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    幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思

    時間:2023-11-25 09:53:59 教案 投訴 投稿
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    幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思

      身為一名人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思

    幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思1

      活動目標:

      1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

      2、學(xué)會觀察畫面的細微之處。

      3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

      活動準備:

      1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應(yīng)的葉子卡片。

      2、圖畫書。

      活動過程:

      一、出示封面,導(dǎo)入活動。

      1、師:"小朋友,你們猜她是誰呀?老師告訴你們,她有個好聽的名字,叫"娜娜",她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"

      2、師幼共同閱讀故事。

      二、教師引導(dǎo)幼兒討論。

      提問:書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的`傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)

      三、出示動物卡片、葉子卡片,進一步思考。

      將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放),突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜,而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)

      四、師幼再次共同閱讀。

      1、引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。

      2、感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。

    幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思2

      教育目標:

      1、學(xué)會觀察畫面,大膽想象,掌握故事的發(fā)展情節(jié)。

      2、通過欣賞課件、圖片操作等活動,感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。

      3、積極參與活動,初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

      4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

      5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

      活動準備:

      1、PPt課件。

      2、人物娜娜、各小動物及所用傘的操作卡片。

      3、大黑板。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,觀看畫面,大膽想象故事情節(jié)。

      師:“畫面上有誰?你們猜猜故事里講的什么事情呢?”(出示第一張圖)

      二、分段欣賞課件,配對操作,理解故事內(nèi)容。

      師:“小朋友猜得都很好,今天老師就給你們講一個故事,叫《借你一把傘》”

      1、教師講述故事第一部分

      提問:(1)“誰送傘給了娜娜?他們送的傘都是怎樣的傘呢?”

     。2)“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”

     。3)“你們想想娜娜應(yīng)該適合怎樣的傘呢?”

     。ㄓ變核伎蓟卮,教師講完故事后部分)

      2、分角色配對送傘,進一步感受故事中各人物送傘的過程。

      師:“故事中的小動物和娜娜也來到這里,想請小朋友們來幫它們找到它們用的傘,你們愿意嗎?在你們的小椅子下面,都有一把傘,我們來看一看,你們手上的傘誰能用,你就送給它?”(按照故事中人物的順序送傘)

      “誰能說一說你為什么要送給它?”(幼兒思考回答)

      “大家都有了適合自己的傘了,他們撐著傘排排走!

      三、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

     。1)師:“我們一起來完整的欣賞這個故事,如果你喜歡這個故事,你也可以輕輕的跟著老師一起說一說!保ń處熗暾v述故事)

      (2)出示最后一幅畫面,提問:“小動物們都有了適合自己的傘,還有誰沒有傘呢?”(小鳥)“你們想想小鳥會用什么當傘呢?”(幼兒思考回答)“那我們一起回教室?guī)托▲B找一把適合它的傘好嗎?”

      活動反思:

      《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的'是,故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現(xiàn),由小小的螞蟻開始,一個一個動物依次出場,它們都對娜娜說:“借你一把傘!”動物們送給娜娜的傘也由小變大,從一片很小的三葉草到很大的荷葉,都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景,這個由小到大的出場順序,不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容,也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨,故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘,出乎我們的意料且又在情理之中,他讓孩子懂得了一個道理:適合自己的東西并不一定適合別人。

      由于材料的有限,在張老師的指導(dǎo)下,決定把這節(jié)活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標:1.學(xué)會觀察畫面,大膽想象,掌握故事情節(jié)。2.通過欣賞課件、圖片操作等活動,感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3.積極參與活動,初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

      “這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”和“你們想想娜娜應(yīng)該適合什么樣的傘呢?”這兩個提問都是為目標三所服務(wù)的。在孩子給小動物送傘的環(huán)節(jié),通過提問,讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系,也正體現(xiàn)了目標的第二條。

      本次活動是幼兒初次閱讀該故事,通過活動的各個環(huán)節(jié)讓孩子自發(fā)感受故事中人物之間的關(guān)系,初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗,讓孩子感受友情和溫暖。

      從本次活動的過程來說:

      1、在孩子操作環(huán)節(jié)中,應(yīng)當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點,讓孩子進一步感受動物和傘之間的關(guān)系。

      2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時,老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。

      3、在最后一個小鳥延伸環(huán)節(jié)中,當孩子回答“小鳥用鳥籠來當傘……”時,我應(yīng)該結(jié)合故事中小動物和傘的關(guān)系,來引導(dǎo)孩子想象“小鳥可以用什么當傘?”

