，更沒(méi)有嘗試過(guò)自己獨(dú)立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)，并運(yùn)用到生活實(shí)際中。為提高學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的卡通形象來(lái)美化身邊的物品的能力，安排這堂公開(kāi)課《生活中的卡通藝術(shù)》。現(xiàn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。初步具有獨(dú)立設(shè)計(jì)卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)卡通形象，合理美化身邊的生活物品。
《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生對(duì)卡通的喜愛(ài)和對(duì)卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了教學(xué)探索。
如：在組織教學(xué)環(huán)節(jié)上我組織教學(xué)上，以歡樂(lè)卡通KTV、上課前的課間活動(dòng)時(shí)教師播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢(mèng)》串聯(lián)，學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。甚至還模仿卡通片里的動(dòng)畫(huà)人物。我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動(dòng)時(shí)間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)責(zé)任感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先聯(lián)系小班。
3、幼兒園簡(jiǎn)易地圖
活動(dòng)過(guò)程：
(1)回憶故事
一出示圖畫(huà)書(shū)。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
一介紹幼兒園的設(shè)施。
一保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)動(dòng)作和事情。
(3)記錄：參觀路線
�、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。
一上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?
一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。
�、诜纸M設(shè)計(jì)“參觀線路”。
一可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。
�、嘟涣饔懻�，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂(lè)!
(4)實(shí)踐：參觀幼兒園
�、賲⒖剂鞒�
A．互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項(xiàng)
A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等，供幼兒表演。
2、語(yǔ)言角：提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀。
活動(dòng)反思：
外表再陽(yáng)光的`孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難。
小百科：幼兒園里的最高班級(jí)(對(duì)小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級(jí)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的"家" 。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、"奶奶，我們回來(lái)了。"
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來(lái)了。"
二、"奶奶哪去了？"
1、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？"（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）
3、"這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？"（請(qǐng)幼兒想想）
三、打電話了解奶奶的.去向。
1、"怎么打電話呢？"（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)："媽媽不在單位里，這可怎么辦？"（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法）
3、"我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。"
4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。 "喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了 ，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍…… 好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿。"
3、"你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？"（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
五、準(zhǔn)備去看望奶奶。
1、"過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？"（啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽(tīng)了高興的話）
2、"奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？"
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件"禮物"，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）
4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽?zhuān)缓蟪塑?chē)去醫(yī)院看望奶奶。"
六、去醫(yī)院看望奶奶。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤⊥脕?lái)到"醫(yī)院"。（撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上）
2、" 請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。"（小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談）
3、"奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品�！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！币虼�，我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過(guò)表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
�。�3）請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景（過(guò)年、結(jié)婚時(shí)），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題
