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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-11-08 11:03:47 教案 投訴 投稿

    大班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

      2、 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      讓幼兒分用水泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳

      銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 了解有些東西通過(guò)用水泡就膨脹

      請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說(shuō)出自己椅

      下面小盒里的`是什么,并仔細(xì)看是什么樣子的,然后分別放在四個(gè)大燒杯中,老師將熱水倒入其中,用布蒙上,請(qǐng)幼兒猜猜,一會(huì)這些東西會(huì)怎么樣(是變大了還是變小了)?

      二、 了解有些東西遇熱膨脹

      1、 讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么

      樣?小朋友想一想。老師邊說(shuō)邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)

      2、 再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣?

      3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么

      是遇熱膨脹的?

      小結(jié):有些東西用水泡過(guò)就會(huì)膨脹,有些東西遇熱就會(huì)膨脹。

      三、 用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

      1、 老師這有許多癟了的乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使

      們鼓起來(lái)?

      2、 夏天自行車(chē)放哪車(chē)胎才不易爆?為什么?

      活動(dòng)延伸:

      每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看

      一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象)

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

      2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

      3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

      4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、如有條件,請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

      2、電池若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒介紹自己的玩具。

      教師:今天小朋友帶來(lái)了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶的是什么玩具?

      請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。

      2、確立小組名稱。

      教師:請(qǐng)你們自己都來(lái)玩一玩自己的電動(dòng)玩具,看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)?

      教師:你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候,你的.玩具會(huì)怎樣?(玩具汽車(chē)向前跑、玩具母雞生蛋了……)

      教師:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)?(玩具里有電池)

      3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

      教師:老師請(qǐng)大家把電池拿掉,看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)?(不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮……)

      教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動(dòng)呢?(將電池裝反了)

      讓幼兒猜測(cè)、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

      教師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會(huì)不會(huì)動(dòng)?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。

      幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具,交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。

      4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。

      教學(xué)反思:

      幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

      2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完成地表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類(lèi)的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè)磁帶(找朋友)。

      2、輔助材料:繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書(shū)機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲:“找朋友”引入活動(dòng)。

      “我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí),馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái),表示你們是好朋友。音樂(lè)停時(shí),你的動(dòng)作也馬上停止!

     。2)教師與幼兒一起玩游戲。(提醒幼兒用不同的方法連接)

     。3)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。

      “你是和好朋友怎樣連接的.?”(如沒(méi)有小朋友說(shuō),教師可提示說(shuō):“我和好朋友是怎樣連接的?”)教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說(shuō)。

      2、嘗試連接

     。1) 介紹操作材料

      “今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥,他們都是生活中?jīng)常用到的東西,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?”教師出示操作材料!罢l(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

      (2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的

      教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn):“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)!苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂(wèn)幼兒(回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等)怎樣連接起來(lái)。

     。3)幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

      3、交流分享

      “在連接時(shí),你選用的是哪些東西?用什么方法把它們連接起來(lái)的?”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。

      “小朋友們想出了很多的連接方法,你能把連接物變成一樣有用的東西嗎?”

      4、發(fā)揮創(chuàng)造

     。1) 幼兒再次探索,使其成為另一樣?xùn)|西。

      (2) 教師觀察指導(dǎo),并引導(dǎo)、幫助幼兒。

      5、表達(dá)

     。1)展示作品,分享成功的快樂(lè)。

      “我們大家看看這是什么?”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)介紹自己的作品。

      a 每一小組(從選擇的材料來(lái)分)選一個(gè)幼兒介紹。

      b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。(教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么?)

     。2)幼兒自由互相的介紹自己的作品后,整理材料結(jié)束活動(dòng)。

    大班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      磁鐵是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,孩子們很感興趣,發(fā)現(xiàn),擺弄,探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的行為。通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密,在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè),了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用,這一系列由淺入深的活動(dòng),層層遞進(jìn),為幼兒打開(kāi)了通往科學(xué)神奇世界的大門(mén),讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無(wú)窮奧秘的向往之情

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

      2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

      3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè),學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤(別針) 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(zhǎng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵

      1、游戲:小貓釣魚(yú),老師扮演貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓,跟媽媽一起去釣魚(yú)。

      2、討論:為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚(yú),媽媽卻釣不到魚(yú)?

      3、小結(jié):只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái),因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。

      4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。

      5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。

      二、基本部分:認(rèn)識(shí)磁鐵

      1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?

      出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料,介紹給幼兒。

      2、老師:請(qǐng)幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。

      簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。

      3、老師提供每組一份相同的操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。

      4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      6、小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

      7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

      8、小結(jié):磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,比如塑料文具盒上的.蓋子,門(mén)吸,媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

      老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      三、發(fā)展部分:探究磁鐵

      1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠

      老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話,森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?

