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幼兒園中班音樂教案[集合15篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂教案1
一、 教學(xué)理念:
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,要以音樂審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過體態(tài)律動(dòng),玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂,學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處,求個(gè)性,特性,多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。
二、 教學(xué)分析:《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲,節(jié)奏簡(jiǎn)單,易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物,它帶著翅膀,還能給我們釀好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整,有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。
本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),喜歡形象鮮明的音樂
在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階,認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏;知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。
三、教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中,表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。
過程與方法:學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲,學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲 知識(shí)與技能:根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲,用活潑有彈性的.聲音演唱歌曲
重視音樂實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親身體驗(yàn)。
四、教學(xué)策略: 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平;能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高,增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通,改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān),問題就變得比較容易解決。
五、教學(xué)用具:多媒體,鋼琴,課件,游戲道具
六,重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點(diǎn):會(huì)分辨相同旋律,第二樂句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點(diǎn)。
七、教學(xué)方法:情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等。
八、導(dǎo)入
講述故事直接導(dǎo)入,給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻,在旁邊講述
老師:有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林,有很多小動(dòng)物,熊,森林有一片花叢,鮮花朵朵盛開,花園里來一群小蜜蜂,東飛飛西飛飛,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天,它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊,小熊肚子餓了,看到小蜜蜂采到許多蜂蜜,它想吃,嘗一嘗,它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了,但是小蜜蜂熱情地招待它,說小熊,小熊,等我哦,跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng),來采蜜吧。小熊說,我知道了,謝謝你小蜜蜂,我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊,
小朋友 你們喜歡誰?
學(xué)生:我喜歡小蜜蜂,因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜,我喜歡小熊,因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗?/p>
老師:你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜,你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。
老師:我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改,互相原諒,大家都做好朋友!
師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友,你們高不高興啊?
學(xué)生:(高興)
視覺感知:
老師:我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣的,【圖片】 小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子呢?
學(xué)生:它有兩只角,還有雙翅膀……
老師:身上顏色有黑黃的條紋,還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請(qǐng)小朋友觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我們也一起加入好嗎?
九、學(xué)習(xí)歌曲。
節(jié)奏游戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡, 飛吧,小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽一遍歌曲,邊聽遍畫旋律線,感受歌曲旋律。
2、用聽唱法教唱歌曲。
。1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
。2)分段讓學(xué)生學(xué)唱。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作,通過模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作,學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律,進(jìn)行模仿表演,進(jìn)一步熟悉旋律。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué),目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂,也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),可以鍛煉學(xué)生的聽力。
(4)邊唱邊做動(dòng)作,完整表演。
本次音樂游戲,我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整,有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻,故事,PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。
老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌:
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢!
2、老師:那我們唱著歌曲飛出教室。
表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。 教學(xué)流程:
講述故事揭示課題····
幼兒園中班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過說、唱、敲等多種形式自然完整地學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)老師的分合暗示,快速反應(yīng),唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。
3、感受、分享、交流演奏自制打擊樂器帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鼓一面、鼓錘兩根;幼兒親自收集的小鼓替代品若干;筷子人手兩根。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:師敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒傾聽,啟發(fā)幼兒用語言來表現(xiàn)鼓聲,區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話,創(chuàng)編節(jié)奏。
師:我的小鼓會(huì)說話,聽聽小鼓會(huì)說什么話?
幼:咚咚咚,噠噠噠。
師:我敲鼓心……(教師說前半部分,等待幼兒用像聲詞接后半部分)
幼:咚咚咚
師:我敲鼓邊……(同上)
幼:噠噠噠
師:請(qǐng)你教我的小鼓說一些好聽的話,你想教小鼓說哪些好聽的話?
。ㄕ(qǐng)幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說話,教師擊鼓敲出相應(yīng)節(jié)奏呼應(yīng),并請(qǐng)幼兒集體模仿練習(xí)節(jié)奏:X X |X .X X | XX |X .X X |,運(yùn)用“先行組織者理論”將歌曲中的難點(diǎn)前置,提前解決。)
2、教師擊鼓范唱歌曲,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:你們教我的小鼓說了這么多好聽的話,我的小鼓高興的都想唱了,你們聽!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
⑴教師唱歌曲前半部分,幼兒接唱像聲詞部分。
師:當(dāng)我敲鼓心時(shí),你們就幫我說……(等待幼兒回答“咚咚咚”,并擊鼓反應(yīng)),當(dāng)我敲鼓邊時(shí),你們就幫我說……(等待幼兒回答“噠噠噠”并擊鼓反應(yīng)),我來唱,你來說,行不行?
