大班科學教案優(yōu)秀9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、 通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。
活動準備:
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
活動過程:
一、 了解有些東西通過用水泡就膨脹
請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說出自己椅
下面小盒里的`是什么,并仔細看是什么樣子的,然后分別放在四個大燒杯中,老師將熱水倒入其中,用布蒙上,請幼兒猜猜,一會這些東西會怎么樣(是變大了還是變小了)?
二、 了解有些東西遇熱膨脹
1、 讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么
樣?小朋友想一想。老師邊說邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)
2、 再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會怎么樣?
3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么
是遇熱膨脹的?
小結:有些東西用水泡過就會膨脹,有些東西遇熱就會膨脹。
三、 用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實際問題
1、 老師這有許多癟了的乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使
們鼓起來?
2、 夏天自行車放哪車胎才不易爆?為什么?
活動延伸:
每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看
一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象)
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、喜歡玩各種電動玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1、如有條件,請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。
2、電池若干。
活動過程:
1、幼兒介紹自己的玩具。
教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?
請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。
2、確立小組名稱。
教師:請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具,看一看他們會不會動?
教師:你打開開關的時候,你的.玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)
教師:電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)
3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉、不會亮……)
教師:我這還有兩個玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動呢?(將電池裝反了)
讓幼兒猜測、討論,引導幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。
教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會不會動?個別指導幼兒裝電池,教師示范裝電池。
幼兒嘗試玩電動玩具,交流電動玩具的特征和電池的作用。
4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。
教學反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完成地表達。
活動準備:
1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶(找朋友)。
2、輔助材料:繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。
活動過程:
1、游戲:“找朋友”引入活動。
“我們來做個‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時,馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來,表示你們是好朋友。音樂停時,你的動作也馬上停止!
(2)教師與幼兒一起玩游戲。(提醒幼兒用不同的方法連接)
。3)教師引導幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的.?”(如沒有小朋友說,教師可提示說:“我和好朋友是怎樣連接的?”)教師請連接方法不同的小朋友說。
2、嘗試連接
。1) 介紹操作材料
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪?jīng)常用到的東西,你們認識他們嗎?”教師出示操作材料!罢l說說他們的名字?”教師請個別幼兒說。
。2) 請幼兒說說材料是怎樣連接的
教師從拿出其中一個材料并提問:“紙盒怎樣把他們連接起來?”請個別幼兒回答:“可以把紙盒用雙面膠連接起來。”教師把材料一一拿出提問幼兒(回型針、夾子、費舊報紙等等)怎樣連接起來。
。3)幼兒分組操作,教師指導。
3、交流分享
“在連接時,你選用的是哪些東西?用什么方法把它們連接起來的?”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法,你能把連接物變成一樣有用的東西嗎?”
4、發(fā)揮創(chuàng)造
。1) 幼兒再次探索,使其成為另一樣東西。
。2) 教師觀察指導,并引導、幫助幼兒。
5、表達
。1)展示作品,分享成功的快樂。
“我們大家看看這是什么?”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。
a 每一小組(從選擇的材料來分)選一個幼兒介紹。
b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。(教師在上個環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么?)
。2)幼兒自由互相的介紹自己的作品后,整理材料結束活動。
大班科學教案 篇4
設計意圖:
磁鐵是一種常見的科學現(xiàn)象,孩子們很感興趣,發(fā)現(xiàn),擺弄,探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學科學,愛科學的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實驗操作活動讓幼兒感知磁鐵的秘密,在活動中幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,學會與同伴們交流合作總結記錄實驗結果,體驗實驗成功的快樂,了解到磁鐵現(xiàn)象在實際生活中的運用,這一系列由淺入深的活動,層層遞進,為幼兒打開了通往科學神奇世界的大門,讓幼兒產(chǎn)生了探索科學世界無窮奧秘的向往之情
活動目標:
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動探究的意識。
3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂,學會交流實驗結果,通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。
活動重難點:
在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。
物質(zhì)準備:
自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經(jīng)驗準備:
幼兒了解有關磁鐵在實際生活aa中的運用的相關知識。
活動過程:
一、開始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲:小貓釣魚,老師扮演貓媽媽,幼兒當小貓,跟媽媽一起去釣魚。
2、討論:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來的小魚,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚,媽媽卻釣不到魚?
3、小結:只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來,因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。
二、基本部分:認識磁鐵
1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?
出示各種不同材質(zhì)的實驗操作材料,介紹給幼兒。
2、老師:請幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點。
簡單介紹有關磁鐵的科學知識。
3、老師提供每組一份相同的操作材料,請幼兒動手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實驗操作結果,并做好實驗記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結果。
5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中,鼓勵幼兒大膽動手實驗,及時肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結果,學會評價自己和同伴的實驗結果。
6、小結:磁鐵的本領真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用,通過提問讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結:磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便,比如塑料文具盒上的.蓋子,門吸,媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。
三、發(fā)展部分:探究磁鐵
1、科學游戲:小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話,森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?
