大班語(yǔ)言教案6篇【優(yōu)秀】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的組詞能力。
2、不斷提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性,并要求他們認(rèn)真傾聽,仔細(xì)辨別游戲中的指令性語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性和敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮球一只,貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只,水桶一只。
2、學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲“堆雪人”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用語(yǔ)言引發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
師:下雪天,你們玩過(guò)滾雪球的.游戲嗎?雪球越滾越大,可好玩啦!今天我們大家一起來(lái)玩一個(gè)組詞滾雪球的游戲好嗎?
二、介紹游戲的玩法,幫助幼兒理解游戲的規(guī)則。
1、幼兒必須用前一幼兒詞語(yǔ)中的最后一個(gè)字作新詞的頭一個(gè)字。
2、不會(huì)組詞或組詞不正確者,不能將雪球傳給別人,只有請(qǐng)別人幫助回答正確后,方能傳雪球。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組詞練習(xí),教會(huì)幼兒按規(guī)則進(jìn)行組詞活動(dòng)。
師:教師先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ) “高大”,然后請(qǐng)幼兒 用“大”組成一個(gè)新詞。例如:高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的詞語(yǔ),原詞重復(fù)或停頓時(shí),教師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),擴(kuò)散幼兒的思考范圍,使游戲得以順利進(jìn)行。
4、教師組織幼兒開展游戲活動(dòng)。
師:幼兒坐成半圓形,教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)后,將雪球(皮球)傳給第一位幼兒,接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴,個(gè)別能力較弱的幼兒答不上來(lái)時(shí),可請(qǐng)大家?guī)兔,回答正確后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。雪球傳完一圈后,教師可對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師:經(jīng)過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)滾了一個(gè)大雪球,現(xiàn)在老師已用這個(gè)大雪球作了一個(gè)雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀,放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個(gè)堆雪人的游戲吧。
師:音樂(lè)起,幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂(lè)邊唱邊跳,把活動(dòng)氣氛推向高潮。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)背景
春天到來(lái)的時(shí)候 ,春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物,青蛙開始 “ 呱 呱 叫,像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”,燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了,它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟,我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標(biāo)
1 、認(rèn)識(shí)春天的特征。
2 、熱愛(ài)春天。
3 、理解”春天” 內(nèi)容,學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后,對(duì)春天的仿編 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備春天的一幅畫 (略)
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字 , 出示圖片,教師提問(wèn),圖上是什么季節(jié) .
2、 和幼兒一起讀散文一遍,教師提問(wèn),春天到來(lái)的`時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的,所以散文里說(shuō) : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化,加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
教學(xué)反思
1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn),對(duì)不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動(dòng)結(jié)束后 ,在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分,既有幼兒喜歡的散文詩(shī),又有春天的圖畫,所以生動(dòng)形象 , 收到了良好效果,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5, “小猴蓋了一幢新房子,讓我們一起參觀一下,小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2.猜測(cè)小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子,心里應(yīng)該挺高興,可是,當(dāng)它走出家門,看看自己的房子周圍后,又不太滿意。請(qǐng)你們想一想,它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地,應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天,也拿不定主意。于是,小猴離開家,到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)!
二、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處
1.出示圖3—6,觀察小鹿房子的外圍設(shè)計(jì),明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
、傩『飦(lái)到誰(shuí)家?看到新房子周圍有什么?
、谛÷篂槭裁匆伈萜耗?小鹿會(huì)對(duì)小猴怎么說(shuō)?
、坌〗Y(jié)。 (教師把幼兒說(shuō)的話組織起來(lái))
2.出示圖3—7、3—8,分組觀察講述圖片的內(nèi)容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
、傩『镉秩チ苏l(shuí)家?它們?cè)谛路恐車脑O(shè)計(jì)又有什么長(zhǎng)處呢?(幼兒互相討論,評(píng)價(jià)各家之長(zhǎng))
、谡(qǐng)三位幼兒講述。教師小結(jié)。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),尋找解決問(wèn)題的最好方法
1.請(qǐng)幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺(jué)得它們都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),該學(xué)誰(shuí)呢?”
2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計(jì),教師巡視。提示:你為什么要這樣設(shè)計(jì)?
