《怎么都快樂》教案一等獎

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《怎么都快樂》教案一等獎，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識“怎、、跳”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”；會寫“玩、很、當(dāng)”等7個(gè)生字。

　　2、聯(lián)系上下文了解“自、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語。

　　3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，學(xué)習(xí)表示動作的詞語。

　　難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師提出問題。

　�。�1）同學(xué)們，當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，你們都會做些什么呢？你覺得快樂嗎？

　　（2）兩個(gè)人呢？許多人一起的時(shí)候呢？

　　2、學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。

　　原來同學(xué)們這么會玩啊，無論一個(gè)人玩，還是很多人一起玩，都很快樂。那么今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《怎么都快樂》。(板書課題)1、用一句話說說你一個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自讀課文，將不會讀的字圈畫出來。

　　2、同桌互讀生字，互相糾正錯誤讀音。

　　3、出示易讀錯的字，指名讀，并討論如何將字讀正確。

　　4、教師指導(dǎo)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音：怎、籃、連、運(yùn)；后鼻音：繩、講。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是難點(diǎn)讀音，要幫助學(xué)生讀準(zhǔn)確。）

　　5、以小組為單位，玩“老鷹抓小雞”的游戲，將字音讀錯的同學(xué)當(dāng)作小雞抓出來，指導(dǎo)讀音。

　　三、朗讀課文，學(xué)習(xí)第1小節(jié)

　　1、教師范讀課文，學(xué)生數(shù)小節(jié)。

　　2、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（圍繞“靜悄悄的”這一詞語，想象一個(gè)人在家玩游戲的畫面，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的安靜和自由。）

　　3、回答問題：一個(gè)人的時(shí)候是怎樣的？可以做什么？

　　參照句式：一個(gè)人的時(shí)候，周圍（xx），可以（xx），也可以（xx）……這樣玩，很好！

　　4、出示動詞，練習(xí)讀，體會動詞。

　　5、拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說一說。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示生字“玩”“很”“當(dāng)”“音”，認(rèn)讀。

　　2、說生字結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞。

　　3、教師范寫，說筆順，學(xué)生觀察。（“當(dāng)”的筆順，“音”上寬下窄）

　　4、學(xué)生書空，描紅練習(xí)。

　　5、教師檢查指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課

　　1、學(xué)生齊讀第1小節(jié)。

　　2、教師引入：一個(gè)人可以玩這么多游戲，那兩個(gè)人，三個(gè)人呢？是不是可以玩更多游戲？

　　二、學(xué)習(xí)第2~4小節(jié)

　　1、指導(dǎo)朗讀第2~4小節(jié)。（聯(lián)系與伙伴一起玩游戲時(shí)的情景，讀出熱鬧、有趣、快樂的感覺。）

　　2、學(xué)習(xí)理解第2小節(jié)。

　�。�1）兩個(gè)人可以玩什么游戲？為什么好玩？

　�。�2）課件展示游戲，學(xué)生練讀，體會動詞。

　　3、同理教學(xué)第3、4小節(jié)。

　　4、課件展示游戲，學(xué)生練讀，標(biāo)出動詞。

　�。�1）課件出示詞語：踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋講故事打羽毛球拔河……

　�。�2）學(xué)生說說這些詞語的特點(diǎn)。（動詞活動名）

　�。�3）讓學(xué)生做一做這些動作，并說說還知道哪些動詞。

　　5、齊讀課文，感受游戲的快樂。

　　6、教師小結(jié)：一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，多人玩都會很快樂。

　　三、教師指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，觀看書寫筆順。

　　2、找漢字規(guī)律，識記生字。

　　（1）找出偏旁相同的漢字：講、許；很、行

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些偏旁與之相同的字，上臺書寫展示。

　�。�3）找出結(jié)構(gòu)相同的漢字：

　　上下結(jié)構(gòu)：當(dāng)、音左右結(jié)構(gòu)：很、講、行、許

　　（4）口頭組詞比賽。

　　3、學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、課堂回顧，拓展延伸

　　教師小結(jié)：無論是一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，還是三個(gè)人玩，或是很多人一起玩，大家都會感到很快樂。大家一起玩的時(shí)候，我們把快樂分享給彼此，一個(gè)人的快樂就變成大家的快樂。

　　7、學(xué)完了課文，你懂得了什么？

　�。劢虒W(xué)板書］

　　7怎么都快樂

　　一個(gè)人很（xx）兩個(gè)人很（xx）

　　三個(gè)人很（xx）許多人更（xxx）

　�。劢虒W(xué)反思］

　　《怎么都快樂》這首兒童詩歌充滿著童真童趣。詩歌中動詞偏多，因此我讓學(xué)生邊做動作邊朗讀，以加深對課文印象。后面小節(jié)的教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，使其在學(xué)習(xí)中感到快樂。

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