幼兒園大班教案9篇[實(shí)用]

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓孩子們了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都有許多的夢(mèng)想，讓孩子們知道，應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知：讓幼兒知道，他們小的時(shí)候是什么樣子的。

　　情意：讓幼兒了解故事故事主要角色的心愿。

　　技能：鍛煉幼兒有完整的語(yǔ)句講述自己成長(zhǎng)的心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解幼兒的成長(zhǎng)歷程。

　　難點(diǎn)：鍛煉幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種人物圖片，多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，通過(guò)游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　1師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著什么秘密，請(qǐng)你們找出來(lái)。

　　2幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒——幼兒——小學(xué)生)

　　師：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

　　二、觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過(guò)程，了解主要角色的心愿。

　　1、出示人物圖片：明明和東東他們?cè)谝黄鹩懻撻L(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

　　2、出示圖一：(猜測(cè)蒲公英的心愿)幼兒觀察討論

　　3、出示圖二：(猜測(cè)小魚的心愿)明明和東東來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?

　　4、出示圖三：他們想用蠟筆做什么?

　　5、出示圖四五：( 分別講述明明和東東的心愿)

　　明明用綠色涂了什么，他為什么要圖出一片綠色他的心愿是什么?東東用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)東東長(zhǎng)大后做什么?

　　6、圖六：引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(zhǎng)大后做什么?

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己長(zhǎng)大后的'愿望。(幼兒能用完整的語(yǔ)言講述自己長(zhǎng)大后的愿望)

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(zhǎng)大想做什么?

　　師：每個(gè)小朋友都有許多美好的愿望，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員等等。

　　四、延伸活動(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。

　　師：讓幼兒畫畫，講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂歡快的情緒，體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和與同伴合作卷煙花、放煙花帶來(lái)的快樂。

　　2、感知音樂的不同節(jié)奏，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作和合作形式來(lái)表現(xiàn)卷煙花、點(diǎn)煙花和煙花爆炸后漫天飛舞的樣子。

　　3、發(fā)展幼兒的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“卷煙花”的音響資料、磁帶，未卷好的煙花一個(gè)。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)視頻實(shí)景：《煙花》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受理解音樂

　　1、教師出示未卷好的煙花，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　出示未卷好的煙花。

　　教師：大家看看，老師給你們帶來(lái)了什么？可是這個(gè)煙花怎么了？

　　2、請(qǐng)幼兒完整的欣賞《卷煙花》的音樂，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　教師：老師這有一首很有意思的音樂，說(shuō)的就是：一個(gè)沒有被卷好的煙花卷好之后，放出漫天煙火的事。想聽嗎？

　　我們就來(lái)欣賞一下，等會(huì)兒把你聽到的、想到的和感受到的告訴我。

　　教師：你們都聽到了什么？想到了什么？聽完這個(gè)音樂心情如何？

　　3、分段欣賞音樂，感受“卷煙花”音樂的快慢和煙花爆炸音樂的歡快、熱鬧。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒欣賞前半部分“卷煙花”的音樂，感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　教師：音樂的前半部分表現(xiàn)的是什么？卷煙花的音樂都是一樣的嗎？有什么不一樣？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞后半部分“放煙火”的音樂，感受音樂的歡快與熱鬧。

　　教師：音樂的后半部分說(shuō)的是什么？聽到這樣的音樂心情如何？

　　二、音樂游戲

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂，一個(gè)人用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)卷煙花，點(diǎn)煙花和煙火漫天飛舞的樣子。

　　1）教師：如果請(qǐng)你來(lái)卷煙花，你可以怎樣卷？

　　2）如果你就是一個(gè)沒有被卷好的煙花，你還可以怎樣卷？

　　3）音樂節(jié)奏快時(shí)，我們的動(dòng)作要怎樣？

　　4）音樂節(jié)奏慢時(shí)，我們的動(dòng)作要怎樣？

　　5）煙花卷好了，我們可以怎樣點(diǎn)燃？

　　6）煙花在天空中是一個(gè)樣子的嗎？有那些樣子？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　7）教師：現(xiàn)在我們就隨音樂一起來(lái)卷煙花、放煙火，看誰(shuí)的動(dòng)作與別人的不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒兩兩合作用不同的方式玩卷煙花的游戲。