、萍w完整學(xué)唱2―3次。
師:你們一邊跟我唱,一邊幫我說,眼睛看著小鼓錘,準(zhǔn)備好了嗎?
、歉淖児穆暡糠止(jié)奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的分合暗示(即夸張的體態(tài)語),快速反應(yīng),唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。
師:這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了,你們還能跟上嗎?我們來試一試!
師:真了不起,和小鼓說得一模一樣,小鼓又沒有告訴你們它將說什么話,你們是怎么知道的?
幼:我是聽出來的.。
幼:我是看出來的,老師敲鼓心的時(shí)候,鼓錘是合攏的,小鼓發(fā)出“咚”的聲音,我就唱“咚”;老師敲鼓邊的時(shí)候,兩個(gè)鼓錘是分開的,小鼓發(fā)出“噠”的聲音,我就唱“噠”。
、燃w完整演唱兩次,要求根據(jù)老師的分合暗示,改變鼓聲部分節(jié)奏,快速變換歌詞。
師:真了不起,一邊跟我唱,一邊幫我說,跟著鼓錘變一變,你們行不行?
、蓪W(xué)習(xí)分聲部演唱。
師:這一次,小鼓想和你們玩?zhèn)游戲,它想請(qǐng)一半小朋友唱“咚”,一半小朋友唱“噠”,等會(huì)兒我們?cè)俳粨Q,好嗎?
。ㄒ陨檄h(huán)節(jié),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,難度逐漸加大,使幼兒在游戲和對(duì)話中不知不覺學(xué)會(huì)演唱歌曲,打破了歌唱教學(xué)固有的模式,將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí))
4、在討論的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒探索尋找身體合適部位當(dāng)小鼓,并嘗試表演唱。
、艓煟含F(xiàn)在,我的小鼓要休息了,我的身體能當(dāng)小鼓嗎?哪些地方可以做鼓面?哪些地方可以做鼓邊?小鼓錘呢?大家輕輕地討論一下。
⑵師:想好了嗎?我們身體上還有哪些地方也能當(dāng)小鼓?誰和別人想的不一樣?讓我們來試試吧!
5、啟發(fā)幼兒在自己收集的各種物品中尋找合適的替代物當(dāng)小鼓并嘗試表演唱。
、艓煟哼真能做小鼓,那么除了我們的身體,還有哪些東西也能當(dāng)小鼓呢?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,好好想一想,找一樣你認(rèn)為最合適的東西來當(dāng)小鼓,找到后可以敲一敲,想想鼓面在那兒?,鼓邊在那兒?
、茙煟赫业搅藛?讓我們一起來演奏吧!
、菐煟耗銈冋业降男」恼娌诲e(cuò),能不能跟著我的鼓錘變一變?試試吧?
。ù缶V明確指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的安排和大綱精神不謀而合,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,而且使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,將活動(dòng)推向高潮。)
6、鼓勵(lì)幼兒和客人老師交往,把自己的“小鼓”借給客人老師玩,自己在教室內(nèi)尋找其他替代物當(dāng)小鼓,并和客人老師一起表演歌曲。
師:后面的客人老師很想跟我們一起演奏,如果你愿意的話,可以把你的小鼓借給客人老師,然后自己動(dòng)腦筋想想,還能找到其它東西做小鼓嗎?
