大班語言教案8篇(合集)
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語言教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教材分析
故事《鳥窩里的樹》是愛的教育圖畫書·童話系列中的一個。它講了在一個鳥窩里長出了一棵小樹苗,它每天都在往上長,這樣長下去會把鳥窩撐破的,螳螂先生看見了,它提議把小樹苗砍掉,可鳥太太卻不讓這樣做,因為它覺得小樹苗長的非常好,要是把它砍掉它會死的。蚱蜢先生看見便說不然你們搬家吧,可鳥太太和鳥先生不愿離開它們辛辛苦苦筑的窩。小樹苗一個勁地往長,眼看就要把鳥窩撐破了,后來大家想了一個好辦法,它們決定給小樹苗搬個家,小樹苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥先生精心的照顧小樹苗。小樹苗茁壯的成長著,鳥太太的小寶寶們也一個個的爭先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥們長大了,小樹也長大了,它們快快樂樂的在這棵大樹上生活著。它把孩子們引領進豐富的情感世界,讓孩子們在閱讀過程中發(fā)掘、體會情感的內涵和意義。這個童話故事構思巧妙,使圖畫書在溫暖、關愛的基調上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂、溫馨的故事中體會到關愛的奇跡、相伴的溫馨、奉獻的快樂、寬容的力量,是一套很好的情感教育圖畫書!稅鄣慕逃龍D畫書》啟示孩子學會有目的地生活,這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。
教學目標
1、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,體驗、理解文學作品所表達的關愛之情。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對故事的理解。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點難點:
教學重點:讓幼兒在活動中體驗、理解文學作品所表達的關愛之情。
教學難點:感受故事中的關愛情感并引發(fā)孩子情感遷移,培養(yǎng)幼兒學會關愛。
活動準備:
故事多媒體、音樂CD、已有過表演“小鳥和大樹”的經(jīng)驗。
教學過程
1、導入故事。
師:你見過樹嗎?在哪見過?鳥窩里長出了小樹,有點奇怪吧。今天,崔老師帶來了一個故事就叫《鳥窩里的樹》,我們一起來聽。
。ê唵蔚膶,利用故事有趣的名稱吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們探究的好奇心。)
2、討論,引起幼兒欣賞興趣。
。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事)春天,鳥先生用干草和泥土筑了一個又大又結實的窩,鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天,鳥窩里的蛋骨碌動了一下,“是我的寶寶要出生了嗎?”鳥太太忙起身看個究竟。
“天!”鳥太太驚叫起來,原來鳥窩里長出了一棵小樹苗,葉子綠綠的、肥肥的、正一個勁地往上竄呢!
師:鳥窩里長出了小樹苗,你怎么看這件事?這是件好事還是壞事呢?
。▎酒鹩變簩B窩、小樹苗知識經(jīng)驗的認知,鼓勵他們大膽表達自己的想法。好事還是壞事?打破以往聽故事問問題的程式化,不拘泥于同一個答案。開放式的提問,使幼兒的思維逐漸活躍,課堂氣氛也逐漸寬松、和諧起來。)
3、回憶對小樹苗態(tài)度的對話,加深對故事的理解。
。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事)螳螂過來了“快把它砍掉,它會把你們的鳥窩撐破的!闭f著舉起了大鐮刀。
鳥太太忙阻攔:“多可憐的小樹苗啊,瞧它長的多好!
蚱蜢開著卡車來了:“那你們就得搬家,不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的!薄鞍峒?”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩
樹苗一個勁的長,眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了:“這樹苗可不能碰壞我筑的窩。 薄翱烧l也不許碰我的小樹苗。”鳥太太也不示弱。
、賹B窩里的這棵小樹苗,螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎?是怎么說的?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語言——聽故事活動的特點。利用多媒體課件幫助幼兒理解故事,再通過回憶故事里人物的對話,一方面是提高幼兒的語言表述能力;另一方面是進一步加深了對小樹苗的關愛之情。孩子們聽故事的能力在回憶對話中能夠體現(xiàn),對故事人物的不同態(tài)度在回憶對話中通過人物的語言、表情、動作幫助幼兒加深理解,是一個一舉兩得的環(huán)節(jié))
、谀阒С帜姆N想法?(幼兒自由談論)為什么?
。ㄟ@里是幼兒對關愛這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過自由談論,與同伴的相互交流,做出自己的一個價值判斷。在大家想法碰撞的同時,自己對關愛的理解也越來越清晰了。老師能從幼兒的回答中,捕捉到幼兒對關愛的情感需求,為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。)
4、體驗關愛之情。
、儆變簢L試傳遞小樹苗,初步體驗關愛之情。
師:怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢?
