科學(xué)教案(范例5篇)
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
實驗:用刻度尺測長度
1. 學(xué)會使用刻度尺測長度。
C. 把細(xì)銅絲在圓鉛筆上緊密排繞若干圈,測出這個線圈的總長度,算出絲銅絲的直徑,把這些數(shù)據(jù)填入下表。
細(xì)銅絲的直徑
線圈長度 線圈圈數(shù) 銅絲直徑
讓學(xué)生將投影片上的實驗?zāi)康摹⑵鞑、步驟抄在作業(yè)本上,準(zhǔn)備寫實驗報告用。
。2) 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。
師:請同學(xué)們檢查一下桌上的器材是否齊全。
生:齊全
師:對你使用的刻度尺進(jìn)行一下檢查。
A. 觀察刻度尺零刻度線的位置。若零刻度線在刻度尺的端
點,應(yīng)檢查端頭是否已磨損。
B. 觀察刻度尺的最小刻度和量程。
師:現(xiàn)在我們用刻度尺測量物理課本的長邊,測量三次,然
后求其平均值填入表內(nèi)。
學(xué)生動手實驗,教師在黑板上畫表一、請三個實驗小組將他們測得的數(shù)據(jù)填在表一中。
[板書2]表一
實驗小組 第1次測量結(jié)果 第2次測量結(jié)果 第3次測量結(jié)果 平均值
第×小組
第×小組
第×小組
教師巡視,看學(xué)生操作是否規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗。
師:現(xiàn)在我們看一下第×小組,第×小組,第×小組的測量結(jié)果?磥砣齻小組的測量結(jié)果都比較好,并且注意了估讀到最小刻度值的下一位和正確記錄所測數(shù)據(jù)。如果哪個小組測得數(shù)據(jù)與黑板上的數(shù)據(jù)差異較大,請課后再重新測量,重新記錄測量結(jié)果,不要隨意涂改實驗數(shù)據(jù)。
師:現(xiàn)在我們來測量細(xì)銅絲的直徑。
教師拿起一段細(xì)銅絲讓學(xué)生觀察。
師:我們看到銅絲很細(xì),我們用刻度尺直接去測量它的直徑很難測得準(zhǔn)確。在測量長度或?qū)挾群苄〉奈矬w時,常常采用積累的辦法。我們要測量這段粗細(xì)均勻的銅絲的直徑,可以把它一圈挨一圈地密繞在圓柱形鉛筆桿上,就能用刻度尺測量出它的直徑了,同學(xué)們想想為什么要將銅絲密繞在圓柱形鉛筆桿上?怎樣才能做到密繞。
生:如果不密繞中間有空隙,我們測出的銅絲的直徑就不準(zhǔn)確了。要想密繞就要把銅絲捋直,中間不能打折。
師:你如何測算出銅絲的直徑?
生:用刻度尺量出密繞銅絲的長度,除以圈數(shù)就可以求出銅絲的直徑。
教師演示將細(xì)銅絲密繞在圓柱形鉛筆上,告訴學(xué)生不要將銅線繞在削過的鉛筆之處。
學(xué)生動手實驗,老師在黑板上畫表二。
[板書3]表二
實驗小組 線圈長度 線圈數(shù) 銅絲直徑
第×小組
第×小組
第×小組
教師巡視學(xué)生實驗,指導(dǎo)學(xué)生實驗,,糾正學(xué)生的錯誤操作、錯誤讀數(shù)和不認(rèn)真測量的作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗態(tài)度,并請第×小組,第×小組,第×小組的同將測得結(jié)果填在黑板表二中。實驗數(shù)據(jù)若有錯誤,可以讓這組同學(xué)講一下如何測量的,教師幫助他們查出測量錯誤的原因。
師:剛才我們學(xué)習(xí)測量物理課本的邊長和細(xì)銅絲的直徑,同學(xué)都做得很認(rèn)真,完成得也較好,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用刻度尺和三角板測出五分硬幣的直徑,同學(xué)們有什么測量方法?