(《綱要》中明確指出:幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。因此活動(dòng)中這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能充分利用現(xiàn)有教育資源,引導(dǎo)幼兒將自己心愛的東西與別人一起分享,為孩子主動(dòng)和成人交往創(chuàng)造條件。同時(shí),發(fā)散幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒嘗試以物代物,一舉兩得。)
7、結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找合適的小鼓替代物,并把它帶到幼兒園和好朋友一起分享。
師:小朋友真聰明,找到了各種各樣的小鼓,用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們身邊的許多東西都能成為動(dòng)聽的樂器,回去以后,我們?cè)偃フ乙徽,帶到教室里玩一玩,好嗎?/p>
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找合適的小鼓替代物,并把它帶到幼兒園和好朋友一起分享。
2、探究如何改變自制小鼓的音色。例如:敲擊自制小鼓的不同部位從而使音色發(fā)生變化;可在自制小鼓內(nèi)放入物品(沙、石頭、木頭、塑料積木等)從而使音色產(chǎn)生變化等等。
活動(dòng)反思:
教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)教師提出的要求,也是本次活動(dòng)的閃光點(diǎn)。此外,整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都努力打破歌唱教學(xué)固有的模式,將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),讓幼兒在聽聽、說說、唱唱、敲敲、打打、找找中學(xué)唱歌曲,在滿足幼兒興趣需要和好動(dòng)特征的基礎(chǔ)上,給幼兒提供主動(dòng)活動(dòng)的空間及豐富多樣的材料,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種做法不僅有利于兒童記憶歌詞、發(fā)展節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,而且也能更好地幫助幼兒表達(dá)情感。同時(shí),也能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間段內(nèi)的教學(xué)效率,使平淡枯燥的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生活活潑和富有情趣。
附歌曲:《敲小鼓》
1=C2/4
3 1 | 5 ― |3 1 |5 ― |1 1 5 5 | 3 3 3 |
敲小鼓敲小鼓我敲鼓心咚咚咚
| 1 1 5 5 | 4 4 4 |X X |X .X X | X X |X .X X |
我敲鼓邊噠噠噠(咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠)
5 5 | 5 1 |3 ―| 5 5 | 5 1 | 2 ―|
小鼓真好玩小鼓真有趣
X X |X .X X | X X |X .X X | X X |X .X X |X― ||
咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠噠
兒歌歌詞:小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚,
我說話兒它都懂
我說小鼓響三聲,
我的小鼓咚咚咚
哎喲小鼓這不行,
妹妹睡在小床中
我說小鼓別響了,
小鼓說聲懂懂懂
幼兒園大班健康《食物在體內(nèi)的旅行》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲PPT課件教案音樂(主題身體的秘密)
幼兒園中班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂,幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
三、情感目標(biāo):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂
難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(一)音樂:閑聊波爾卡
。ǘ┕适翽PT《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂,音樂里有一個(gè)有趣的`故事。故事里藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動(dòng):
1、故事里有誰?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的?
二、音樂傾聽,幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢?我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范,幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜,雙手做小鞋子,應(yīng)該怎么玩呢?一起來看一看吧。
師幼互動(dòng):
1、小鞋子是怎樣出門的,一只一只出門還是一起出門的?
2、小鞋子擺的造型是什么樣的?
3、小鞋子走路的姿勢(shì)是怎樣的?
4、小鞋子是怎樣打招呼的?四、教師再次示范,幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的,現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧!
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦,它們走在腿上,除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢?
五、幼兒創(chuàng)編,集體游戲。
。ㄒ唬┰煨蛣(chuàng)編
現(xiàn)在我們要來變小鞋子了,你們有沒有想過?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
。ǘ┘w游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的,現(xiàn)在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子,請(qǐng)XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結(jié)束:故事結(jié)束
天亮了,米格爺爺要醒了,小鞋子偷偷的跑回了鞋柜,下一次我們?cè)偻姘桑?/p>
活動(dòng)總結(jié)
本次音樂活動(dòng),意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快,活動(dòng)十分有趣。
幼兒園中班音樂教案4
1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動(dòng)作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話:你害怕什么?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人怎么幫助你?
2、幼兒用書,投影儀。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師:你聽說過“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?
(二)幼兒聽教師演唱歌曲,體會(huì)歌曲詼諧的情緒。
1、師:我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽,聽完了,請(qǐng)你們告訴我,歌詞中說誰是膽小鬼?
師:為什么冬冬是膽小鬼?請(qǐng)你們?cè)俾犚宦牎?/p>
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面,并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師:膽小鬼是什么樣?做個(gè)動(dòng)作給我看。
。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律,簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。
1、師:我有時(shí)唱歌,有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動(dòng)作,F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的'方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
。ㄋ模┙處煾璩,幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
(五)自由談?wù)摗?/p>
教師:你當(dāng)過“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?