　　教師：現(xiàn)在如果兩個(gè)小朋友一起玩卷煙花的游戲可以怎樣玩？看誰(shuí)的'方法與別人的不一樣？

　　教師：兩個(gè)小朋友合作，聽音樂一起來(lái)卷煙花、放煙火，看誰(shuí)的動(dòng)作與別人的不一樣。

　　3、啟發(fā)全部幼兒集體變成一個(gè)煙花，用不同的方法玩“卷煙花”的游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們把自己變成一個(gè)煙花來(lái)玩卷煙花的游戲，可以有那些玩法？

　　活動(dòng)延伸：

　　啟發(fā)幼兒用生活中的物品與自己玩“卷煙花”的游戲，如：

　　1、利用碎布當(dāng)作卷煙花的紙，把自己當(dāng)作一個(gè)煙花，創(chuàng)造不同的舞步玩游戲。

　　2、可以將皺紋紙剪成條狀，讓幼兒創(chuàng)編出的煙花動(dòng)作更加絢麗。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子喜歡音樂，更喜歡隨著音樂舞動(dòng)自己的身體。針對(duì)孩子這一現(xiàn)象，為了滿足孩子的探求和自我表現(xiàn)的需要，我設(shè)計(jì)了此次《卷煙火》的音樂游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)有趣的音樂情境，讓孩子去感受、理解和表現(xiàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒，能在老師的引導(dǎo)下分辨音樂節(jié)奏的快與慢，體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和與同伴合作游戲的快樂，從而發(fā)展孩子對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

　�。�、展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

　�。�、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的.關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　�。础⒂變耗芊e極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。薄�圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。

　�。�、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：

　　（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　�。ǎ玻┬」�主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？

　　（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？

　�。场⒅v述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。ǎ保�宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？

　�。ǎ玻┬」�主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰(shuí)？為什么？

　�。�、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

　　教學(xué)反思

　　本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

　　小百科：公主，是中國(guó)古代對(duì)皇女、王女、宗女的稱謂。

幼兒園大班教案 篇4

　　教育目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　隊(duì)形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

　　（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

　　(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

　　1、全體牽手圍圈

　�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　�。�3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　�。�漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　�。�4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號(hào)感應(yīng)

　�。�1）畫拍感應(yīng)

　�。�2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

　�。ㄎ澹┕�(jié)奏練習(xí)

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。

　　2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

　　教案部分參考教師用書

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的`曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

　　2．感受與朋友在一起的快樂。

　　3．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時(shí)可以不用）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《交朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。

　　1、 發(fā)聲練習(xí)

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老師你好！

　　2、 節(jié)奏練習(xí)

　　你們每個(gè)人都有許多好朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友。

　　誰(shuí)是你的好朋友？

　　XXX是我的好朋友。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（邊拍手邊說(shuō)）

　　剛剛你們都說(shuō)了自己的好朋友是誰(shuí)，有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友，我們一起來(lái)聽聽他們是怎么交朋友的。

　　二、學(xué)唱歌曲《交朋友》

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲

　　教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

　　聽完這首歌，歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？

　　總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选?/p>

　�。ǘ�）理解歌詞

　　1．教師清唱第一段（演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演）

　　歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么？

　　總結(jié)：兩個(gè)小娃娃，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，他們還相對(duì)微微笑，大膽握握手。

　　2．教師清唱第二段（演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演）

　　歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？

　　總結(jié)：我請(qǐng)你吃糖，你請(qǐng)我玩球。我們兩個(gè)人，都是好朋友。

　�。ㄈ�）跟唱歌曲

　　1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時(shí)候要開心，臉上笑瞇瞇的`。

　　3、請(qǐng)幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戲《找朋友》

　　剛剛你們都會(huì)找朋友了，現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　送請(qǐng)柬，交新朋友

　　孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒�(dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。 這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。

　　不足之處：

　　學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說(shuō)的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo) :

　　1、體驗(yàn)收信、寄信的快樂。

　　2、能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。

　　3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里 。

　　2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

　　3、郵局設(shè)施ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們看，老師這里有很多來(lái)信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰(shuí)寄來(lái)的？現(xiàn)在老師開始念名字，請(qǐng)聽到名字的小朋友，到前面來(lái)領(lǐng)回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信，體驗(yàn)收信的快樂。

