大班語(yǔ)言教案范例6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教材分析：
語(yǔ)言是人類開(kāi)展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語(yǔ)言與社會(huì)相整合。
目標(biāo)：
1、樂(lè)于用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣，同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、思考長(zhǎng)大后有做的事情。
教法學(xué)法：
故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法.多感官參與法、合作討論法
準(zhǔn)備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢(mèng)想》。
提問(wèn)：小鴨子的夢(mèng)想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢(mèng)想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動(dòng)物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅(jiān)持，通過(guò)它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。
二、說(shuō)一說(shuō)自己的理想和愿望
師：請(qǐng)幼兒想一想，你長(zhǎng)大了會(huì)想當(dāng)什么，為什么？
幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。
幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫(xiě)字。
幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一艘航艦。
�。ㄓ變号e手發(fā)言）師：我小時(shí)候也有自己的理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師，通過(guò)我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來(lái)看一看你的理想有沒(méi)有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說(shuō)說(shuō)他們是干什么，你在那兒見(jiàn)過(guò)這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見(jiàn)過(guò)他？
幼：我在路上經(jīng)�？匆�(jiàn)過(guò)，放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時(shí)還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫(huà)畫(huà)，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來(lái)的`。
6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
幼：這是一名司機(jī)，專門開(kāi)車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險(xiǎn)，我在電視上見(jiàn)過(guò)。
四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：長(zhǎng)大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長(zhǎng)大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長(zhǎng)大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國(guó)。長(zhǎng)大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。
請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩(shī)歌與同伴交流或講給老師聽(tīng)。
幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，長(zhǎng)大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)�，感受故事的趣味性�?/p>
3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示"狼"的圖片：這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只什么樣的狼？
2、出示"雞"的圖片：這是誰(shuí)？
3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)
（一）找雞。
教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？
（二）養(yǎng)雞
1、展示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里？狼大叔為什么來(lái)到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫(huà)面：哦，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)："狼大叔來(lái)到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?"
"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外，它會(huì)怎么做呢？"
3、觀察母雞畫(huà)面："母雞有沒(méi)有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"
4、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的'表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
�。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫(huà)面：狼大叔聽(tīng)了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？
2、看圖說(shuō)話：小雞們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。
三、完整聽(tīng)故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入，介紹自己的媽媽。
1、小朋友，今天我們一起來(lái)聊聊媽媽吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？
二、了解PETER的媽媽
2、你們對(duì)你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個(gè)媽媽，她是PETER的媽媽，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看PETER的媽媽是什么樣的？
3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？
4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的媽媽呀？我們先來(lái)看看PETER的媽媽有哪些本領(lǐng)？
5、看看這幅畫(huà)，你覺(jué)得PETER的媽媽有什么本領(lǐng)？沒(méi)錯(cuò)，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來(lái)的圖片：力氣大，種花，唱歌）
6、PETER媽媽的本領(lǐng)可真大，你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟PETER媽媽的本領(lǐng)不一樣的？
7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)了解一下媽媽的脾氣。
8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時(shí)候媽媽的臉會(huì)像獅子那樣呢？（生氣的時(shí)候）生氣的時(shí)候像小貓一樣呀？
9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺(jué)？（舒服、溫柔）那媽媽什么時(shí)候會(huì)讓你覺(jué)得像沙發(fā)一樣讓你感覺(jué)很舒服、很溫柔呀？、
10、PETER覺(jué)得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺(jué)得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動(dòng)物和東西，有力大無(wú)比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的'花朵、聰明的小仙女。你覺(jué)得媽媽像哪個(gè)就把照片貼在那個(gè)下面，還有這六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，如果你覺(jué)得媽媽像的東西老師這邊沒(méi)有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)。
11、你把媽媽貼哪了？為什么？
12、剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲真開(kāi)心，那現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？
13、看看，你覺(jué)得PETER媽媽可能是干什么的？
三、情感升華，欣賞故事
14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER�，F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？
15、老師知道你們也都很愛(ài)媽媽，你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽，老師告訴你們，今天你們看到的這些都是一本書(shū)里的，這本書(shū)的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的看一下這本書(shū)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2．通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的'天氣特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
三、活動(dòng)方法
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?
2．幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。 教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述。
3．欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4．活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書(shū)《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
五、各領(lǐng)域滲透
1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。
2．藝術(shù)：畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
六、生活中滲透
戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環(huán)境中滲透
環(huán)境布置：夏天到了。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問(wèn)題 等級(jí) 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評(píng)價(jià) √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。
(附散文詩(shī))夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報(bào)告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。 下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌：咕呱! 咕呱!