A.有幾只老鼠吹號(hào)？
B.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
C.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。
（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
教學(xué)反思
這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
在語(yǔ)言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說(shuō)的，兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn)，并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請(qǐng)幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問(wèn)進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說(shuō)出“抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作（如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`積極性。
后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰(shuí)也被吸引過(guò)來(lái)了，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動(dòng)的快樂(lè)和有趣，將活動(dòng)推向了高潮。
在整個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍，并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處：
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒(méi)有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂(lè)的韻味，沒(méi)能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺(jué)來(lái)。
2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時(shí)間太長(zhǎng)，游戲活動(dòng)中由于沒(méi)使幼兒聽(tīng)清楚游戲的規(guī)劃，所以場(chǎng)面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作，吹號(hào)子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。
我相信通過(guò)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語(yǔ)故事，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。
2、知道漢語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的.成語(yǔ)，激發(fā)喜愛(ài)成語(yǔ)的積極情感。
3、愿意運(yùn)用多種方式（聽(tīng)、說(shuō)、演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語(yǔ)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板及課件資源庫(kù)《十二生肖說(shuō)成語(yǔ)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。師：誰(shuí)來(lái)了？（利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？）這是一只怎樣的老虎？（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容）
2、主動(dòng)探索“看成語(yǔ)，說(shuō)成語(yǔ)”
�。�1）師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語(yǔ)嗎？（幼兒自由講述）
�。�2）教師介紹《十二生肖說(shuō)成語(yǔ)資源庫(kù)》，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索師：我們幼兒園資源庫(kù)里就有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)故事，小朋友們，讓我們一起進(jìn)入資源庫(kù)去看一看吧。幼兒進(jìn)入資源庫(kù)自主找尋，了解關(guān)于虎的成語(yǔ)故事。
3、分享時(shí)間《虎年說(shuō)成語(yǔ)》師：關(guān)于老虎都有哪些成語(yǔ)，誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語(yǔ)故事？（幼兒相互分享大家看到的成語(yǔ)故事）
4、互動(dòng)游戲“成語(yǔ)變變變”師：那接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)“成語(yǔ)變變變”的游戲，看誰(shuí)答的又快又對(duì)。
5、棋盤(pán)游戲“送小老虎回家”。
�。�1）游戲一：聽(tīng)故事講成語(yǔ)規(guī)則：請(qǐng)幼兒聽(tīng)成語(yǔ)意思，猜一猜這是哪個(gè)成語(yǔ)？
�。�2）游戲二“我演你猜”規(guī)則：每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語(yǔ)。
�。�3）游戲三：猜成語(yǔ)用成語(yǔ)。規(guī)則：你知道短片可以用什么成語(yǔ)表示嗎？用這個(gè)成語(yǔ)你會(huì)說(shuō)一句什么話呢？
6、延伸活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
提問(wèn)：
�。�1）兒歌里人們開(kāi)了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系？認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。
（2）如果讓你開(kāi)一家店，你最想開(kāi)什么店？為什么？
3.再次欣賞后
提問(wèn)：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的.兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長(zhǎng)長(zhǎng)的兒歌《大街上》
6.延伸活動(dòng)：創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上。
活動(dòng)反思：
《大街上》是二年級(jí)書(shū)上的一個(gè)內(nèi)容，在這課的內(nèi)容里，主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫(huà)出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時(shí)，我先讓學(xué)生回憶一下，自己在大街上走時(shí)，都會(huì)看到什么，學(xué)生說(shuō)，有車(chē)，汽車(chē)，摩托車(chē)，自行車(chē)等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹(shù)，還能看見(jiàn)天上的太陽(yáng)，云，小鳥(niǎo)等。