      2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥,所以小貓無(wú)法抓住老鼠。

      3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),探索怎樣才能抓住老鼠。

      4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密,抓住老鼠。

      5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠,是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

      6。請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作,感受抓住老鼠的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

      7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極:

      讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。

      老師小結(jié):

      磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒試驗(yàn),老師也同時(shí)操作。

      啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

      四:結(jié)束部分:

      1、老師:小貓咪們,今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。

      2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝,好嗎?

      3。老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,取下黑板上的小魚(yú),活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。

      2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

      3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用,比如磁性玩具,磁懸浮列車(chē),磁性水杯,廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。

      活動(dòng)反思:

      這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú),玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒,小?shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽(tīng);獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。

      他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。

      整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

      2.提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí):課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。

      物質(zhì):各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題

      (一)教師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲),激發(fā)興趣。

      過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話,但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其

      他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像,讓我們一起看一看。

      (二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。

      提問(wèn):蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí),是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

      蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞)你知道其它動(dòng)物

      是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

      過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多,下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們,請(qǐng)到這邊來(lái)!

      二、展開(kāi):了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式

      (一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

      (二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

      1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

      2.幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類(lèi)。

      A.通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

      B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

      C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的`故事,引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

      (三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

      1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

      2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

      3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

      4.開(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

      (1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

      (2)觀看課件,知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類(lèi)做許多事情。

      蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)

      (3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

      海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效

      狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

      三、結(jié)束:表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

      設(shè)置情景,帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式,自然結(jié)束。

    大班科學(xué)教案 篇6

      【設(shè)計(jì)意圖】

      《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)欲望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實(shí)踐中掌握10以內(nèi)的加法,通過(guò)通關(guān)游戲,進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了《魔法森林之旅》

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

      2、嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

      3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

      難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn):有一定的.前運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì):10以內(nèi)加法算式卡片;小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋(píng)果圖片;應(yīng)用題題卡、作業(yè)單。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛?lè)園去玩,但是魔法森林的魔法師說(shuō):“想到魔法森林游樂(lè)園玩,你們會(huì)經(jīng)過(guò)三片魔法森林,而且必須通過(guò)魔法師的考驗(yàn),才能進(jìn)魔法森林游樂(lè)園!蹦銈冇袥](méi)有信心通過(guò)魔法師的考驗(yàn)?

      二、第一關(guān):必答題

      第一片森林的魔法師說(shuō):我手上給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張題卡,你們分成兩隊(duì),誰(shuí)答對(duì)了,就拿一個(gè)蘋(píng)果圖片粘貼在你們那組的黑板上,但是必須自己完成。而且知道答案后,老師請(qǐng)你了才能告訴小朋友喲!

      ——發(fā)題卡,并分別請(qǐng)每組幼兒答題。(兩組一號(hào),二號(hào)······)

      小結(jié):第一關(guān)已經(jīng)完成,那我們一起來(lái)看看那組獲得的蘋(píng)果多,某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾表示?暫時(shí)落后的小組不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入第二片森林吧!

      三、第二關(guān);“我說(shuō)你答”

      ——第二片森林可好玩了,走著走著,老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個(gè)胡蘿卜,兔媽媽手里拿了6個(gè)胡蘿卜,小兔們回家一共能吃幾個(gè)胡蘿卜?(4+6=10)

      ——接著走呀走呀,他們碰到了烏龜,送給了小烏龜2個(gè)胡蘿卜,烏龜媽媽5個(gè)胡蘿卜,小烏龜和烏龜媽媽一共多少個(gè)胡蘿卜?(2+5=8)

      ——我這里還有一張圖片,誰(shuí)來(lái)像我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算。

      1、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

      2、教師完整講述,并附圖:

      ——那第二片森林還有什么好玩的事呢,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!(米老鼠隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題,唐老鴨隊(duì)列算式)。

      小結(jié):在第二關(guān)中,兩組表現(xiàn)都很棒,我們?cè)賮?lái)看看各隊(duì)水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))那我們一起去闖第三關(guān)吧!

      四、第三關(guān):誰(shuí)是高手

      ——第三片森林隊(duì)魔法師說(shuō):我手上拿的是第三片森林里發(fā)生的奇怪事,誰(shuí)能幫忙解答出來(lái),寫(xiě)上自己的名字或?qū)W號(hào),并交給隊(duì)長(zhǎng)一起給老師就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)喲!

      ——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。

      小結(jié):第三關(guān)米老鼠隊(duì)獲得了幾個(gè)蘋(píng)果?唐老鴨獲得幾個(gè)蘋(píng)果?