      4、在圖片繪畫中,應(yīng)注意人物之間的比例。如:娜娜人物形象偏小。

      從課件手段的運用來說:

      1、可以在故事的封面做一個鏈接,當孩子談到某個動物時,就點出該動物的畫面,幫助孩子回憶故事內(nèi)容。

      2、可以將小動物送傘過程制成動畫,這樣會更形象、更生動、更有趣。

      活動還存在一些問題,希望各位老師能給出意見和建議,幫助我成長!謝謝!

      幼兒百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。

    幼兒園大班教案《借你一把傘》及教學(xué)反思3

      活動目標:

      1.理解故事內(nèi)容,觀察畫面的細微之處,語言描述不同的傘。

      2.理解適合自己的東西,不一定適合別人。

      3.和動物之間的關(guān)愛互助之情。

      4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動準備:

      1.PPt《借你一把傘》。

      2.人手一本繪本。

      3.圖片若干。

      活動過程:

      (一)出示《借你一把傘》的書。

      書的主人公,這個女孩的名字叫“娜娜”。來和娜娜打個招呼吧!

     。ǘ╅喿x開始部分。

      1.閱讀封面。

      從封面上看到娜娜在哪里?在干什么?發(fā)生了什么情況?還看見了誰?

      2.閱讀扉頁。

      天氣變得怎么樣?娜娜怎么樣了?

      3.閱讀P2-3。

      下雨了,娜娜沒有傘,怎么辦呢?娜娜很需要幫助,接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來幫助她呢?

      4.閱讀P4-5。

      誰來了?(小螞蟻)出示小螞蟻卡片。

      這把傘對小螞蟻來說,用起來著大小正好,很合適。但是對娜娜來說太小了!

     。ㄈ┳灾鏖喿xP6-21,教師巡回指導(dǎo)。

      小螞蟻的這把傘不能用,怎么辦,還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢?請小朋友自己去書中找答案,請小朋友從第六頁看到第十九頁,仔細的觀察。

     。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起閱讀P20——24。

     。ㄎ澹┙處熗暾v述故事,幼兒和老師一起完整閱讀。

      活動延伸:

      在區(qū)域中投放相關(guān)頭飾和圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進行講述。

      附:故事《借你一把傘》

      下雨了。真糟糕,娜娜沒有傘。小螞蟻爬過來了,說:“借你一把傘。咦!小螞蟻的傘真小!毙∏嗤芴^來了,說:“借你一把傘!编蓿⌒∏嗤艿膫闶锹┒穫。小兔子蹦過來了,說:“借你一把傘!倍!小兔子的`傘會漏雨。小山貍跑過來了,“借你一把傘。小山貍的傘是不是剛剛好呢?說:”!雨水漫出來了。大熊慢吞吞地走過來,說:“借你一把傘!蓖!大熊的傘,好大好重啊!這時候,小狗強強帶著傘跑過來了。啊!這就是娜娜的傘嘛!下雨天,大家一起撐著傘排排走。

      活動反思:

      《借你一把傘》故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現(xiàn),由小小的螞蟻開始,一個一個動物依次出場,它們都對娜娜說:“借你一把傘!”動物們送給娜娜的傘也由小變大,從一片很小的三葉草到很大的荷葉,都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景,這個由小到大的出場順序,不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容,也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨,故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘,出乎我們的意料且又在情理之中,他讓孩子懂得了一個道理:適合自己的東西并不一定適合別人。

      幼兒百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“!。

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