【精選】大班教案10篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法，注意自身安全。
2、通過乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，知道如何安全乘電梯。
3、遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長帶領(lǐng)孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生用書
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引導(dǎo)幼兒談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。
提問：小朋友，你們乘過電梯嗎?
你們乘過電梯嗎?乘電梯時(shí)有什么感覺?
你乘的電梯時(shí)什么樣子的.?
你覺得乘電梯有什么好處?(省時(shí)、省力)
二、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得乘電梯要注意什么?
師鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：
1、要有序地排隊(duì)上電梯，不要爭搶，跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。
2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。
3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動(dòng)。
4、步翻越電梯上地扶手，到達(dá)電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察a
提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎?為什么?
你還知道這是什么標(biāo)記?(乘電梯地標(biāo)記)
這些小朋友在做什么?他們是怎么乘坐電梯的?
你覺得哪些行為是正確得?哪些行為是危險(xiǎn)得?
師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場所得次序和規(guī)則。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒初步體驗(yàn)長度的守恒。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒重點(diǎn)理解物體的長度相等，與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)的圖片，毛線、紙條、銅絲保險(xiǎn)絲等。讓幼兒提前練習(xí)學(xué)過的測量。
活動(dòng)過程：
一、以故事《小兔迷路了》，引起幼兒的興趣
1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事，經(jīng)常幫媽媽干活（出示小兔背蘑菇的圖片），教師問“孩子們仔細(xì)看一看，它在幫媽媽干什么活”？孩子們說“采蘑菇”，教師說“孩子們說的真好，你們看，不一會(huì)兒，小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講，在回家的路上，小兔高興的就玩了起來，一會(huì)兒摘摘路邊的野花（出示花的圖片），一會(huì)追打飛著的蝴蝶（出示蝴蝶的圖片）。玩著玩著就迷路了。不小心掉進(jìn)了一個(gè)蘿卜迷宮（出示蘿卜迷宮圖片），小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽，我要回家”，這時(shí)蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕，迷宮沒有嚇人的東西，只有三條小路，你看一條路是草地，一條是小河，一條是小山路，不管走那條路都行，走出去，你就到家了”�，F(xiàn)在小兔看見這三條路，不知走那條路又近又好走，想請小朋友幫幫忙，“你們愿不愿意幫啊”？（孩子們說愿意）教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”？（經(jīng)過教師的提示，幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子回答說量量它們）教師說“對了量量就知道了”。
2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條，小繩等，教師叫一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上黑板測量，其他幼兒拿出相同的圖片和測量工具動(dòng)手測量，并記錄測量的結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，提示重點(diǎn)，如測量的長度在記錄時(shí)，起點(diǎn)一定要對齊，否則不能比較，測量小山一上一下，要測量兩次，記錄兩次。
3、比較測量結(jié)果，送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎？那條路近？”（大多數(shù)孩子回答“測量玩了，三條路一樣近”）教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進(jìn)行了比較，并說“一樣近的小路，但是哪條路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你們說讓小兔走那條路呀”？（孩子們大聲說“走草地”個(gè)別孩子說，“走草地小兔餓了還能吃草呢”）教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”（師幼一起說）。小兔高興的說“謝謝小朋友，再見！”
二、教師小結(jié)測量內(nèi)容
1、教師問，孩子們回答。“草地是什么顏色”？（孩子們回答說是綠色）教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍(lán)色)�！澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L不？”（孩子們回答一樣長）教師出示紙條粘在黑板上是（1）物體的長度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們再看草地和小河那個(gè)寬，那個(gè)窄？”（孩子們回答說草地寬，小河窄）。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀？”（孩子們回答說沒有）教師出示紙條粘在黑板上是（2）物體的長度相等與它的寬窄無關(guān)。
2、教師問，孩子們回答�！靶∩绞鞘裁搭伾俊保ê⒆觽兓卮鹫f是黃色）“小山你們量了幾次？”（孩子們回答說兩次，在做這個(gè)操作的時(shí)候，教師重點(diǎn)提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系），“兩次量的結(jié)果，你們把它接起來，與草地和小河比一比一樣長不”？（孩子們回答說一樣長）。教師出示紙條粘在黑板上是（3）物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。
三、出示教具繼續(xù)體驗(yàn)長度的守恒
1、教師出示教具一根銅絲和一根保險(xiǎn)絲讓幼兒觀察。（顏色、粗細(xì)、對齊比較長短）以提問的形式讓孩子們回答。
2、教師示范將一樣長的銅絲和保險(xiǎn)絲變換各種形狀，在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維，如6快速變8，6快速變B，1快速變7再快速變2。銅絲和保險(xiǎn)絲交替變換各種形狀，變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是（4）物體的長度相等，形狀改變但長度不變。
3、幼兒嘗試自己動(dòng)手變換各種形狀，體驗(yàn)長度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線，先對齊比較，確定一樣長后，交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍，分開相等的兩份，擺放不同的形狀。在孩子們動(dòng)手變換的過程中教師巡回指導(dǎo)，提示重點(diǎn)和難點(diǎn)，如變換完之后，提示把兩根毛線再對齊比一比，看看變了沒？把一樣長一樣多的，兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?
