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    小學(xué)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2023-12-04 08:09:43 教案 投訴 投稿

    小學(xué)語(yǔ)文教案合集【3篇】

      作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)語(yǔ)文教案合集【3篇】

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文內(nèi)容,感受彩虹的美,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。

      2、會(huì)正確有感情地朗讀課文。

      3、用自己的話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、重點(diǎn)句子的理解(兩個(gè)擬人句、一個(gè)問(wèn)句),說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象。

      2、讓學(xué)生感受虹的色彩美和形狀美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、課文最后一個(gè)問(wèn)句的理解。

      2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題、感情朗讀詞語(yǔ)和感情朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件制作。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入課文

      小朋友,喜歡虹嗎?為什么?

      今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)35課《虹》,誰(shuí)能讀好課題(指名讀課題)

      二、復(fù)習(xí)舊知

      1、復(fù)習(xí)生字并組詞

      2、重點(diǎn)提示:“夏“”彩“

      3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道

      4、校對(duì)詞語(yǔ),選擇喜歡的詞語(yǔ)讀讀(出示投影)

      三、學(xué)習(xí)課文

      1、通篇感知

      (1)小朋友,你們知道什么時(shí)候經(jīng)常會(huì)下雨嗎?

     。2)下雷雨前,給你的感覺(jué)是怎么樣的?

      那雷雨過(guò)后呢?你們看。ǔ鍪居旰蟠笞匀坏膭(dòng)畫(huà)圖)

     。3)小朋友,你們看到了些什么?

      感覺(jué)怎么樣?(自由說(shuō))

      2、學(xué)習(xí)第1段

     。1)雷雨后的景色多迷人啊,請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本讀讀第1小節(jié)(感受一下雨后的景色)

     。2)誰(shuí)想來(lái)讀讀、指名讀。

      (3)挑選自己最喜歡的句子讀讀,看看你讀懂了些什么?

     。4)山啊,樹(shù)啊,好像洗了個(gè)澡。

      A、喜歡這個(gè)句子的小朋友來(lái)讀讀。

      B、說(shuō)說(shuō)你們從這個(gè)句子讀懂些什么?

      C、你還讀懂了些什么?

      D、那么舒服,他們肯定很開(kāi)心,山和樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么?想想這時(shí)你就是山,你就是樹(shù),你想說(shuō)些什么?(加上自己的動(dòng)作表情,可以站起來(lái))

     。5)稻子啊,玉米啊,全都喝了個(gè)飽。

      A、喜歡這個(gè)句子的小朋友自己讀讀這句話。

      B、讀懂了些什么?

      C、是啊,雷雨前他們渴得難受,今天終于吃飽喝足了,真舒服、真痛快!那它們又會(huì)說(shuō)些什么?

      D、能讀好這句話嗎?(表情、動(dòng)作)

      (6)你們讀得真棒!雨后的大自然一片清新自然,多么干凈、多么精神,它們可舒服啦!能讀出這種舒服、開(kāi)心的感覺(jué)嗎?(加上你的動(dòng)作、表情自由讀、指名讀、齊讀)

      (7)看著那么美的景色,那么美的文字,想不想背下來(lái),記在自己的`腦子里(背誦)

      3、學(xué)習(xí)第2段

     。1)雷雨過(guò)后,大自然轉(zhuǎn)眼變得特別干凈、清新,小朋友,你們看太陽(yáng)公公出來(lái)了,還給我們帶來(lái)了什么?

     。2)想不想再仔細(xì)地看看彩虹?看到那么美的彩虹,你們想對(duì)彩虹說(shuō)些什么?

      (3)用自己喜歡的方式美美地讀第2段。

     。4)指名讀讀。(評(píng)議)

     。5)指導(dǎo)朗讀:“是誰(shuí)飛上藍(lán)天,畫(huà)成了這座七彩的橋?”誰(shuí)來(lái)讀好它。

     。6)會(huì)用“是誰(shuí)”說(shuō)個(gè)問(wèn)句?

     。7)讀了這個(gè)句子你們有什么總是要問(wèn)嗎?(質(zhì)疑解答)

      為什么說(shuō)彩虹是座橋?為什么彩虹是座七彩的橋?