師:什么時候我們也會這么小心,輕手輕腳的呢?(結合生活經(jīng)驗講述)
。ńY合生活的學習才是真正意義上的學習,才是有用的學習。關愛是個比較抽象的詞,情感對5、6歲的幼兒來說又是比較難表達清楚的,只有從生活中來到生活中去,才是最真實、最自然的。這里我們把關愛的定義擴大了,關心別人、知道不能去影響別人、懂得保護自己與他人、能做個有禮貌的孩子等等,都可以是孩子們心中的關愛,讓愛的意義大于化,讓孩子們心中有愛,不就是我們本次活動的目的所在嗎。)
教師將樹苗傳給幼兒,請幼兒一個個傳遞(體驗小心呵護的情感)
(這里利用了實物與多媒體相結合的手段進行傳遞,當然,教師語言情感的烘托也是必不可少的。讓幼兒親身體驗一下行動上的關愛,加深對關愛的理解,并在傳遞中用行動表現(xiàn)出對小樹苗的呵護、關心,讓幼兒從內到外的全身心地體會關愛。情境的設置、音樂的烘托、語言的渲染、幼兒愛心的傳遞……淡化教學中“教”的成分,使學成為一種自然,一種互學,充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的學習氛圍。)
、趯π湔f一句話,加深理解關愛之情(邊播放多媒體課件教師邊講述故事)打那以后,鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶,鳥先生法呢,在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了,鳥窩里有了變化,可愛的蛋寶寶們爭先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下,小樹苗也一天天的長大。鳥先生真的很喜歡它,每天還會對小樹說一句話——
師:誰能用好聽的聲音有感情地對小樹說一句話(愛要說、愛要表達。除肢體的表達外,語言的`表達使關愛之情得以升華。這里執(zhí)教者設計的時候想到了利用多媒體,孩子說一句或幾句關愛話語后,點擊小樹苗會長高一點,最后在孩子們充滿愛的話語中長成了一棵開滿美麗花朵的大樹。使幼兒在表達的過程中不單一,有表達的動力,使表達不枯燥,始終充滿著表達的熱情,達到提高語言表達與情感表現(xiàn)的能力。)
二、隨音樂進一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關愛之情
1、講述故事的尾聲(邊播放多媒體課件教師邊講述故事)當四只小鳥學會飛的時候,這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了美麗的花,哇!多美麗的合歡樹!第二年春天,這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家,大家一起快樂地生活著。
2、(音樂起)請部分幼兒扮大樹,部分幼兒扮小鳥,表現(xiàn)小鳥和大樹之間美好和諧的友愛之情。
3、全體一起隨音樂進行表演。
。ü适碌慕Y尾,體現(xiàn)了大樹與小鳥互存、互愛、共成長的和諧關系,是一種愛的升華。如何將這種愛的訊息傳遞給幼兒,讓孩子們體會、感受這種和諧、關愛的情感呢?執(zhí)教者想到了語言與音樂的結合,使坐的太久的語言活動“動”起來。在歡快的音樂中,用優(yōu)美的動作表現(xiàn)大樹與小鳥之間美好和諧的友愛之情,使活動達到了高潮。)
教學反思
在此次活動中幼兒通過表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程,激發(fā)了幼兒的學習興趣,提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動。教學活動應該多些教師與幼兒的互動、幼兒與幼兒的互動,才能達到更好的效果。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.欣賞故事,能用普通話大膽表達自己的想法和感受。
2.積極動腦,合理想象故事以外的情節(jié)。
活動準備:
1.幻燈片。
2.魔術道具。
3.動物卡片。
活動過程:
1.請幼兒欣賞魔術。(導入)
討論:老師變出了什么?
2.教師有感情地講述故事,幼兒傾聽。
提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片)
3. 幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。
討論:
(1)河馬先生是怎么變得魔術?請誰來摸的?
。2)大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?
4. 請幼兒完整的欣賞故事。
5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。
6.請幼兒展開想象:河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢?
7.請幼兒有感情的和老師一起講述故事。
教學反思:
課堂氣氛較為活躍,幼兒能夠用普通話大膽的'描述自己的想法和觀點,積極性較好。肢體語言較為缺乏,重難點不明確,活動過程中藥注意個體差異,引導幼兒應該開展分組活動,不僅可以調動氣氛還能讓幼兒加深印象。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句。
2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。
活動準備
1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。
2、散文詩掛圖。
3、《春野》背景音樂。
4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
活動過程
1、談話:請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況
。1)從土里鉆出來的芽像什么?
(2)怎樣才能讓小芽快快長大?
2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導幼兒感受散文中的意境
。1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?
(2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?
3、結合掛圖欣賞散文詩,進一步理解其中的內容
。1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖,春風的撫慰使他親切,雨露的滋潤使他舒坦,可他為什么還害怕?
。2)太陽、春風、雨露分別對他說了什么?(引導幼兒學說對話。)
。3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的.?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?
。4)閱讀幼兒用書,鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩
4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演
。1)引導幼兒分組進行裝扮,自由表演散文詩的內容
。2)引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演
活動延伸
請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。
活動反思
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理,進一步體會散文的情感,理解散文的內容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強,最后通過散文表演結束活動,使整個活動過程達到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動作,認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內容、思想情感。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解兒歌內容,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。
2、尋找發(fā)音相似的音節(jié),感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。
活動準備:兒歌圖譜
活動過程:
一、找相同,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。(出示圖片:框、床、墻和樓房)
T:今天我?guī)砹艘恍﹫D片,請小朋友來欣賞一下。
1、找形狀特點。
T:這是什么?我們用一個字來說:框。
T:這四樣東西有什么共同點?(都是長方的)
2、找發(fā)音特點。
T:小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)
3、理解"亮堂堂"的`意思。
T:現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個應該怎么念呢?