2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級相互排斥,所以小貓無法抓住老鼠。
3。請個別幼兒上來,探索怎樣才能抓住老鼠。
4。老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密,抓住老鼠。
5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠,是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6。請全班幼兒一起動手操作,感受抓住老鼠的快樂,發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗科學的神奇。
7。認識磁鐵的兩極:
讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進行新的探索。老師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。
老師小結:
磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒試驗,老師也同時操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四:結束部分:
1、老師:小貓咪們,今天玩得開心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。
2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚湯喝,好嗎?
3。老師帶領幼兒離開活動場地,取下黑板上的小魚,活動結束。
活動延伸:
1、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用,比如磁性玩具,磁懸浮列車,磁性水杯,廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
活動反思:
這次活動中 ,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實驗,探索發(fā)現(xiàn)活動中,主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。
他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領,感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學不再是枯燥嚴肅的說教,變成了與他們生活息息相關的知識經(jīng)驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學習,探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動性,也充分調(diào)動了幼兒學習科學,探索科學奧秘的積極性。
整個活動中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動主題主動學習,與老師互相配合,動靜交替,很好的完成了活動的三個目標,讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2.提高觀察、分析及口語表達能力。
活動準備:
知識:課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質(zhì):各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動過程:
一、導入:激發(fā)興趣,引出主題
(一)教師口技表演(小鳥叫聲),激發(fā)興趣。
過渡語:小鳥雖然不會說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴,那你們想知道其
他動物是怎么聯(lián)絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡時的錄像,讓我們一起看一看。
(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡方式,引出主題。
提問:蜘蛛遇到危險時,是怎樣聯(lián)絡伙伴的?
蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學學。(搖擺舞,八字舞)你知道其它動物
是怎樣聯(lián)絡的?
過渡語:動物之間的聯(lián)絡方式有很多很多,下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動物都是怎樣聯(lián)絡的。孩子們,請到這邊來!
二、展開:了解動物的三種主要聯(lián)絡方式
(一)幼兒自由觀看討論動物圖片,發(fā)現(xiàn)學習。
(二)引導幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡方式。
1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡方式。
2.幼兒在充分說的基礎上,教師進行動物聯(lián)絡方式的歸類。
A.通過模仿動物叫聲,引導幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡方式。
B.觀看螞蟻聯(lián)絡時的動畫,引導幼兒了解“行動”聯(lián)絡方式。
C.演示科學小試驗的`故事,引導幼兒了解“氣味”聯(lián)絡方式。
(三)幼兒操作圖片,練習鞏固。
1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
3.教師帶領幼兒一起檢驗。
4.開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關系。
(1)了解動物的其它聯(lián)絡方式。
(2)觀看課件,知道動物的聯(lián)絡方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡方式)——發(fā)明了雷達
(3)學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
海豚(超聲波聯(lián)絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡方式)——搜救犬。
三、結束:表演動物的聯(lián)絡方式自然結束
設置情景,帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡方式,自然結束。
大班科學教案 篇6
【設計意圖】
《綱要》提出的:“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學欲望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實踐中掌握10以內(nèi)的加法,通過通關游戲,進一步加強、鞏固對所學知識的認識。所以我設計了《魔法森林之旅》
【活動目標】
1、學習10以內(nèi)的加法。
2、嘗試創(chuàng)編加法應用題。
3、積極參與并感受學數(shù)學的樂趣。
【重點難點】
重點:學習10以內(nèi)的加法。
難點:嘗試創(chuàng)編加法應用題。
【活動準備】
經(jīng)驗:有一定的.前運算經(jīng)驗。
物質(zhì):10以內(nèi)加法算式卡片;小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片;應用題題卡、作業(yè)單。
【活動過程】
一、導入
今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩,但是魔法森林的魔法師說:“想到魔法森林游樂園玩,你們會經(jīng)過三片魔法森林,而且必須通過魔法師的考驗,才能進魔法森林游樂園!蹦銈冇袥]有信心通過魔法師的考驗?
二、第一關:必答題
第一片森林的魔法師說:我手上給你們每個人準備了一張題卡,你們分成兩隊,誰答對了,就拿一個蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上,但是必須自己完成。而且知道答案后,老師請你了才能告訴小朋友喲!
——發(fā)題卡,并分別請每組幼兒答題。(兩組一號,二號······)
小結:第一關已經(jīng)完成,那我們一起來看看那組獲得的蘋果多,某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾表示?暫時落后的小組不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)還有機會,F(xiàn)在我們進入第二片森林吧!