　�。�1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信，感受爸爸媽媽對(duì)自己的疼愛和希望。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽完來(lái)信的感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報(bào)答自己的爸爸媽媽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒給爸爸媽媽寫信。

　�。�1）請(qǐng)幼兒相互交流信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心等。（2）鼓勵(lì)幼兒將自己最想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話用繪畫或者符號(hào)等形式記錄下來(lái)。（3）教師教幼兒簡(jiǎn)單的.認(rèn)識(shí)信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

　　3、觀看PPT，幫助幼兒初步了解寄信的過(guò)程。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。

　�。�2）讓幼兒相互討論看到了什么？郵筒、郵包、郵車、自動(dòng)取款機(jī)等用品

　　（3）這些東西都是干什么用的？

　　4、繼續(xù)觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過(guò)程（寄信過(guò)程）。

　�。�1）寄信過(guò)程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會(huì)在指定時(shí)間取出信件→帶到郵局分類→按地區(qū)裝車→到當(dāng)?shù)剜]局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。

　�。�2）郵寄包裹過(guò)程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫(kù)按地區(qū)分類后裝車→到達(dá)當(dāng)?shù)剜]局→卸車入庫(kù)后按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。

　　教師小結(jié)：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時(shí)應(yīng)該做些什么？（收信時(shí)說(shuō)謝謝，問(wèn)候等）

　　三、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒回顧本節(jié)課觀看的PPT中關(guān)于郵局的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己寫信的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號(hào)的形式寫信給爸媽。

　　2、教師和幼兒一起展示幾個(gè)幼兒的信然后裝信封，教師幫忙寄出。提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1． 體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

　　2．萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2．給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。

　　3．幼兒制作完成的毛線畫一幅花環(huán)若干。

　　4．為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5．選定一位教師（簡(jiǎn)稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡(jiǎn)稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好！

　　幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵�畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

　　師：xx屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨，也舍不得離開我們的`園長(zhǎng)老師。

　　師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　�。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長(zhǎng)老師向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　�。ㄓ變荷吓_(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。）

　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè)，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

　�。ó厴I(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）

　　師：幼兒園是一片沃土，園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開這塊土地，家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

　�。�家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧？

　　幼：對(duì)呀！我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。

　�。ㄓ變荷泶﹫@服，頭戴“博士帽”，一 起朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。）

　　師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！

　�。ㄖ邪嘤變捍�表獻(xiàn)詞。）

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？

　　幼：對(duì)了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。

　　（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）

　　師：現(xiàn)在，該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組（共三組），由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一 個(gè)節(jié)目是什么？

　　師：是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一 活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

　　（“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。）

　　師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起合唱一首兒歌。

幼兒園大班教案 篇8

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　初秋，馬路上、小區(qū)里、幼兒園內(nèi)，各種高高低低的樹都還郁郁蔥蔥，樹葉挺拔地迎著陽(yáng)光搖曳著。但是，不久之后，有的樹葉漸漸泛黃掉落，而有的樹葉依然挺拔，并保持著綠色迎接寒冬。

　　樹的千姿百態(tài)、悄然變化，孩子們是否能感受到、觀察到?于是，我詢問(wèn)了孩子們，他們告訴我：“春天，樹開始長(zhǎng)葉子；夏天，樹葉長(zhǎng)大了；秋天，樹葉落下了；冬天，樹變得光禿禿的�！甭犃撕⒆觽兊幕卮�，我順手指著一棵樹問(wèn)：“你們能不能告訴我，這棵樹的樹葉過(guò)一陣子是否會(huì)落下來(lái)?”孩子們紛紛搖搖頭，他們的行為引發(fā)了我以下兩點(diǎn)思考。

　　思考一：在初秋，是否可以預(yù)設(shè)有關(guān)常綠樹、落葉樹的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)呢?

　　基于二期課改教師用書中“常綠樹和落葉樹的公告欄”的設(shè)計(jì)，我將本活動(dòng)的開展時(shí)間改在初秋，即所收集到的樹葉都是綠色的，以增加孩子們觀察的難度，讓孩子們?cè)诒容^樹葉的不同的過(guò)程中，掌握一些觀察方法，通過(guò)對(duì)樹葉的觀察，預(yù)判出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹。

　　思考二：各種樹在一年四季中的變化是相同的嗎?