     。8)想知道彩虹是怎么形成的嗎?讓小博士來(lái)告訴你。ǔ鍪静屎缧纬稍颍

      (9)你讀懂得了什么?可能有些還不懂,等你長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢明白了。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀這1小節(jié)。

     。10)背誦、配樂(lè)(指名配樂(lè)、集體配樂(lè))

      四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了,小朋友都很投入,我們?cè)賮?lái)陶醉一番怎么樣?合上這優(yōu)美的音樂(lè)把課文讀讀。

      五、看到這美麗的彩虹,小朋友都呆了,老師還要讓你們驚呆,還有更美的呢!你們看。ǔ鍪靖鞣N各樣的彩虹組圖)

      想不想把眼前的美麗留住,合出你的紙和筆畫(huà)畫(huà)彩虹(你覺(jué)得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫(huà))

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容

      九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文第十二冊(cè)《窮人》。

      教材分析

      本篇課文是第五單元中的一篇精讀課文。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事,真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。結(jié)合本組教材的編寫(xiě)意圖,在教學(xué)本課時(shí),應(yīng)讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上想開(kāi)去,以深化對(duì)課文的理解。

      設(shè)計(jì)理念

      依據(jù)“研究性學(xué)習(xí)”的的理念中的“研究性閱讀”的教學(xué)方式,重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)!陡F人》一文,無(wú)論是從課文主題和人物形象看,還是從寫(xiě)作方法和語(yǔ)言風(fēng)格看,都是實(shí)施研究性閱讀的好課。

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)會(huì)本課字詞,讀懂課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會(huì)句子的含義,從而感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生享受小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣,使學(xué)生在積累知識(shí)的過(guò)程里又是身心和人格健全發(fā)展的過(guò)程。

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解課文內(nèi)容。從人物行動(dòng)、語(yǔ)言、思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈,并從中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,展開(kāi)合理想象。

      教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)桑娜矛盾的心理活動(dòng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      小黑板

      教學(xué)過(guò)程

      一啟發(fā)質(zhì)疑

      圍繞課題,你能提出哪些問(wèn)題呢?(課文題目是“窮人”,但是在整篇文章中,并沒(méi)有出現(xiàn)“窮”字,為什么?桑娜和漁夫?yàn)槭裁匆震B(yǎng)西蒙的孩子?)

      二細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

      1從課文哪些地方可以感受到桑娜的`一家過(guò)著窮苦的生活?

      2學(xué)生自學(xué)課文,在書(shū)中畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。

     。▽W(xué)生自主選擇自己感興趣的方式品讀體會(huì)。)

      【設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)!

      3學(xué)生匯報(bào)。

      4有感情的朗讀,匯報(bào)內(nèi)容相關(guān)的句子,讀出你的理解。

      【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,并使學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)!

      三分析桑娜內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)人物的崇高品德。

      現(xiàn)在就第二個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。

      1出示文章描寫(xiě)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的段落。

      【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)人物“忐忑不安”的心理及人物的性格特點(diǎn)!

      2讀完本段內(nèi)容,從中你想知道什么?

      學(xué)生提問(wèn)并歸納整理。

      (1)讀讀這段話,想一想這段話的大致意思。

      (2)這段話出現(xiàn)幾個(gè)省略號(hào)?請(qǐng)你想象出桑娜的內(nèi)心活動(dòng)。

     。3)采用小組間角色朗讀等形式展開(kāi)自學(xué)。

      【設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)學(xué)生自主閱讀自主學(xué)習(xí)的要求!

      3學(xué)生準(zhǔn)備交流。

     。ê托〗M同學(xué)交流,表達(dá)自己的想法。)

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在交流中體會(huì)探究的快樂(lè),體會(huì)桑娜的善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)!

      4匯報(bào)展示。

     。▽W(xué)生個(gè)性化表達(dá),暢談自己的體會(huì)。)

      【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力!

      5教師小結(jié)。

      6練習(xí)朗讀。

      四學(xué)習(xí)最后一部分。

      1讀讀最后一部分,畫(huà)出自己喜歡的句子,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)漁夫的高尚品德!

      2指導(dǎo)有感情有感情的朗讀最后一段。

     。▽W(xué)生有感情朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)漁夫和桑娜的勤勞和善良。)

      【設(shè)計(jì)意圖:在讀中體會(huì)兩人的善良,樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)!