4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗(yàn)，互相欣賞。
四、以兒歌的形式總結(jié)長度守恒的重點(diǎn)，教師和幼兒一起加動(dòng)作朗誦兒歌。
不變歌
長度一樣我不怕變，顏色改變我不變，寬窄改變我不變，形狀改變我不變，怎么擺放我不變，怎么切割我不變，不管你們怎么變，我是不變就不變。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)總體來看，由于以故事開頭，以兒歌結(jié)尾，數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合了語言形式，孩子們感到新鮮，參與的.積極性挺高，接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處：
（1）個(gè)別孩子，動(dòng)手能力弱，在測量和記錄時(shí)有誤差。對于這些孩子，之后要單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。
�。�2）本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不好，由于活動(dòng)內(nèi)容比較多，我的心里總是怕講不完，前面講的快，有點(diǎn)趕有點(diǎn)緊，而后面孩子們自己動(dòng)手操作的時(shí)候，由于孩子們的個(gè)體差異，節(jié)奏有點(diǎn)慢，孩子們交流的是開心，但是活動(dòng)的紀(jì)律，放的有點(diǎn)散，有點(diǎn)亂了，活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)。
�。�3）送小兔回家后，馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點(diǎn)突然，應(yīng)該在語言的銜接上再自然點(diǎn)。
總之，在今后的工作中，自己在《指南》的引導(dǎo)下，通過培訓(xùn)，在老師和各位同行的幫助下，不斷更新教學(xué)觀念，虛心向別人學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，為了教好孩子，自己將不斷努力，接受新形勢的挑戰(zhàn)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會(huì)的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)�？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過程中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運(yùn)用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計(jì)鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過程：
一 、導(dǎo)入：
1.利用課件，故事導(dǎo)入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動(dòng)物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習(xí)慣了解得真多�！�
2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
(1)自評(píng)：有誰對自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?
(2)互評(píng)：你喜歡誰的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的`的作品。
三、延伸：
利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設(shè)計(jì)不同種類的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì)，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗(yàn)，也能運(yùn)用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作，此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎�？梢越o孩子造成更強(qiáng)的視覺刺激。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體，活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法，此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)長方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣�，請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的`正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長方體的6個(gè)面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個(gè)面是長方形（面對面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展�；顒�(dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
小百科：長方體(又稱矩體，cuboid)是底面為長方形的直四棱柱（或上、下底面為矩形的直平行六面體）。其由六個(gè)面組成的，相對的面面積相等，可能有兩個(gè)面（可能四個(gè)面是長方形，也可能是六個(gè)面都是長方形）是正方形。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)
隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn),及時(shí)把握住這一教育契機(jī),讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系�！毒V要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據(jù)幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗(yàn)生成了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神;
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準(zhǔn)備一個(gè)汽車形的城堡，共同布置一個(gè)汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號(hào)燈模型各一個(gè)。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⒂螒�?qū)?/p>
T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發(fā)嘍!
師做小司機(jī)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。
在開車帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室的過程中，可讓孩子們了解行車安全常識(shí)，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
T：小朋友們，汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
C：想。
T：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個(gè)問題，你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車為什么能順利行駛，他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
�。ㄈ�、交流討論、梳理經(jīng)驗(yàn)、概括分類
1、談?wù)勀愕钠?/p>
T：小朋友們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛才老師提出的問題，重點(diǎn)談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領(lǐng)。
(1)T：汽車為什么能開動(dòng)?
C1：汽車上有輪子。
C2：汽車上有方向盤。
C3：有剎車。
C4：有發(fā)動(dòng)機(jī)。
……
(2)T：你選的`是一輛什么汽車?它有什么本領(lǐng)?
