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    大班語(yǔ)言活動(dòng)兩片樹(shù)葉教案

    時(shí)間:2022-10-06 18:59:55 教案 投訴 投稿
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    大班語(yǔ)言活動(dòng)兩片樹(shù)葉教案

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)兩片樹(shù)葉教案,歡迎閱讀與收藏。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)兩片樹(shù)葉教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片三幅,圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

      2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

      出示圖一,問(wèn):圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么,好嗎?

      2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

     、 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn):散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

      ② 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn):散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

     、 小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái),發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!

      3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

      教師完整朗誦散文一遍后,問(wèn):散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

      4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

      5、延伸活動(dòng):畫(huà)小樹(shù)苗。

      上面畫(huà)上兩片葉子,畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么,它們?cè)谧鍪裁,心里怎樣想,你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。

      附

      兩片樹(shù)葉

      小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天,就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。

      瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

      瞧!這兩片新葉子,又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,嗬,這樹(shù)林會(huì)唱歌!

      小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!

      活動(dòng)反思:

      在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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