學(xué)生討論并提出測量方法
教師將學(xué)生提出的方法加以歸納,對錯誤的測量方法講明為什么是錯誤的
教師提出一種測量方法如圖3-1,將測量方法圖畫在幻燈片上用投影儀打在屏幕上,或某同學(xué)提出圖3-1的測量方法,教師可以說我們把某同學(xué)的測量方法打在投影屏幕上。
教師講解測量方法。
如圖3-1所示,將硬幣靠在直尺的刻度線上,用兩個三角板的直角夾住硬幣,并保持兩個三角板都有一個直角邊靠在直尺的刻度線上,記下兩個三角板的直角頂點處直尺的刻度。這兩點之間的距離就等于硬幣的直徑。我們可以在直尺上直接讀出硬幣的直徑。
學(xué)生動手實驗,教師將表三畫在黑板上
[板書4]表三:五分硬幣的直徑
第×小組 第×小組 第×小組
2.39厘米 2.40厘米 2.41厘米
師在:三個小組記錄的數(shù)據(jù)雖不完全相同,但都正確的。
因為我們使用的毫米刻度尺到毫米刻度都是準(zhǔn)確的。這三組數(shù)據(jù)中的最后一位9、0、1都是估讀值。尤其應(yīng)該提出表揚的是第×小組的同學(xué),盡管刻度尺上指示正好與2.4厘米對齊,但他們?nèi)栽诠雷x數(shù)上寫上0,這種記錄方法是正確的,說明2和4兩位數(shù)是準(zhǔn)確的,0是估讀的。2、4、0三個數(shù)字都是有效的。只記2.4厘米,就會被認(rèn)為2是準(zhǔn)確數(shù),4是估讀值。所以正確記錄測量結(jié)果是非常重要的。那么三組同學(xué)記錄的結(jié)果不同,為什么都是正確的。那是因為我們使用的刻度尺不夠準(zhǔn)確,使我們的測量結(jié)果出現(xiàn)了誤差。同學(xué)們不妨將你們自己的刻度尺對齊比較一下,就會發(fā)現(xiàn)有些刻度尺的刻度不完全一樣。
學(xué)生動手比較,發(fā)現(xiàn)些刻度尺的`刻線不夠精確。
師:同學(xué)們想想,還有什么辦法可以測量五分硬幣的直徑?
學(xué)生議論,提出方法。
師:還可以在白紙上畫一條直線,在硬幣的邊緣做一個記號,讓硬幣的邊緣沿直線滾動,記住滾動了幾圈,用刻度尺測出這段線段的長度,算出一圈的長度L,然后利用數(shù)學(xué)公式:L=2πR,可以求出硬幣的直徑,這是測量長度的一種特殊的方法。
我們有時需要測量一張紙的厚度,一段曲線的長度,往往需要且一些特殊的方法去測量。我們相信同學(xué)們是會利用我們學(xué)過的知識,開動腦筋,想出好辦法的、
3.本課小結(jié)
師:我們今天的實驗課讓同學(xué)們學(xué)會了正確使用刻度尺,并能正確的讀數(shù)和記錄測量結(jié)果。同學(xué)們都認(rèn)真實驗,認(rèn)真記錄數(shù)據(jù),實驗完成得很好,我們希望以后的實驗課也能像這節(jié)課一樣完成得好。
師:現(xiàn)在我們請同學(xué)們請點一下實驗桌上的儀器,看是否齊全,有無損壞,檢查完以后將儀器整理好放在實驗桌上。
學(xué)生整理實驗儀器,教師再將實驗?zāi)康、器材、實驗步驟的投影片打在屏幕上。
師:整理好儀器后請同學(xué)們看投影,我們剛上課時讓同學(xué)們將實驗的目的、器材、實驗步驟寫在作業(yè)本上,現(xiàn)在我們在實驗?zāi)康那懊嫣钌蠋醉,然后再將實驗?shù)據(jù)填入表格內(nèi),完成我們的實驗報告。
[板書5] 實驗報告
實驗題目:用刻度尺測長度
實驗人: 同組人:
實驗日期:
學(xué)生練習(xí)寫實驗報告。
4.布置作業(yè)
(1) 完成本節(jié)的實驗報告。
。2) 完成課本上第11頁的小實驗,用自制的卷尺測身高。
。3) 將課本上要求測的作業(yè)本的長、寬和物理課本的寬,課下自己測出后填在課本的表格中。
。4) 閱讀課本上第9頁的閱讀材料。
(5) 完成課本上第11頁習(xí)題中的1、2、3、4題。
教學(xué)說明
1.本節(jié)課是初中物理的第一個學(xué)生實驗課,學(xué)生初進(jìn)物理實驗室做實驗,往往抱有極大的興趣,實驗室中的各種儀器對他們來說都是新鮮的,他們懷著強烈的好奇心,什么東西都想摸摸看看,這種積極性是好的,要加以愛護(hù),但是也要注意引導(dǎo)學(xué)生不要在實驗室內(nèi)打打鬧鬧不要亂拆亂動儀器設(shè)備,使學(xué)生養(yǎng)成遵守實驗室紀(jì)律,愛護(hù)儀器與工具的好習(xí)慣。在實驗態(tài)度上,應(yīng)該要求嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,嚴(yán)格按實驗要求進(jìn)行操作,實驗中遇到疑難問題要勤于思考,手腦并用,自己設(shè)法去解決問題,在記錄數(shù)據(jù)時,要實事求是,不得隨意涂改實驗數(shù)據(jù)。這些要求若能認(rèn)真去做。在培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)方面就會有一個良好的開端。
2.教材中要注分別測出作業(yè)本的長、寬和物理課本的長、寬,而沒有提出多次測量取平均值減小誤差的問題。我們在教學(xué)中只安排了學(xué)生測物理課本的長,測三次求平均值,其他三項測量留在課下讓學(xué)生完成。
3. 學(xué)生實驗時,教師應(yīng)加強巡視指導(dǎo)。及時糾正學(xué)生實驗的錯誤以及實驗不認(rèn)真的現(xiàn)象。并注意鼓勵那些認(rèn)真實驗,勤于動腦提出問題的同學(xué),有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
4. 對細(xì)銅絲和硬幣直徑的測量,作為趣味實驗,要求學(xué)生先提出測量方法,教師分析、歸納、講解,然后測量,只測一次
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
學(xué)會配置吹泡泡的溶液;
學(xué)會提問題并分析問題,從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。
過程與方法:
比較問題研究的可行性,找出問題的核心。
情感、態(tài)度、價值觀:
在觀察、研究活動中,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提問,善于選擇問題,樂于合作與交流,樂于探究的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、吹泡泡游戲需要用的配料:洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。
2、乒乓球、尺子
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的,如我們可以在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象中提出問題,也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題,還可以對一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后,我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因,因為這是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢?這就是我們這節(jié)課要探討的.問題。
引入課題(板書)選擇能夠研究的問題
二、玩游戲提問題
通過玩吹泡泡的游戲,要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題。
1、配制不同比例的溶液
2、用吸管吹,注意用氣要均勻。
3、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。(框框可以是平面的也可以是立體的)
4、想怎么吹就怎么吹,吹的花樣越多越好
在這個活動過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?把它們記錄下來:
1、為什么有的泡泡大有的泡泡。
2、怎樣才能把泡泡吹的大一些?
