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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-11-01 09:54:34 教案 投訴 投稿

    科學(xué)教案(必備9篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    科學(xué)教案(必備9篇)

    科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。

      2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

      3、初步了解水與人類的關(guān)系。

      4、知道我們的生活離不開水。

      5、樂(lè)于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

      二、水與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解水的重要性。

      1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰(shuí)有那些用途?

      2、小結(jié):水能喝、能洗東西,人和動(dòng)植物都離不開它。

      三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。

      1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

      2、討論:假如沒(méi)有水怎么辦?

      3、小結(jié):我們離不開水,水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

      四、討論節(jié)約用水的辦法。

      1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水?

      2、說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

      五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。

      小百科:地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的'分歧,目前有幾十種不同的水形成學(xué)說(shuō)。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來(lái)并形成海洋;也有觀點(diǎn)認(rèn)為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)搜集和整理資料,能預(yù)測(cè)結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證,識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

      2、會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。

      3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。

      4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)(二胡、笛子、軍號(hào)等交響樂(lè)合奏)、橡皮筋、自制樂(lè)器。

      教學(xué)方法:啟發(fā)式的教學(xué)

      學(xué)習(xí)方法:自主合作探究

      教學(xué)重點(diǎn):知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。

      教學(xué)班級(jí):602班

      教學(xué)課時(shí):45×1

      教學(xué)流程:

      一、揭示主題。

      先讓學(xué)生讀相關(guān)課文,講述聲音的產(chǎn)生,識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。

      1、識(shí)記后播放三種樂(lè)器的錄音,意在利用錄音機(jī)再現(xiàn)優(yōu)美的合奏聲音和旋律,幫助學(xué)生感知樂(lè)器的類型及其不同的音效,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,揭示“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。

      2、把自己喜歡的樂(lè)器說(shuō)出來(lái),我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì),好不好?

      教師板書課題。

      二、確定目標(biāo)。

      1、師生交流。

      你都知道哪些樂(lè)器呢?

      學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類。(弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器)

      2、拓展視野。

      教師此時(shí)向他們提供一些自制樂(lè)器的品種,供他們參考、選用,從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以模仿已有的樂(lè)器,也可以自己發(fā)明一種樂(lè)器。

      教師展示學(xué)生的自制樂(lè)器。(展示:音樂(lè)罐、吉他、土琵琶、柳笛等。)

      3、確定目標(biāo)。

      同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎?

      本單元,我們將自制一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家討論,準(zhǔn)備做哪一種樂(lè)器呢?

      小組討論,將確定的樂(lè)器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

      請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱。

      三、可行性分析

      1、制作樂(lè)器不是一件容易的事情,需要具備很多條件,否則,是不會(huì)成功的。想一想,我們到底需要哪些條件?寫在“科學(xué)資料本”上。

      小組討論后認(rèn)為,制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器,需要這些條件(教師幫助歸類、板書):

     、贅影妫簞e人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有?我們可以參考的.品種有哪些?

     、诠ぞ吆筒牧希轰X易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

     、壑R(shí):聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和高低?

     、芗夹g(shù):會(huì)在易拉罐上挖孔;做柳笛挖孔等等。

      還有一個(gè)方面,也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功?

      想一想,制作自己的樂(lè)器,我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

      如果有些困難是無(wú)法解決的,那恐怕得重新確定制作目標(biāo)了。預(yù)測(cè)一下,制作過(guò)程中存在著不可解決的困難嗎?

      四、制訂計(jì)劃

      1.畫小組路線圖:師:在動(dòng)手制作之前,我們要做哪些事?請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來(lái)。 例如:“可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組怎樣行動(dòng)。

      2.繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖:

      請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備制作的樂(lè)器畫出結(jié)構(gòu)圖,要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在黑板上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器結(jié)構(gòu)的樣版圖)(學(xué)生合作繪畫,教師巡回指導(dǎo))

      下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識(shí)上的疑惑,希望大家課后也搜集這方面的資料。

      3.識(shí)記:管弦樂(lè)器的分類:弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器

      4.作業(yè)處理:p20 第一、二兩大題

      五、板書設(shè)計(jì):

      1.黑板中間上面板書課題。

      2.左邊板書管弦樂(lè)器的分類。

      3.右邊板書識(shí)記的內(nèi)容。

      4.空隙間為副板。

    科學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

      2感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中。

      2<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅?萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張。

      3“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行"動(dòng)物自我保護(hù)"的交流。

      師:孩子們前幾天,我們發(fā)過(guò)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說(shuō)一說(shuō)調(diào)查結(jié)果。(幼兒自由發(fā)言)