三、第二關;“我說你答”
——第二片森林可好玩了,走著走著,老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個胡蘿卜,兔媽媽手里拿了6個胡蘿卜,小兔們回家一共能吃幾個胡蘿卜?(4+6=10)
——接著走呀走呀,他們碰到了烏龜,送給了小烏龜2個胡蘿卜,烏龜媽媽5個胡蘿卜,小烏龜和烏龜媽媽一共多少個胡蘿卜?(2+5=8)
——我這里還有一張圖片,誰來像我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
1、幼兒自由討論,請幼兒口述。
2、教師完整講述,并附圖:
——那第二片森林還有什么好玩的事呢,你們來說說吧。桌鲜箨爠(chuàng)編應用題,唐老鴨隊列算式)。
小結:在第二關中,兩組表現(xiàn)都很棒,我們再來看看各隊水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)那我們一起去闖第三關吧!
四、第三關:誰是高手
——第三片森林隊魔法師說:我手上拿的是第三片森林里發(fā)生的奇怪事,誰能幫忙解答出來,寫上自己的名字或學號,并交給隊長一起給老師就可以獲得獎勵喲!
——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。
小結:第三關米老鼠隊獲得了幾個蘋果?唐老鴨獲得幾個蘋果?
五、統(tǒng)計
1、三關過后,我們一起來看看各隊的水果得數(shù)。
2、結束活動,今天獲勝的一隊,一會兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩,沒有獲勝的小朋友們不要氣餒,我們下次繼續(xù)努力。
【活動反思】
通過對核心經(jīng)驗數(shù)運算的理論知識的學習,我首先在活動設計中主要考慮對象就是幼兒,把握好本年齡段幼兒的年齡特點,以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我精心設計了本節(jié)教育活動。
這次活動屬于情境游戲型。游戲活動趣味性強,游戲情節(jié)吸引人,幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準備較充分,但前期經(jīng)驗準備不足。整個活動能以故事貫穿全場,讓幼兒在競賽中,積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點,
不足之處:教具不夠大氣;幼兒操作的題卡有點小氣;如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進一步加深幼兒印象。
總之,在以后活動的設計多思考、多預設,爭取讓活動更有層次感,幼兒興趣更濃;顒雍蠖喾此迹嗫偨Y。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1、教具學具:各種圖形的紙張
2、媒體應用:PPT課件
活動過程:
1、放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?
幼兒:愿意。
教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發(fā)揮你們的`聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?
幼兒:有。
教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)
3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。
4、小結:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!
教學反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
大班科學教案 篇8
活動目標:
1.在認識磁鐵的基礎上,通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動探究的意識。
2.讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂,在評價中體現(xiàn)成功的愉快。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。
活動過程:
一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”
1、 提問:幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?
不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個詞,讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的'了解;并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導入課題。
2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請幼兒依次發(fā)言,老師作小結:
、 磁鐵能吸鐵的東西
、 磁鐵能和磁鐵吸起來
3、 老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。
4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。
揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。
5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上
6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中
7、請幼兒導黑板前來,分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。
8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。
9、老師分別到每組前講述比賽結果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量
10、老師:我們再進行一輪比賽好嗎?
11、老師分組講述比賽結果,分組數(shù),將重復的東西剔下,并將結果記錄下來 。
12、幼兒幫老師收拾操作材料
13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實驗,實驗成功后,老師問:磁鐵到底在吸什么?
小結:磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。
老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
活動反思:
本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候,老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時,老師應引導幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時應讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報出來,或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,可在比賽時引導幼兒進行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。
本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕松。
本次活動中,每個幼兒都把自己當作一個主體,其它幼兒無法參與進來,幼兒無法實現(xiàn)相互交流,無法實現(xiàn)互動,這個環(huán)節(jié)值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設的一種新取向,實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的一種質(zhì)的轉變:變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長,發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值,真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。
小百科:如果將地球想像成一塊大磁鐵,則地球的地磁北極是指南極,地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間,同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以,指南針與南極相排斥,指北針與北極相排斥,而指南針與指北針則相吸引。
大班科學教案 篇9
活動目標:
1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程:
一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T:“小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?”請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T:“今天,老師為你們準備了許多東西!保ǔ鍪荆㏕:“老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?”
3、幼兒操作,教師個別引導。
4、教師總結。
T:“能被吸起來的東西都是用什么做的啊?”T:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來!
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。
1、幼兒初次探索。
T:“這個小磁鐵是什么樣子的?”請個別幼兒說一說。
T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色!盩:“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)
2、幼兒再次探索,并進行記錄。
T:“讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了!盩:“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結果,兩個小朋友一組,好嗎?”3、教師總結T:“相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸!
三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示范操作T:“老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?”T:“那我們怎么把它的兩頭找出來呢?”請個別幼兒說一說。
T:“老師有一個好辦法,一起來看看吧!苯處熓痉,用紅色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?”(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:“老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的'話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?”
2、幼兒操作,教師指導
3、評價幼兒的操作T:“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?”T:“用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的!
4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲,結束活動。
T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?”T:“小船上有什么?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?”T:“前進的話,應該怎么做?后退的話,應該怎么做?”T:“請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧!
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