　　只有對(duì)樹的認(rèn)識(shí)是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子們的積極思考，并對(duì)樹產(chǎn)生好奇。所以，我重點(diǎn)選擇周圍生活中常見的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹，運(yùn)用照片排列、同季節(jié)比較等手段豐富孩子們對(duì)樹的感知，從而讓他們對(duì)樹有全面的了解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察比較，感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。

　　2．感受四季中樹的不同變化，產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用散步等環(huán)節(jié)，觀察不同的樹；熟悉園內(nèi)的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：剪一些樹葉(各種樹)，洗凈或擦凈；梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹三種樹的四季照片各一張；一些樹四季變化的PPT等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)——突出樹與人類的關(guān)系

　　1．說(shuō)樹名

　　提問(wèn)：今天，我們一起來(lái)聊聊樹，我們周圍有哪些樹?

　　(幼兒一一報(bào)出樹名：松樹、梧桐樹、蘋果樹、桃樹、柳樹、白玉蘭樹、桑樹……)

　　【設(shè)計(jì)思路：一般而言，孩子對(duì)樹的認(rèn)識(shí)只源于其名稱，較表面化。在說(shuō)樹名時(shí)，教師可了解孩子們對(duì)周圍樹的熟悉和喜愛程度。同時(shí)，也可適當(dāng)追問(wèn)，如“這是一棵特別的樹，你在哪見過(guò)”“它長(zhǎng)什么樣”�！�

　　2．議作用

　　(1)提問(wèn)：我們周圍有那么多樹，人們?yōu)槭裁匆�種那么多樹呢?

　　(幼兒回答：蘋果樹可以結(jié)出蘋果；樹可以開花，非常漂亮；樹可以擋住風(fēng)沙，不會(huì)有沙塵暴：有樹的地方空氣會(huì)特別好，我爸爸說(shuō)，樹會(huì)吐出氧氣。)

　　(2)提問(wèn)：有道理，仔細(xì)看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的?

　　(3)小結(jié)：是呀，樹上會(huì)結(jié)出果實(shí)，我們可以享用；樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景；樹還能保護(hù)泥土流失，為一些動(dòng)物提供住所，所以，樹是我們的朋友，我們需要樹。

　　【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)教師可以了解孩子對(duì)樹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主要凸顯樹與人類的關(guān)系，激發(fā)孩子們對(duì)樹的情感�！�

　　二、觀察比較——感知落葉樹、常綠樹樹葉的明顯特征

　　1．啟發(fā)引導(dǎo)

　　(1)再過(guò)一陣子，隨著天氣變冷，有的樹會(huì)掉葉子，而有的樹不會(huì)，你們知道不掉葉子的是什么樹?掉葉子的是什么樹?

　　(2)樹可以分成落葉樹和常綠樹(出示PPT，許多樹的照片)。你能看出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹嗎?

　　(3)有沒有辦法現(xiàn)在就能判斷呢?

　　【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)提問(wèn)，教師能發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)落葉樹、常綠樹并不陌生，并通過(guò)談話逐步將孩子們的思路引向探索行動(dòng)。孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)各不相同，如有的孩子說(shuō)到落葉樹掉樹葉是樹的自我保護(hù)方法等，教師都要及時(shí)給予肯定。】

　　2．著手比較

　　(1)教師拿出標(biāo)著落葉樹、常綠樹標(biāo)志的筐，里面放著一些樹葉。

　　(2)提問(wèn)：兩個(gè)筐中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉，請(qǐng)你各拿出一片，左手拿落葉樹樹葉，右手拿常綠樹樹葉，千萬(wàn)不要換手，比一比，它們有什么不同?

　　(幼兒上來(lái)取樹葉，并作比較。)

　　【設(shè)計(jì)思路：教師觀察孩子們是否取放正確，為了使孩子們不取錯(cuò)，筐上標(biāo)有落葉樹、常綠樹的標(biāo)志要明顯，并將筐擺放在桌子的兩邊，便于孩子們可以同時(shí)拿取�！�

　　3．梳理不同

　　(1)落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同?

　　(一片樹葉摸上去很粗糙，另一片樹葉摸上去很光滑。)

　　(2)哪只手拿的樹葉摸上去比較粗糙呢?

　　(左手。)

　　(3)是落葉樹，你們認(rèn)為呢(教師舉起樹葉面向全體孩子)?

