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    幼兒中班科學(xué)教案好玩的多米諾骨牌反思

    時間:2023-12-11 07:10:34 教案 投訴 投稿
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    幼兒中班科學(xué)教案好玩的多米諾骨牌反思

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒中班科學(xué)教案好玩的多米諾骨牌反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒中班科學(xué)教案好玩的多米諾骨牌反思

    幼兒中班科學(xué)教案好玩的多米諾骨牌反思1

      活動目標(biāo):

      1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

      3、知道與同伴要主動合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的`喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      積木,賣當(dāng)勞廣告。

      活動過程:

      一、欣賞廣告,引發(fā)活動興趣。

      1、提問:“剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動作學(xué)一學(xué)!

      2、“想不想和同伴一起試一試?”

      二、幼兒操作。搭直線

      1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。

      2、個別指導(dǎo):“你們的積木倒下去了嗎?”“中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個代表發(fā)言,和大家一起交流!

      三、第一次討論。

      1、提問:“剛才你和誰合作的?怎樣完成的?”“在排直線的時候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?”

      2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。

      四、第二次操作。

      “剛才請小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以!

      要求:在規(guī)定的時間內(nèi),不要推倒。

      五、幼兒操作。

      1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

      2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

      六、第二次討論。

      1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

      2、每組請幼兒自己總結(jié)。

      七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。

      “剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎?”

      活動反思:

      教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒中班科學(xué)教案好玩的多米諾骨牌反思2

      活動目標(biāo):

      1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時積木的距離、拐彎時積木的'距離。

      3、知道與同伴要主動合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備:

      積木,賣當(dāng)勞廣告。

      活動過程:

      一、欣賞廣告,引發(fā)活動興趣。

      1、提問:"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動作學(xué)一學(xué)。"2、"想不想和同伴一起試一試?"二、幼兒操作。搭直線1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。

      2、個別指導(dǎo):"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個代表發(fā)言,和大家一起交流。"三、第一次討論。

      1、提問:"剛才你和誰合作的?怎樣完成的?""在排直線的時候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。

      四、第二次操作。

      "剛才請小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時間內(nèi),不要推倒。

      五、幼兒操作。

      1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

      2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

      六、第二次討論。

      1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

      2、每組請幼兒自己總結(jié)。

      七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。

      "剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎?"

      活動反思:

      教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

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