復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。
幼兒園中班音樂教案5
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、提問:
。1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
。3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的`?
2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2、在幼兒表演時(shí),教師注意觀察,請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師:“學(xué)會(huì)了歌曲,那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋硌莩@首好聽的歌曲嗎?”
幼兒園中班音樂教案6
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2.體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈
2.音樂:小司機(jī)
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈
幼兒雙手模仿手握方向盤,便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
1.你喜歡什么汽車,為什么?
請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
2.播放慢節(jié)奏音樂,請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
3.出示玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
5.重點(diǎn)模擬兩種汽車,如消防車和警車。
引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才的.音樂一樣嗎?
2.合著慢節(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么,音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。
四、游戲:快樂的汽車。
1.你們工作得真認(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽,一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2.教師用鋼琴?gòu)棾龈咭簟⒌鸵艉凸我,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
3.游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào),邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
幼兒園中班音樂教案7
《鳳陽花鼓》是安徽的一個(gè)典型的民間樂曲,為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗,特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)適合孩子的打擊樂活動(dòng),目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌,體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風(fēng)格。
2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo),會(huì)用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時(shí)能與同伴保持和諧一致,并體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo),會(huì)使用打擊樂器演奏樂曲。
難點(diǎn):演奏時(shí)能與同伴保持一致,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖譜,碰鈴,鈴鼓,圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動(dòng)過程
1.聽音樂,進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。
師:今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳,?qǐng)你們聽一聽。問:這首音樂聽起來怎么樣?
小結(jié):這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》,鳳陽是我們安徽的一個(gè)地名,叫鳳陽縣,《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個(gè)非常的民歌。
2.結(jié)合圖譜,進(jìn)一步理解音樂節(jié)奏。
。1)認(rèn)識(shí)圖譜,嘗試徒手拍。
出示圖譜,問:這是什么呀?你們知道這個(gè)×代表什么嗎?
師:一個(gè)×代表著拍一次手,我們一起來伸出小手試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)。
師:除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏呢?如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍?拍腿呢?
出示圖譜:請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)跟剛剛的圖譜有什么不一樣?他們分別代表著什么?一個(gè)小手和兩個(gè)小肩膀是什么意思呢??jī)蓚(gè)小腿呢?這個(gè)圓圈呢?
(3)幼兒合作用動(dòng)作演奏。
①分組練習(xí)。
、诩w合作練習(xí)。
小結(jié):我們演奏時(shí),一定要看著老師手勢(shì),看著圖譜,聽著指揮,這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的`很好聽。
3.嘗試持樂器演奏。
(1)認(rèn)識(shí)樂器,并學(xué)會(huì)使用。
師:我們用動(dòng)作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了,今天老師給你們帶來了三種樂器(碰鈴,圓舞板,鈴鼓)有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢?圖譜上的圖片又代表什么樂器呢?
。2)合作練習(xí)。
小結(jié):我們合作演奏重要的就是聽音樂,看圖譜和手勢(shì),圖譜上輪到你才可以演奏,沒有輪到你就不能發(fā)出聲音,否則我們演奏出來的音樂就一點(diǎn)也不好聽。
幼兒園中班音樂教案8
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂曲簡(jiǎn)譜。
一、談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師:“你有自己的'好朋友嗎?誰是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師:我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?
2、教師:你是我的好朋友,好朋友之間可以怎么表示?
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
幼兒園中班音樂教案9
《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中,幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn),并且興趣濃厚;顒(dòng)結(jié)束后,空班聽課教師集中會(huì)議室,針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先,我進(jìn)行了反思,然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討,氣氛熱烈,通過與執(zhí)教教師反思對(duì)話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果,嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。
2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
在《在秋天里》的主題下,結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣,但不會(huì)正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達(dá)單一的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》;顒(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境,引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):參觀過水果店,熟悉兒歌《對(duì)對(duì)歌》
2、環(huán)境和材料:各種水果
重點(diǎn):運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果
難點(diǎn):生生合作仿編兒歌
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
一、情境導(dǎo)入
1、聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對(duì)對(duì)歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對(duì)對(duì)歌)
小結(jié):原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店,進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧!