3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里?
……
三、如何尋找問題的答案
啟發(fā)學(xué)生思考:為了獲得這些問題的答案,你會怎么做?
介紹獲得這些問題的答案的方法。
1、到圖書館或上網(wǎng)查資料
為了加深理解和保持記憶,我們可以自己制作信息卡。
指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡,指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn)。
2、自己通過觀察和實驗找答案。
指導(dǎo)研究乒乓球落地后,反彈的高度和什么因素有關(guān),通過自己動手實驗,分析得出結(jié)論。
四、如何選擇我們能研究的問題?
1、多提可能通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題。
2、多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題。
和生物有關(guān),和物體的運動變化有關(guān),和地球天文有關(guān)的知識都是科學(xué)知識。
3、多提不涉及復(fù)雜知識的問題。
4、想辦法把暫時不能研究的問題,轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。
五、拓展
依照以上的標(biāo)準(zhǔn),選一個自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。
活動流程:玩玩具——找電池——了解電池——延伸
重點提問:
電池寶寶藏在什么地方? 電池寶寶長得怎么樣 ?
游戲
一、 情況分析
經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強,游戲中的主動性越發(fā)明顯? “娃娃家”是
小班
幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn),F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們
議論
紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的.興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、 游戲目標(biāo):
1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、 游戲準(zhǔn)備:
1、 材料提供 (1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。 (2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、 知識準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、 重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
過程與方法:嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實驗活動,堅持進(jìn)行觀察記錄。
情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到控制條件進(jìn)行實驗,細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄看到的現(xiàn)象。
【教學(xué)重點】嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實驗活動,堅持進(jìn)行觀察記錄。
【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。
【教學(xué)過程】
一、交流生態(tài)瓶,確定實驗方案:
1、交流:生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?
2、展示,比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。
3、思索:如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢?
4、引導(dǎo):減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。
5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。
二、實驗一:減少生態(tài)瓶里的水:
1、實驗方法:選擇2個生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個生態(tài)瓶的水減少一半,另一個水量不變,兩個生態(tài)瓶中的生物數(shù)量都不變。
2、引導(dǎo):要觀察生物有什么變化,我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進(jìn)行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果:由于水量減少,動植物的.生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
三、實驗二:增加生態(tài)瓶里的生物:
1、實驗方法:選擇2個一樣的生態(tài)瓶,一個生態(tài)瓶的水草增加一倍,另一個的小魚數(shù)量增加一倍,其他條件不變。
2、預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化?
3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、把實驗前后生物的活動情況進(jìn)行對比并記錄,再得岀實驗結(jié)果:水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚浮出水面的次數(shù)會減少;小魚增加,耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
4、討論:如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢?(小魚浮出水面次數(shù)更多,甚至?xí)毖跛劳觯J遣皇侵参镌蕉嘣胶媚?(植物過多,影響植物對光的吸收,還會減少動物的活動空間,也會產(chǎn)生不良影響)。
四、總結(jié)拓展:
1、討論:要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,我們要注意什么?
2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,嘗試寫科學(xué)觀察報告。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過程:
1、出示各種味道的食物,通過給凡凡小朋友過生日,來引出課題:嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道:
(1)請小朋友說說,你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?
(2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。
。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?
。4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的`味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)(1)凡凡請我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里。
。2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結(jié)束:今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!
小小班科學(xué)活動《什么東西不見了》
幼兒園小小班科學(xué)教案:什么東西不見了活動目標(biāo):
通過幼兒動手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊活動過程:
1、激發(fā)興趣"桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請幼兒說一說籃子里的物品)"盆里的水藍(lán)熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會怎么玩?看看會有哪些東西不見了?"2、第一次嘗試A、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。
B、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?
3、第二次嘗試A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)B、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
4、總結(jié)"我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。"
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