T:聽老師來念一遍啊(長方的框,長方的床,長方的墻,長方的樓房亮堂堂)怎么念的?
T:誰知道亮堂堂是什么意思?
T:很溫暖,陽光很充足,很亮,光線很好。
T:剛才我把這個念成了一句話,我們一起念一念。
二、看圖譜學念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長方謠》
T:剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌,名字叫做《長方謠》。
2、教師完整念兒歌,請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T:這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形,原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
。ɡ蠋熌顑焊瑁變赫揖渥。)
T:這里三句話講得是什么?
(說出后出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T:我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。
T:你覺得哪句說起來有點困難,而且不容易記?
T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)
T:閉上眼睛想一想,再來說一說。
4、為兒歌配以簡單的動作,并嘗試邊念邊表演。
(1)教師做一遍動作,幼兒學習
(2)師幼共同表演動作。
5、"我說你做"鞏固對兒歌內容的理解。
。1)師說生做T:我來做你的小嘴巴,你們來做我的小手。
。2)師做生說T:現(xiàn)在交換,我來表演你們來說。
三、游戲:雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
T:我們玩過的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?()
2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
T:老師也來表演,看看有沒有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)
3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
T:我們一起來試一遍,第二遍的時候加速度。
T:請小朋友來表演,在第二遍的時候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。
附兒歌:
《長方謠》長方的框、長方的床,長方的墻,長方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想:
除了框、床、墻和樓房,還有什么是長方?
大班語言教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。
2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助,互相關心。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
教學的重點:能讓幼兒知道有了朋友的好處,大家都懂得要交朋友。
教學的難點:能讓幼兒都會自己交到朋友。和朋友好相處。
活動準備
1 故事
2 有關的動畫片
活動過程
一、 先把周圍的氣氛給弄活躍起來,讓幼兒在一個輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學習。
教師:“小朋友們,今天老師給你講一個故事”
小朋友們爭先恐后地喊:“好。”
二、故事開始
老師:“從前有一只小白兔特別傲慢,因為它有漂亮的毛,炯炯有神的眼睛,它很看不起森林里的其它動物,它不愿意與任何其它動物說話,聊天,更加不愿意幫助別人,它也看不起其它動物,因此大家都不敢和它接觸,有一天它口渴了,它跑到河邊想喝水,它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽,它心里可不高興了,它就罵到難看的'魚快點走開讓我喝水,鱷魚說我離你那么遠,可沒有妨礙你呀,小白兔說,你太難看了,你也沒有漂亮的毛毛,鱷魚大哥生氣就游到對岸去了,接著小白兔就開心地想到河岸喝水了,可是由于一個不小心它摔到水里了,可是它不會游泳,怎么辦呢,它就拼命地喊救命,鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔,小兔子感激不盡,鱷魚大哥告訴它不要看不起別人,每個人都有用處,小兔子和森林里的動物都成了朋友,它再也不會看不起別人。它和森林里的動物都成了朋友,它們在森林里過得很開心。
“我真的很棒,我可以爬一爬!毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢。
教師多帶幾遍,待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ,轉這些動作以及音樂的
三、放相關的動畫片給學生看讓小朋友根據(jù)內容的結合實際,懂得如何做人,如何交朋友。
教學反思
由于是先講故事先,激發(fā)了學生了想看動畫的興趣,通過老師說和看動畫小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
大班語言教案 篇6
活動背景:
大班的孩子,應該可以養(yǎng)成思辨習慣和能力了。
以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。
內容與要求:
通過對周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。
活動準備:
1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過程與指導:
一、操作感受
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣東西,使其發(fā)生變化)
二、交流經(jīng)驗
這些東西是怎么變的.?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達成共識)
四、遷移記錄
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。
大班語言教案 篇7
目標:
1、 在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息
2、 能按動物的特征或習性進行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、 萌發(fā)喜愛動物的情感準備:
動物圖片 PPT過程:
一、猜謎引出主題一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動物)謎底 :袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。 (打一動物) 謎底: 大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底 :螃蟹師:剛才我們猜出來的.謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流,教師巡回指導)
三、提升經(jīng)驗
1、教師展示動物圖片ppt
2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類
2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果,逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。
3、積極參與辨論式談話,能對別人的.意見進行有針對性的反駁,并表達出男孩好或女孩好的理由。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對男孩女孩的不同進行調查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗,了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質材料準備:調查表,展示板,記錄筆。
活動過程:
1、互相問候,導入活動。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果,并將結果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
。1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
。2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
。3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復,并用貼紙記錄成績。同時,提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認真傾聽等。
。4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結,歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結,結束活動。
。1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。
。2)小結:男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點,都很可愛!我們在一起應該互相幫助、互相學習,都變得棒棒的!
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