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的'優(yōu)美。
2.樂(lè)意用不同的方式模仿散文中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.散文《春雨和種子》（新教材P25）
2.親子卡五
3.投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒童欣賞散文，安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰(shuí)。
3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。
4.結(jié)合親子卡，讓兒童欣賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么幫助小種子出來(lái)的？
5.兒童自由欣賞，模仿散文里的對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6.邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演。
7.再次欣賞散文，請(qǐng)兒童閉上眼睛，感受其中的意境。
大班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
一、選材：
《小機(jī)械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個(gè)繪本故事，有兩個(gè)方面的原因：一是與主題活動(dòng)有著密不可分的契合點(diǎn)，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)之上拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)入更深層次的延伸；二是給幼兒一個(gè)語(yǔ)言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫(huà)式的繪本，編成一個(gè)完整的故事，是一次嘗試。
二、作品分析：
《小機(jī)械立大功》是一個(gè)以圖畫(huà)來(lái)說(shuō)話的作品，作品中的圖畫(huà)非常生動(dòng)活潑，初淺易懂，簡(jiǎn)單的問(wèn)句和答句告訴我們一個(gè)個(gè)妙招，其中包含了許多的認(rèn)知因素——機(jī)械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡(jiǎn)單的而又被忽略的，我們平時(shí)認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識(shí)串起來(lái)，給孩子一個(gè)聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗(yàn)，積累下來(lái)留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。
仔細(xì)閱讀分析作品，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品中所包含的認(rèn)知元素有很多，有對(duì)機(jī)械工具名稱的認(rèn)識(shí)，它們有什么用，還有對(duì)機(jī)械原理的簡(jiǎn)單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識(shí)聽(tīng)起來(lái)是很難的`，孩子們會(huì)理解嗎？我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，并不是要教孩子學(xué)會(huì)這些知識(shí)，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點(diǎn)是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個(gè)認(rèn)知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機(jī)械工具來(lái)做，這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。
作品以連環(huán)畫(huà)式的多幅圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡(jiǎn)單，是用幾個(gè)問(wèn)句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問(wèn)句和答句中沒(méi)有人物角色，沒(méi)有形象的動(dòng)作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語(yǔ)言能力，可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。
三、目標(biāo)定位：
在分析作品的內(nèi)涵價(jià)值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè)。從目標(biāo)來(lái)看，本次活動(dòng)是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會(huì)常識(shí)，將作品的中心思想概括出來(lái)，第二條目標(biāo)指向的是語(yǔ)言能力，同時(shí)整合了情感，也是活動(dòng)中要隱性滲透的目標(biāo)。相對(duì)于情感目標(biāo)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中要隱性滲透的除了體驗(yàn)成功的快樂(lè)之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。
四、過(guò)程設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，首先以小機(jī)械工具為導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，帶著問(wèn)題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意，意圖是讓幼兒通過(guò)觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來(lái)的省時(shí)省力和方便，其中包含了幾個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書(shū)邊講故事，將前面一個(gè)環(huán)節(jié)中組織的語(yǔ)言完整地講述出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機(jī)械工具作為活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對(duì)周圍生活的更多的關(guān)注。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。
2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；幼兒用書(shū)人手一本
活動(dòng)流程：
介紹小工具——看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B小工具：
教師出示各種小工具圖片，說(shuō)說(shuō)名稱，引起幼兒猜測(cè)：它們能做什么呢？
教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機(jī)械，它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。
�。ǘ┛纯凑f(shuō)說(shuō)解讀圖意：
1、出示圖一：小矮人想干什么？。教案來(lái)、自：大；考吧幼、師網(wǎng)，遇到了什么困難？怎么辦呢？
2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？
鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作）3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？
4、出示圖四：小矮人是怎么做的？
教師小結(jié)：原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。
5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？
6、出示圖六：這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？
教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹(shù)樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？
8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。
活動(dòng)反思：
這次期中開(kāi)課的題材是科學(xué)類繪本，當(dāng)拿到主題《小機(jī)械立大功》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，其實(shí)覺(jué)得自己駕馭不好，不像語(yǔ)言類繪本通俗并咬文嚼字地能聽(tīng)得懂�？茖W(xué)類繪本有它的教學(xué)特性。再之相對(duì)機(jī)械一字總是和男教師的關(guān)聯(lián)比較大，覺(jué)得這個(gè)繪本不好上，也上不好。每一次嘗試都是一次挑戰(zhàn)，那就試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能再下次中改進(jìn)，不管怎么樣，努力了就好。
要上好課首先要透徹了解繪本要對(duì)文本進(jìn)行解析，首先對(duì)繪本的本身進(jìn)行剖析，這本繪本的知識(shí)容量非常大，就像專家馬老師說(shuō)的那樣能派生出很多的活動(dòng)（包括小組、個(gè)體、集體等等）一個(gè)集體活動(dòng)里我們到底需要讓孩子知道什么？掌握什么？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？這都是課前的必要準(zhǔn)備。所以前期對(duì)文本進(jìn)行了詳細(xì)的了解和分析，并查閱資料。接下來(lái)就是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，第一層次：引題激發(fā)幼兒興趣，第二層次：認(rèn)識(shí)了解各種器械的名稱及用途，第三層次延伸生活中的運(yùn)用。
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還是出現(xiàn)了我自己意料中發(fā)生的事情，
1、比如：整個(gè)活動(dòng)點(diǎn)比較散，幼兒需要了解的容量太大了。其實(shí)切口不必太多，只要有一個(gè)重難點(diǎn)就行。本次活動(dòng)的關(guān)鍵信息是1、了解認(rèn)識(shí)各種小機(jī)械，并了解它們?cè)谏钪械挠猛尽?、觀察和理解左右兩幅畫(huà)面之間的關(guān)系。作為第一課時(shí)，孩子們掌握這一些，為第二課時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
2、對(duì)于孩子已有經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備缺乏，所以在引題環(huán)節(jié)中孩子們還是未能明白什么是小機(jī)械。所以策略的應(yīng)用猶如是為整個(gè)活動(dòng)添磚加瓦，如果換一種方式：利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)呈現(xiàn)可能能夠更好的為接下來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行做上堅(jiān)實(shí)的鋪墊如：可以利用孩子區(qū)域活動(dòng)時(shí)活動(dòng)的照片，這樣更能直觀的切入主題。孩子們能夠了解到原來(lái)他們?cè)谟玫倪@些工具就是小機(jī)械，逐步把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到需要解決的問(wèn)題上。
3、自主閱讀的必要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)我用PPT的形式與孩子一起再次閱讀繪本。
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