1、提問:請(qǐng)你說說你最喜歡的一種水果?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞)
2、水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里,讓我的水果賣得又快又好!編廣告歌的時(shí)候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!
3、教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)
4、幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)
5、交流展示
重點(diǎn)引導(dǎo):
1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。
小結(jié):你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對(duì)了,吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1、游戲玩法:當(dāng)老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請(qǐng)你快快來對(duì)歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。
2、師生共同游戲,游戲可循環(huán)進(jìn)行。
價(jià)值分析:
有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》,熟悉對(duì)對(duì)歌的'基本句式。
用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果,嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。
在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)歌。
二、反思和調(diào)整:
1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施?
1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。
2、量詞的說說看看,分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。
4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。
2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)?過程中孩子活動(dòng)狀態(tài)(情緒、情感、體驗(yàn))如何?
提升的經(jīng)驗(yàn):
1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念,能正確的使用量詞。
2、能根據(jù)句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀察到了什么問題?原因是什么?可以做哪些調(diào)整?
4、前面說說量詞的部分有點(diǎn)長(zhǎng),這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了,活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。
5、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn),在說說水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識(shí)下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。
6、有無意外的發(fā)現(xiàn)?有無新的啟示?
7、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機(jī)會(huì)。
8、通過本次活動(dòng)的分析,你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里?
9、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好,能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。
10、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些,給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓孩子們沖在前面。
幼兒園中班音樂教案10
1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。
2、體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)有力的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《加油干》。
2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個(gè)。
3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。
引導(dǎo)幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時(shí)候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時(shí)怎樣唱更有力量?
2、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動(dòng)作拍出每句樂曲的節(jié)奏。
(2)重點(diǎn)分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn),這個(gè)樂句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?
(3)選擇幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂曲節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。
(4)播放樂曲,指導(dǎo)幼兒隨樂曲用動(dòng)作完整拍出節(jié)奏。
(5)創(chuàng)編“嗬嗨”動(dòng)作,提問:這么有力的口號(hào)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
(6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。
(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器,引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如:第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏,第三樂句可用碰鈴演奏,第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。
(2)請(qǐng)幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。
(3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習(xí)樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。
(4)播放樂曲,引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓勵(lì)幼兒交換樂器演奏。
(6)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的演奏,指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。
4、欣賞樂曲。
活動(dòng)延伸:
將打擊樂器投放在表演區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏,并嘗試練習(xí)指揮演奏。
幼兒園中班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
⒈掌握游戲,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。
、矅L試自由舞蹈,自由。造型,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室————————激發(fā)幼兒參與游戲的`興趣
、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒,學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為,體驗(yàn)游戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對(duì)付熊的方法。
3、老師自然引出游戲的規(guī)則,幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍,老師積極參與。進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,增強(qiáng)游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。
、缗c熊告別,回家。
活動(dòng)反思:
這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)單、易懂;顒(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。
幼兒園中班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼犚宦犚魳罚愣悸牭搅耸裁?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。
四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱
活動(dòng)反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的.環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
幼兒園中班音樂教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
、傧矚g音樂歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。
、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的`喜愛之情,感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。
、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)
、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎穑煊浉枨鷥?nèi)容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會(huì)教我們什么呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
、墼俅蝺A聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說“老師,我愛您!”)
幼兒園中班音樂教案14
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的.形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片、
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)
1、師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯。òl(fā)生練習(xí))
2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))
提問:這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)
我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)
3、師:學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)
師:你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
1、播放歌曲,并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了,下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作,老好好觀察那位小朋友出色我們請(qǐng)他上來表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏
1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)
3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演
師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請(qǐng)你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
。ㄔu(píng)選出表演優(yōu)秀的來表演給大家看)
五、小結(jié)
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng),動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。
幼兒園中班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傣族舞的手勢(shì)、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動(dòng)作表演舞蹈。
2.培養(yǎng)喜愛孔雀愛護(hù)孔雀的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。
3.孔雀頭飾。
活動(dòng)過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子,學(xué)習(xí)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的優(yōu)美。
3.學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀,指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指、小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū),請(qǐng)幼兒畫一畫美麗的孔雀。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境。活動(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的'問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來,生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來說,通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。
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