      師:原來(lái)小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備。

      2請(qǐng)幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色

      (1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的?(幼兒自由發(fā)言)

      (2)教師講故事并進(jìn)行提問(wèn),初步了解保護(hù)色

     。3)教師小結(jié):枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

      3請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片,感受保護(hù)色的神奇。

      (1)請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言,老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì))

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

      (3)教師小結(jié):

      在大自然中,有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相似,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

      4觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

     。1)請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

     。2)教師小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己,有的靠自身的刺保護(hù)自己,還有的靠多在硬殼里來(lái)保護(hù)自己,動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。

      5b分組進(jìn)行游戲:“捉迷藏”

      幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中,然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。

     。ㄓ螒蚍纸M進(jìn)行)

      6聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

     。1)幼兒討論:生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?

     。2)請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      四、活動(dòng)延伸:

      1在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      2在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,并作記錄。

    科學(xué)教案 篇4

      我這次說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)領(lǐng)域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動(dòng)。

      教材分析:

      在測(cè)量大樹的活動(dòng)中,不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大,樹越細(xì)它的年齡就越小,可見孩子們是從比較直觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽,但還是以形象思維為主。本次活動(dòng)將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手,經(jīng)過(guò)討論,激發(fā)幼兒探究樹木年齡的興趣,引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動(dòng)以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、對(duì)樹樁上的年輪感興趣,簡(jiǎn)單了解年輪與樹木生長(zhǎng)的關(guān)系。

      2、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。

      只有抓住了重難點(diǎn),才能使活動(dòng)有的放矢,所以確立了重難點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      探究大樹的年齡,對(duì)樹木的年輪發(fā)生興趣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、前期經(jīng)驗(yàn):觀察過(guò)各種樹,測(cè)量幼兒園里的樹。

      2、有年輪的大樹樁模型,故事課件。

      3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶

      4.彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)

      教法、學(xué)法:

      教師是教育活動(dòng)的.支持者、引導(dǎo)者、合作者,在此活動(dòng)中我采用了語(yǔ)言激勵(lì)法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等

      教學(xué)過(guò)程:

      活動(dòng)的大體流程:一、談話形式導(dǎo)入

      二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡,簡(jiǎn)單了解年輪的含義。

      三、操作游戲

      具體環(huán)節(jié)如下:

      一、說(shuō)一說(shuō):我們身邊的樹。

      1、我們身邊有各種各樣的樹,你都見過(guò)哪些樹?它長(zhǎng)得什么樣?

      小結(jié):我們的周圍有許多不同的樹,我們的生活也離不開樹。

      2、樹木給我們帶來(lái)了哪些好處?

      小結(jié):樹能讓我們乘涼,樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。

      3、樹是我們的好朋友,我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們?

      小結(jié):我們要用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)身邊的樹,和樹做好朋友。

      二、討論:樹的年齡。

      1、今天有一個(gè)大樹樁遇到了些麻煩,讓我們來(lái)聽聽,幫它解決一下吧。

      2、觀看課件,欣賞故事,邊聽邊討論。

     。1)你知道自己幾歲嗎?

      (2)你們都知道自己的年齡,可是大樹樁不清楚,怎樣才能知道它幾歲了?(幼兒互相討論交流)

      (3)看故事,了解年輪的秘密。

      小結(jié):大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪,它每長(zhǎng)一年,樹樁上的圈圈就會(huì)多一圈,有幾個(gè)圈表示它有幾歲。

      三、操作游戲

      1. 在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂(lè)背景下,每個(gè)幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙,讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈,就證明有幾歲,然后用數(shù)字表示出來(lái)。

      2.請(qǐng)幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。

      以上不是一成不變的,可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理,如有不當(dāng),請(qǐng)各位評(píng)委提出寶貴的意見。

    科學(xué)教案 篇5

      目標(biāo):

      1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

      2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

      準(zhǔn)備:

      有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

      過(guò)程:

      一、觀察冰塊

      1、冰是什么顏色的?

      2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺。

      3、怎樣才能有冰塊?

      4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

      二、尋找有冰的地方

      1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

      2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

      3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的.冰塊,冰變成了什么?

      三、欣賞冰畫

      1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

      2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

    科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

      2.嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      人手一個(gè)不銹鋼的勺子;師幼玩過(guò)“照鏡子”的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子、鏡子在這里。);PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲?qū),回憶已有?jīng)驗(yàn)

      1.師幼玩“照鏡子”的游戲

      師:我們來(lái)玩照鏡子的游戲,我來(lái)照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿。)

      2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)

      師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)

      師:鏡子里也有個(gè)你,你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候,離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些,照出的人像一樣嗎?