例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。
T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?
C：叫聲不一樣。
T：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?
C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……
T：真好，那警車還有什么特別的地方?
C：有警燈，還是紅色和藍(lán)色的。
T：你觀察得真仔細(xì)
教師小節(jié)：有了緊急任務(wù)，警車就會(huì)拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動(dòng)讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車，教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、看“汽車的本領(lǐng)”課件，
請幼兒根據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適，進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車
T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
C1：洗車。
C2：車壞了修一修。
C3：給汽車打蠟。
C4：給車蓋上布，車就不會(huì)變臟。
師小節(jié)：小朋友都非常愛護(hù)自己的汽車，相信你的汽車一定會(huì)變得既漂亮又安全。
�。ㄋ模�、補(bǔ)充資料、開闊視野
T：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五）深入探索，遷移創(chuàng)造
1、T：汽車在帶來方便的同時(shí)還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?
C1：汽車的喇叭聲很響。
C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。
C3：汽車把人撞死了。
C4：汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
T：你能不能設(shè)計(jì)一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T：你想設(shè)計(jì)什么樣的新型汽車?
C1：我想設(shè)計(jì)沒有聲音的汽車。
C2：我想設(shè)計(jì)穿著盔甲的汽車。
C3：我想設(shè)計(jì)能飛的汽車。
C4：我想設(shè)計(jì)不排臭氣的汽車。
C5：我想設(shè)計(jì)喝水的汽車。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件、圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
2、（播放波特奶奶畫面）師講述故事開始：從前，在法國的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個(gè)兒子在巴西，離她很遠(yuǎn)。波特奶奶一個(gè)人生活，你們覺得一個(gè)人生活，奶奶會(huì)感到怎樣？
師：就像你們說的那樣，一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個(gè)奇怪的包裹，為什么說這是個(gè)奇怪的包裹呢？猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì)是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）
4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動(dòng)作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺(tái)也？撞翻了）
小結(jié)：是的'，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會(huì)有什么反應(yīng)？
5、（圖片去動(dòng)物園）：師：后來，當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呢？出于安全起見，波特奶奶去了動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個(gè)名字，叫“克里克塔”。這個(gè)名字很特別，叫什么？
二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
�。�2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服��！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床�？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０�！
2、克里克塔回報(bào)波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會(huì)怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
小結(jié)：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。你們說，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會(huì)覺得寂寞嗎？
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會(huì)請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
�。�1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2）集體閱讀，分析四幅圖片。
A、討論圖片：滑滑梯。
B、討論圖片：跳長繩。
C、討論圖片：打繩結(jié)。
D、討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時(shí)還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個(gè)黑黑的人影會(huì)是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會(huì)生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章�？纯矗魃蟿渍碌目死锟怂趺礃�？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）
2、出示繪本封面。
師：其實(shí)這個(gè)故事就來自于這本書，書名就叫“克里克塔”，現(xiàn)在請仔細(xì)找找書的封面上有克里克塔嗎？仔細(xì)找找。在哪里？
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動(dòng)物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動(dòng)物也能和諧相處。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時(shí)都能利用簡單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙盤，音樂
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動(dòng)過程
活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：
1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見過?
幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場的沙坑
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路，讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會(huì)越抓越緊，不會(huì)流出來;
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的`感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲，并仔細(xì)觀察。
(6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
在班級(jí)的一角，準(zhǔn)備“沙盤”，在室外活動(dòng)場地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見，才能展示師生互動(dòng)的效果。
大班教案 篇8
活動(dòng)名稱：長城長
活動(dòng)來源：
“不到長城非好漢！” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào)，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長城的`主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn)，但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。
在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長城。
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對自己搭建的長城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動(dòng)過程：
一、 話長城——交流分享已有成果。
1、 說說已搭建完成長城的特點(diǎn)。
（可針對搭建的對象與真實(shí)長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
�。ǹ舍槍�(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）。
二、 造長城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對長城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、 品長城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
（可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過程：
一．談話，引起興趣
1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。
2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)）。
二．組織討論
1．心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？(雨天) 為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词�？（幼兒自由講述，教師最后小結(jié)）。
2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3．請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。
5．我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的`？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。
6．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？7．請2—3名幼兒完整地講述故事。
三．情感教育
1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請幼兒上臺(tái)播報(bào)）。
2．剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表示自己的感受。
3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動(dòng)過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓�，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的.弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動(dòng)作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作？最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
幼兒交換角色表演。
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