3.幼兒互相交流自己的設(shè)計(jì)意圖;
4.幼兒集體討論,辨析合適的實(shí)際方案,并講清理由。
(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計(jì)符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設(shè)計(jì)結(jié)合前四幅圖連貫起來(lái)講述
1.幼兒自找伙伴互相講述;
2.請(qǐng)2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動(dòng)】
想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計(jì)出最佳方案。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)是以師生交流的.形式而進(jìn)行的,體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察圖片,了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來(lái)的美的感受,并了解了不同的動(dòng)物根據(jù)自己不同的需要,可以布置不同的東西。在此同時(shí),幼兒通過(guò)看、講,鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍,滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時(shí),激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛(ài)校園,贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開始環(huán)節(jié):
。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)。
。2)出示掛圖,讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動(dòng)的'形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問(wèn)題:
(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
。4)可愛(ài)的小白兔呢?(高興的去吃草)
。5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)
。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè),小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽,感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)構(gòu)思:開學(xué)已一個(gè)月了,兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母,在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母,通過(guò)課件,游戲,把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。
2,能正確書寫ie,初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。
3,區(qū)分ie和ei,增強(qiáng)兒童的辯別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:拼音字卡,課件,筆,拼音格人手一份,擬人的葉子卡一張。
一開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)韻公母aieiouui
1、游戲:摘星星
準(zhǔn)備:黑板上畫有樓梯,樓梯的頂端有星星,在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組兒童。
玩法:老師從盒子里抽出拼音卡,分男女比賽,看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來(lái),就給那一組的兒童往上爬一層樓,先到頂摘到星星的為勝。
2,復(fù)習(xí)韻母的書寫。
請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書寫,師生一起評(píng)價(jià)。
3,復(fù)習(xí)韻母兒歌:a加iaiaiai,駱駝和羊比高矮,a后加oaoaoao,雪花飄飄穿棉襖,
e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿,o后加uououou大海上空飛海鷗。
二基本部分
1,學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)
A,出示擬人卡葉子,引出復(fù)韻母ie,請(qǐng)兒童看課件
,準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求:讀ie,先發(fā)i的音,氣流不斷,滑向e——ie。要求聲音飽滿。
“ie的兒歌是i后加eieieie,小鳥飛來(lái)叼樹葉!
B,分組讀,單個(gè)開火車讀,教師注意聽兒童的發(fā)音,及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。
C,學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào),他們是哪四個(gè)呢??”(請(qǐng)兒童思考后回答)
放課件,請(qǐng)兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。
2,ie的書寫。
“ie在拼音格里怎么樣寫呢?”
先請(qǐng)兒童嘗試,教師示范講解,兒童梳空。再請(qǐng)兒童上黑板處書寫,師生一起評(píng)價(jià)。
3,區(qū)分ie和ei
今天我們學(xué)習(xí)了ie,,以前我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)和長(zhǎng)得很象的ei。請(qǐng)小朋友觀察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢?
“他們都是單韻母e和i組成,ei是e后加i,兒歌:老狼背羊嘿嘿嘿,ie是i后加e,兒歌:小鳥飛來(lái)叼樹葉!
請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次,幫助記憶。
游戲:誰(shuí)最快!
準(zhǔn)備:兒童人手一張卡,每張卡有ie的.四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。
玩法:教師發(fā)口號(hào),如ie的第一個(gè)聲調(diào),拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶。
誰(shuí)最快就獎(jiǎng)?wù)l。
三結(jié)束部分
教師總結(jié),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童,鼓勵(lì)其它兒童。
四活動(dòng)延伸:發(fā)紙和筆人手一份,兒童書寫。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美。
2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 舒緩的音樂(lè)磁帶。
2. 小動(dòng)物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1. 孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了,大森林美嗎?
2. 想想大森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》,理解詩(shī)歌內(nèi)容
1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容
2. 我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè),老師朗誦詩(shī)歌
1. 教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3. 全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作,邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè)),師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束延伸:
讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
教學(xué)反思:
我認(rèn)真研究教材,用心設(shè)計(jì)課堂的.生成,但課后我覺(jué)得整個(gè)的教學(xué)過(guò)程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的,但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差,理解程度不夠,還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂(lè)。
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