      二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密

      1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣

      師:今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了不銹鋼勺子。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

      2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)

      師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說(shuō)給大家聽。

      3.結(jié)合PPT,介紹凹凸面的`名稱

      師:勺子的兩面一樣嗎?你們覺得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

      師:這兩個(gè)字長(zhǎng)得什么樣?這個(gè)字(凹)讀“aO”,它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?這個(gè)字(凸)讀“tu”,它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?(教師手指勺子的兩個(gè)面,幼兒說(shuō)出名稱。)

      4.集體猜想并記錄

      師:知道了凸面和凹面,你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說(shuō)得更清楚。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像(正立、變長(zhǎng)等)。

      5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同

      師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

      6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄

      師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

      7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考

      師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí),沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?

      師:普通的鏡子表面是平的,鏡子里的你沒(méi)有變樣子,可勺子的表面有凹有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子,我們把它們叫做哈哈鏡。

      三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

      1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用處。師:生活中,你見過(guò)這樣凸出來(lái)或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過(guò)?

      師:老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車庫(kù)、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

      2.小結(jié)。師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,我把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。

      活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

      方景融老師每一次展示的活動(dòng)都會(huì)給我驚喜,這一次也不例外,整個(gè)教學(xué)給我的感覺是“輕松”和“高效”。

      一、“輕松”——以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)

      1.生活化。利用幼兒平時(shí)生活中已有的照鏡子經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的勺子進(jìn)行觀察探究,發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的秘密,由此切身感受到科學(xué)就在身邊。

      2.活動(dòng)性。教學(xué)中所揭示的勺子凹凸面顯像的變形特點(diǎn),都是通過(guò)幼兒自己的操作觀察發(fā)現(xiàn)的。同時(shí),幼兒通過(guò)對(duì)記錄表中猜想與動(dòng)手結(jié)果的比較,自己不斷獲得科學(xué)的結(jié)論。

      3.游戲性。教師引導(dǎo)幼兒用“玩”的心態(tài)對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí),如“我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子游戲”,“玩玩勺子,你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)”,始終引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。

      二、“高效”——以教師為主導(dǎo)的精神得到了恰當(dāng)落實(shí)

      1.提升性。本次教學(xué)在層層遞進(jìn)的基礎(chǔ)上,不斷挑戰(zhàn)幼兒的思維高度,如每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了高出幼兒原有發(fā)展水平的提問(wèn);教師介紹“道路安全轉(zhuǎn)角鏡”,讓幼兒了解還未接觸的知識(shí);引導(dǎo)幼兒感受“凹凸”,給幼兒更加確切的概念支撐后面的探究表達(dá)等。這樣的教學(xué)能真正幫助幼兒提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      2.拓展性。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子里的本人變形后,教師有意識(shí)地用“如果你把勺子放得遠(yuǎn)一些和近一些,又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”以此引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)變化探究條件,發(fā)現(xiàn)不同的變形特點(diǎn),拓展幼兒原本不會(huì)關(guān)注到的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      3.持續(xù)性。在教學(xué)中,方老師不僅關(guān)注幼兒科學(xué)知識(shí)的獲得,更關(guān)注幼兒可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的奠基。如特別注重幼兒“愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)”意識(shí)的培養(yǎng);關(guān)注嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的形成;尤其注意對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),比較高質(zhì)量地支持、引導(dǎo)和促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

    科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。

      2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來(lái)。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每組準(zhǔn)備一份:復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙

      2、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》

      活動(dòng)過(guò)程

      1、引起興趣

      “今天,老師帶來(lái)了一些特殊的朋友,看看是誰(shuí)呀?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

      2、幼兒操作

      3、師幼討論

      這些特殊的朋友是誰(shuí)呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

      是紙。

      是什么紙呢?有什么用?

      瓦楞紙可以用來(lái)布置環(huán)境

      白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙。

      牛皮紙可以包東西,報(bào)紙可以用來(lái)看的。

      皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來(lái)跳舞。

      教師:紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來(lái)布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國(guó)家的事情、還有的可以用來(lái)包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

      (評(píng)析:一開始以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,通過(guò)操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地,使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對(duì)紙產(chǎn)生探索的興趣。)

      4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音。

      第一次玩紙,探索不同的方法。

      紙還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

      你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?