　　(幼兒再次觸摸，都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的.形式予以記錄。)

　　(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)

　　(4)讓我們一起對(duì)著光線再來(lái)看看、比比，這樣會(huì)比較清楚。

　　(5)看著圖表小結(jié)(由教師或幼兒小結(jié))：比較之后，我們發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉粗糙，而常綠樹樹葉光滑，像涂了一層油一樣：落葉樹樹葉薄，而常綠樹樹葉厚；落葉樹樹葉軟，常綠樹樹葉硬……

　　【設(shè)計(jì)思路：教師要一一記錄孩子們的發(fā)現(xiàn)，可以將孩子個(gè)體觀察的方法或結(jié)果告訴大家，通過(guò)引導(dǎo)、提升，形成集體共識(shí)。每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)客觀世界、表達(dá)的方法都有其獨(dú)特性，教師要善于理解、信任、接納他們獨(dú)特的想法和做法，這樣才能使孩子真正獲得內(nèi)在的發(fā)展。所以，即使有孩子觀察到無(wú)關(guān)因素，教師也要給予肯定，表?yè)P(yáng)他們的發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)大家的驗(yàn)證來(lái)決定是排除或留存�！�

　　4．再次比較

　　(1)我們找到這么多區(qū)分落葉樹和常綠樹樹葉的要點(diǎn)，如果將樹葉混在一起，你還能區(qū)分嗎?

　　(2)教師將所有的樹葉混在一起，拋撒在地上。

　　(3)孩子們自由取樹葉，并進(jìn)行辨別，分別將它們放置在標(biāo)有落葉樹、常綠樹標(biāo)志的兩個(gè)筐里。

　　(4)大家一起檢驗(yàn)放得是否正確。

　　【設(shè)計(jì)思路：教師拋撒樹葉時(shí)動(dòng)作要有美感，可以一點(diǎn)點(diǎn)拋，讓孩子們能在自由輕松的環(huán)境中運(yùn)用已掌握的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類。如有孩子弄錯(cuò)，可即時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可在集體驗(yàn)證時(shí)，再次提供糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)�！�

　　四、激發(fā)思考——進(jìn)一步感受樹在四季中的不同

　　1．圖片排序

　　(1)落葉樹到了秋天開始落葉，樹在四季中還會(huì)有什么變化?它們的變化一樣嗎?

　　(2)教師提供梧桐樹、白玉蘭樹、香樟樹三種樹的四季照片，讓孩子們根據(jù)樹在四季中的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行排序。

　　【設(shè)計(jì)思路：可以提供一些小問(wèn)號(hào)標(biāo)識(shí)，讓孩子們使用小問(wèn)號(hào)為不理解的圖片作標(biāo)記，方便向同伴或教師求助�！�

　　2．共同驗(yàn)證

　　·小結(jié)梧桐樹的特征(落葉樹，春天長(zhǎng)葉，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。)

　　·小結(jié)白玉蘭樹的特征(落葉樹，春天開花，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。)

　　·小結(jié)香樟樹的特征(常綠樹，春天樹葉換綠衣，夏天樹葉長(zhǎng)大，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。)

　　【設(shè)計(jì)思路：驗(yàn)證時(shí)孩子們可以互相提示和幫助，教師也可事先準(zhǔn)備好各種資料、科普讀物等供孩子再學(xué)習(xí)�！�

　　小結(jié)：原來(lái)不同的樹在四季中有著不同的變化。

　　3．延伸探究

　　欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的PPT，感受樹在四季中的不同與美麗。

　　【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)孩子們看到同樣在春天，有的樹長(zhǎng)葉、有的樹開花、有的樹結(jié)果，他們感到吃驚、好奇，這種感覺激發(fā)了孩子們的積極思維，他們很愿意再次探究。而當(dāng)孩子們與教師共同討論、設(shè)計(jì)，提出更多有關(guān)樹的問(wèn)題時(shí)，顯示了其思維走向的豐富性。在延伸部分，可基于孩子們的個(gè)體差異和多元智能傾向，不僅可以讓他們運(yùn)用語(yǔ)言，還可以通過(guò)聲音、動(dòng)作、作品等來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)他們對(duì)樹的感知和體驗(yàn)�！�

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）

　　2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）

　　3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　�。�1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。

　�。�2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。

　�。�3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。

　　小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

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