      3出示文中的重點(diǎn)句。(小黑板)

      4引導(dǎo)學(xué)生分析句子的含義。

      5學(xué)生匯報(bào)。

      6教師小結(jié)。

      五總結(jié)全文

      1通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容和寫(xiě)作方面進(jìn)行總結(jié)。)

      2結(jié)合課文內(nèi)容,續(xù)寫(xiě)課文故事情節(jié)。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      一、基礎(chǔ)性目標(biāo)

      1、 學(xué)會(huì)本課的生字,孔子教案——小學(xué)語(yǔ)文。

      2、 理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

      3、 學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記。

      二、發(fā)展性目標(biāo)

      1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

      2、 了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開(kāi)頭第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先師孔夫子像。

      2、為什么要拜孔子呢?(請(qǐng)同學(xué)回答,并順勢(shì)引出對(duì)孔子的介紹)

      3、這么偉大的一位萬(wàn)世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答:想。

      二、整體感知

      1、好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)

      2、自讀課文,邊讀邊思考,圈點(diǎn)問(wèn)題,有不懂的地方畫(huà)出來(lái),可以在旁邊寫(xiě)上字;自學(xué)生字。

      3、 請(qǐng)學(xué)生提問(wèn),老師將問(wèn)題整理歸類(lèi)。

      4、帶著這些問(wèn)題,我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)起來(lái)朗讀一下這篇課文。請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀,臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們讀的對(duì)不對(duì)。

      5、評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí),用多媒體出示本課生字,請(qǐng)同學(xué)們讀幾遍,糾正發(fā)音。

      三、分析課文,解決問(wèn)題

      1、什么是有教無(wú)類(lèi)?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無(wú)類(lèi)?答:2、3句。

      2、什么是因材施教?請(qǐng)同學(xué)解釋一下,老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答:2、3段。(從而引出對(duì)2、3段的研究)

      3、請(qǐng)大家看一下,在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答:4個(gè)。他們分別叫什么名字。看穑侯伝、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書(shū))

      4、在第二段中,孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?答:信用好,聰明,勇敢,嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書(shū))

      5、孔子的.學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺(jué)自己怎么樣啊?答:不及他們。

      6、聽(tīng)到孔子這么說(shuō),子夏很迷惑,“既然他們都各有長(zhǎng)處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢?那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師,孔子和你們說(shuō)了些什么?答:……(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書(shū)缺點(diǎn)部分)

      7、就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

      8、下面請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)游戲,三人一組,討論交流,分別說(shuō)出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察,實(shí)事求是的說(shuō)出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后,老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來(lái)回答)

      9、大家都敞開(kāi)了心扉,說(shuō)出了心里話,真好!那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),你們將會(huì)怎么做呢?答:……

      10、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你們一樣,我們一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的:(出示大屏幕)“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!饼R讀、分組讀、個(gè)人讀。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)本句的理解,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生了解句意。再讀。各自背,同位互相檢查。

      11、“子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育!薄斑@”指什么?這句話對(duì)你有什么啟發(fā)?答:……

      12、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下,孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么,請(qǐng)大家用兩個(gè)詞概括。答:有教無(wú)類(lèi),因材施教。

      13、孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱(chēng)為“萬(wàn)事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?請(qǐng)大家齊讀第四段,找出原因。答:一……(第一句),二……(第二句)

      14、孔子桃李滿(mǎn)天下,第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組,討論一下,看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說(shuō)明,例如不同年齡的人上不同的年級(jí),學(xué)不同的東西,體現(xiàn)了因材施教等)

      15、可見(jiàn),孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見(jiàn)的人!如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說(shuō)什么?答:……

      16、整體回顧四、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出本子來(lái),我們繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記,找出你們自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,寫(xiě)到本子上,如果你對(duì)有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣,也可以抄下來(lái),另外,老師課上講過(guò)的有關(guān)名句,也可以記下來(lái)。

      五、作業(yè)

      1、 生字一個(gè)四遍,組兩個(gè)詞。

      2、 背過(guò)“三人行……”

      3、如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說(shuō)什么?把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

      六、板書(shū)

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