      五、統(tǒng)計(jì)

      1、三關(guān)過(guò)后,我們一起來(lái)看看各隊(duì)的水果得數(shù)。

      2、結(jié)束活動(dòng),今天獲勝的一隊(duì),一會(huì)兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛?lè)園去玩,沒(méi)有獲勝的小朋友們不要?dú)怵H,我們下次繼續(xù)努力。

      【活動(dòng)反思】

      通過(guò)對(duì)核心經(jīng)驗(yàn)數(shù)運(yùn)算的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我首先在活動(dòng)設(shè)計(jì)中主要考慮對(duì)象就是幼兒,把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的大體方向就不會(huì)有太大出入。根據(jù)以上兩點(diǎn)我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

      這次活動(dòng)屬于情境游戲型。游戲活動(dòng)趣味性強(qiáng),游戲情節(jié)吸引人,幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準(zhǔn)備較充分,但前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足。整個(gè)活動(dòng)能以故事貫穿全場(chǎng),讓幼兒在競(jìng)賽中,積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競(jìng)賽形式符合大班幼兒年齡特點(diǎn),

      不足之處:教具不夠大氣;幼兒操作的題卡有點(diǎn)小氣;如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進(jìn)一步加深幼兒印象。

      總之,在以后活動(dòng)的設(shè)計(jì)多思考、多預(yù)設(shè),爭(zhēng)取讓活動(dòng)更有層次感,幼兒興趣更濃;顒(dòng)后多反思,多總結(jié)。

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

      2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

      3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張

      2、媒體應(yīng)用:PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。

      (師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂(lè))教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

      教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開(kāi),你們?cè)覆辉敢馊パ?

      幼兒:愿意。

      教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的`聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見(jiàn)不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

      幼兒:有。

      教師:魔仙女王和老師說(shuō)了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答,在小朋友回答問(wèn)題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?

      幼兒:記住了。

      2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)

      3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè),幼兒全體起來(lái)跳舞。

      4、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周?chē)有什么規(guī)律,明天來(lái)了分享給大家!

      教學(xué)反思:

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

    大班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上,通過(guò)操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

      2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂(lè),在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。

      3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

      1、 提問(wèn):幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

      不斷的說(shuō)出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞,讓幼兒對(duì)“發(fā)現(xiàn)”有初步的'了解;并通過(guò)發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細(xì)觀察周?chē)沫h(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導(dǎo)入課題。

      2、 提問(wèn)幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):

     、 磁鐵能吸鐵的東西

      ② 磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)

      3、 老師:老師帶來(lái)了不是鐵的東西,問(wèn)幼兒能不能被吸起來(lái)(請(qǐng)幼兒依次回答)。

      4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來(lái)。

      揭開(kāi)每組桌上用來(lái)遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來(lái)。

      5、在記錄紙上畫(huà)下來(lái),先畫(huà)磁鐵,再把自己吸住的東西畫(huà)在磁鐵上

      6、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

      7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來(lái),分別講述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后,老師再問(wèn)其它幼兒有沒(méi)有跟他一樣的。

      8、老師:我們來(lái)比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開(kāi)始比賽。

      9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量

      10、老師:我們?cè)龠M(jìn)行一輪比賽好嗎?

      11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來(lái) 。

      12、幼兒幫老師收拾操作材料

      13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成功后,老師問(wèn):磁鐵到底在吸什么?

      小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過(guò)透過(guò)紙、布片把鐵吸起來(lái)了。

      老師:磁鐵還能透過(guò)哪些東西把鐵吸起來(lái)呢?我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒(méi)有起到作用。

      在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的,在比賽前,老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

      在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來(lái),或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專門(mén)記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

      本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

      本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

      “讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

      小百科:如果將地球想像成一塊大磁鐵,則地球的地磁北極是指南極,地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間,同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以,指南針與南極相排斥,指北針與北極相排斥,而指南針與指北針則相吸引。

    大班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

      2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

      3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過(guò)程:

      一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

      1、出示磁鐵T:“小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。

      T:“今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。”(出示)T:“老師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,好嗎?”

      3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

      4、教師總結(jié)。

      T:“能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的。俊盩:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)!

      二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

      1、幼兒初次探索。

      T:“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色!盩:“磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

      2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

      T:“讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了!盩:“老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?”3、教師總結(jié)T:“相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸!

      三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。

      1、教師示范操作T:“老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?”T:“那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      T:“老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧!苯處熓痉叮眉t色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?”(彈開(kāi)的話是什么顏色?)教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:“老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來(lái)碰一碰,彈開(kāi)的'話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來(lái)試著找一找,好嗎?”

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T:“我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?”T:“用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的!

      4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。

      T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?”T:“小船上有什么?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來(lái)做船長(zhǎng),想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢?”T:“前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?”T:“請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧!

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