      我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)

      我用的是拍的方法和搓的方法。

      我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的`方法。

      我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。

      再次玩紙,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同的聲音。

      這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

      不一樣,有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。

      有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。

      教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

      (評(píng)析:給幼兒了兩次玩紙的機(jī)會(huì),每次玩紙的要求各不相同,是逐步提升的。在玩紙的過(guò)程中,通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)

      5、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏。

      自由選擇紙張伴奏。

      這么好聽的音樂(lè)如果用我們的紙來(lái)為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來(lái)嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

      用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。

      你想用哪些方法來(lái)伴奏呢?

      先用拍然后用彈再用搓的方法來(lái)伴奏。

      幼兒聽著音樂(lè)嘗試用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。

      (評(píng)析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過(guò)了一把癮。享受音樂(lè)的美,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。)

      6、活動(dòng)結(jié)束

      這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來(lái)很普通的紙還能為樂(lè)曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來(lái),放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

      (評(píng)析:活動(dòng)中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙,其實(shí)生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過(guò)請(qǐng)小朋友尋找把這一活動(dòng)引向了課堂之外,有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)

    科學(xué)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物—鯨魚及其生活習(xí)性。

      2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。

      3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

      環(huán)境與材料

      1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。

      2、教學(xué)掛圖《鯨魚》。

      3、《科學(xué)》下P.22~23。

      一次備課

      一、引導(dǎo)討論

      1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》,教師問(wèn)幼兒:世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么?

      2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息?

      3、小結(jié):藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種,它的身長(zhǎng)達(dá)30多米,體重約1700噸,一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里,主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大,大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中,每次浮上海面換氣時(shí),會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的.水柱。

      二、看畫冊(cè)《大鯨魚》

      1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶,知道動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。

      2、繪畫:可愛的鯨魚。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。

    科學(xué)教案 篇9

      設(shè)計(jì)思路:

      1.《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感!薄吧衿娴碾姟本腕w現(xiàn)這一點(diǎn),充分挖掘具有地方特色的教育資源,那就是結(jié)合了長(zhǎng)泰電力事業(yè)的發(fā)展。

      2.我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)是想通過(guò)家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展,簡(jiǎn)單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡(jiǎn)單原理,讓幼兒從中體驗(yàn)了電的樂(lè)趣?吹胶⒆觽儗(duì)“電”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭(zhēng)論,我意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),讓幼兒主動(dòng)參與,增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和愛好,教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

      3、提供實(shí)驗(yàn)材料,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,能積極的參加探索活動(dòng),大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),愛思考,多動(dòng)腦。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

      1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí),學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。

      2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí),教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 以談話的形式引入主題。

      師:小朋友們,我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長(zhǎng)泰,是個(gè)美麗的地方,這里山美水美,人更美?墒,你們觀察過(guò)我們縣城的晚上美嗎?

      幼:很美。

      師:美有哪里?

      幼:圓池很美,還有很多的彩燈。

      師:有一天晚上,王老師到街上散步,邊欣賞美麗的彩燈,突然,整個(gè)縣城變得黑呼呼的,一點(diǎn)也不美了,你們知道這是為什么嗎?

      幼:停電了。

      二、 讓幼兒觀看錄像,邊思考錄像里的內(nèi)容。

      1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識(shí)?

      2、電是從哪里來(lái)?

      三、 自由討論:電是從哪里來(lái)的?

      小結(jié):電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過(guò)變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘I钣秒姡?20伏),再通過(guò)電線輸送到各家各戶的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

      四、 結(jié)合長(zhǎng)泰發(fā)電情況,簡(jiǎn)單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

      1、太陽(yáng)能(出示當(dāng)時(shí)神舟六號(hào)的相關(guān)圖片,讓幼兒初步了解太陽(yáng)能的運(yùn)用。)

      2、風(fēng)能(結(jié)合我國(guó)最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)

      3、水能(結(jié)合長(zhǎng)泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時(shí)所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)

      4、核能(簡(jiǎn)單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

      五、 認(rèn)識(shí)電池

      引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種不同的電池。

      六、 引導(dǎo)幼兒談一談:

      如何節(jié)約用電和安全用電?

      小結(jié):節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來(lái),白天出太陽(yáng)時(shí),不要開電燈等等。手濕時(shí),不摸開關(guān),也不能把手插在插座孔里,自己在家時(shí),不能亂動(dòng)有電的東西。

      分組活動(dòng)

      1、介紹材料(重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)“燈炮發(fā)光”)

      2、分組活動(dòng):燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標(biāo)志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

      3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師在一邊指導(dǎo)。

      活動(dòng)延伸:

      把實(shí)驗(yàn)材料投放到區(qū)域中,讓比較多的幼兒參與實(shí)驗(yàn),繼續(xù)讓幼兒在實(shí)際操作中探索科學(xué)奧秘,養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋,多思考的好習(xí)慣。

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