我說(shuō)，這么多的景物，該怎樣表現(xiàn)在紙上呢？你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)你站在某一個(gè)角度觀看時(shí)，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車(chē)也不總是一個(gè)一個(gè)的過(guò)，有時(shí)也會(huì)重疊在一起，還有人物有時(shí)也會(huì)走在一條線上，那這些情況我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)在紙上呢？
我沒(méi)有像往常一樣說(shuō)你們想象一下或是看我在黑板上畫(huà)的是什么，而是做出了一個(gè)決定。
我想讓學(xué)生自己去了解一下這個(gè)遮擋關(guān)系。由于二年級(jí)的學(xué)生位置是按小組分的，于是我說(shuō)，咱們從剛才咱們說(shuō)的那么多的景物中挑選幾個(gè)有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車(chē)，兩棵樹(shù)，兩朵云，一個(gè)太陽(yáng)。兩個(gè)一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區(qū)分。然后組長(zhǎng)分給每一個(gè)組員一個(gè)任務(wù)：每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作，共同來(lái)完成這幾樣，這樣又節(jié)省了時(shí)間，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
沒(méi)半節(jié)課的時(shí)間，小組長(zhǎng)啊紛紛向我報(bào)告說(shuō)已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進(jìn)行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個(gè)，一個(gè)遮擋另一個(gè)，然后再按著這個(gè)關(guān)系畫(huà)一下，畫(huà)完后，再換另一種遮擋關(guān)系，在畫(huà)一下。自己動(dòng)手，擺放不同的遮擋關(guān)系，這樣，學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生反應(yīng)還行。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)中的優(yōu)美對(duì)話。
2、感受早晨來(lái)臨時(shí)的優(yōu)美意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT, 長(zhǎng)卷畫(huà)，小板，內(nèi)容小圖，錄音
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、 理解散文詩(shī)的題目
1、欣賞詩(shī)歌前兩句：提問(wèn)
�。�1） 它表示的是什么時(shí)候，你是怎么知道的？
（2） 你是從那句話聽(tīng)出來(lái)的？聽(tīng)了這些好聽(tīng)的話，我們就感受到早晨來(lái)了。
2、小結(jié)：這首詩(shī)的名字叫“早晨”
�。ǘ� 完整欣賞散文詩(shī)（音樂(lè)）
1、打開(kāi)長(zhǎng)卷畫(huà)，完整欣賞、自由交流各自的感受
2、你覺(jué)得詩(shī)歌中哪些話很好聽(tīng)，很優(yōu)美
3、聽(tīng)了散文詩(shī)，你感覺(jué)怎么樣？（就像什么？）
（三）、 分段欣賞散文詩(shī)（不放音樂(lè)）
欣賞1-6句，提問(wèn)：
�。�1）、早晨，哪些朋友在歡迎太陽(yáng)先生？
�。�2）、她們是怎么打招呼的呢？說(shuō)了什么呢？
（3）、好聽(tīng)的散文詩(shī)就像一副美麗的畫(huà)。
�。�4）、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，山峰、樹(shù)林、浪花、花兒對(duì)太陽(yáng)先生說(shuō)話時(shí)，做了哪四個(gè)不同的動(dòng)作？四個(gè)朋友分別做了優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)迎接太陽(yáng)先生對(duì)應(yīng)的放上漢字
A、為什么要挺胸迎接太陽(yáng)（離太陽(yáng)更近）山峰給你一種什么樣的感覺(jué)？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。
B、手臂是什么呢？怎么會(huì)說(shuō)是千萬(wàn)條手臂呢？（很多樹(shù)，連成了手臂，就像是一片樹(shù)林）真美呀？樹(shù)枝是密密麻麻的，就像千千萬(wàn)萬(wàn)條手臂）
C、浪花是怎么鞠躬的呢？(彎腰)我們來(lái)學(xué)一下。紳士一樣，男孩試一試。
D、誰(shuí)來(lái)學(xué)一下花兒的動(dòng)作？（抖動(dòng)美麗的花裙）真優(yōu)美。如果說(shuō)浪花像紳士，那么花兒就像淑女一樣，就像我們漂亮的小女孩。幼兒試一試。
教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。
欣賞8-13句，提問(wèn)：
(1)、太陽(yáng)先生喜歡大地上的朋友們？你是從哪句話聽(tīng)出來(lái)的'？請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)
(2)、哪些話是各不相同的？讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍。想一想太陽(yáng)先生為什么要這么說(shuō)？（邊說(shuō)邊播放視頻并出示文字）
(3)、太陽(yáng)先生為什么對(duì)山峰說(shuō)：“我們又見(jiàn)面了”“昨天太陽(yáng)先生是什么時(shí)候和山峰告別的？”（邊說(shuō)邊播放視頻）
(4)、太陽(yáng)先生為什么對(duì)樹(shù)林說(shuō)：“我們開(kāi)始工作吧”太陽(yáng)和樹(shù)林在一起做什么工作？太陽(yáng)光照在樹(shù)葉上會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的空氣？（邊說(shuō)邊播放視頻）
(5)、太陽(yáng)先生對(duì)浪花說(shuō)什么？為什么要浪花安靜一些呢？浪花安靜時(shí)，人們可以做什么事情？（邊說(shuō)邊播放視頻）
(6)、太陽(yáng)先生對(duì)花兒說(shuō)什么？想怎樣開(kāi)就怎樣開(kāi)吧？開(kāi)得越多，我們周?chē)沫h(huán)境就會(huì)？（邊說(shuō)邊播放視頻）
(7)、看，這就是一副多美美麗的畫(huà)，這是一首多么優(yōu)美的散文詩(shī)呀
教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。
�。ㄋ模�、配樂(lè)詩(shī)朗誦
1、一起嘗試配樂(lè)詩(shī)朗誦。
2、延伸：太陽(yáng)先生還會(huì)和誰(shuí)打招呼？我們一起回去再想想吧。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。本文由 「 」提供下載 經(jīng)典文章
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
聯(lián)系"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發(fā)音，引發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆和玻璃瓶?jī)蓚�(gè)，裝水的瓷碗七只。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教幼兒練習(xí)時(shí)，先從單音節(jié)"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手，再由練習(xí)句子擴(kuò)展到整首兒歌，由少到多，由慢到快地進(jìn)行。
2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶，聆聽(tīng)各種器皿發(fā)出的不同聲音，知道不同的物體敲出的聲音不同。
3、教師念繞口令，讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰"，練習(xí)幼兒的聽(tīng)力。
4、由句子到整首兒歌練習(xí)繞口令，評(píng)比哪個(gè)小組哪個(gè)幼兒念的好。
活動(dòng)反思：
繞口令一直十非�？菰锏囊环N教學(xué)活動(dòng)，孩子們現(xiàn)在還不識(shí)字，對(duì)拼音也不熟悉，繞口令中容易混淆的音很多，孩子們很難區(qū)分清楚。教師用自身的朗讀來(lái)吸引幼兒的注意力，然而教師在朗讀一遍后，幼兒并沒(méi)有表現(xiàn)出太大的樂(lè)趣，大部分幼兒并沒(méi)有聽(tīng)清楚內(nèi)容是什么。接下來(lái)通過(guò)出示圖片讓幼兒進(jìn)行猜想，描述繞口令的大致內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片可以自己來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣以及積極性。
《指南》中說(shuō)到幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)，幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力，對(duì)交往情境的.判斷能力，組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。孩子們學(xué)的快樂(lè)，學(xué)得輕松，逐漸地喜歡上了繞口令，教師將繞口令結(jié)合肢體語(yǔ)言，帶著孩子們一起來(lái)做一做，這樣一來(lái)，枯燥的教學(xué)變成了一種有趣的表演，孩子們的參與性變得特別高。教學(xué)并沒(méi)有明顯的學(xué)科界限，只要孩子們學(xué)的開(kāi)心，學(xué)有所得，何樂(lè)而不為呢!
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫(huà)面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本書(shū)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放課件，觀察圖片，了解故事。
1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人�。浚�
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）
6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊�！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。
1、師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì)，留意頁(yè)碼。
3、師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4、師：今天老師講的這個(gè)故事的`名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2、請(qǐng)你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
五、延伸活動(dòng)。
用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作有趣的畫(huà)面。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
了解樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好 相處的快樂(lè)
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容
能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意 見(jiàn)和建議 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木
難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥(niǎo)頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室 布置成森林景象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。
師提示：聽(tīng)，什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過(guò)情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍? 小熊： (指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍? 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥(niǎo)、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)
小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪里好呢?
松鼠媽媽?zhuān)何覀円黄饋?lái)幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒�，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?
2.出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?
3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù)，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。
效果分析：
教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的.語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
附： 小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù) 小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍 樹(shù)是我的屋 松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍 我在樹(shù)上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里 甜甜美美打呼嚕。
《小熊砍樹(shù)》反思：
活動(dòng)的最大不足是我沒(méi)能很好的掌握好時(shí)間，對(duì)于一些問(wèn)題的處理，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺(jué)很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒(méi)把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，
還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言的教案01-17
大班語(yǔ)言教案：會(huì)動(dòng)的房子_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：小兔逃跑_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：我快樂(lè)_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：神奇的旅行_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：懶惰的蝸牛_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：《顛倒歌》_大班語(yǔ)言教案07-13