科學(xué)教案范例10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
�、背醪搅私馔N物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
�、搀w驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
�、鄙钪懈鞣N聲音的錄音。
⒉透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
⒈師出示空瓶:這是我們的好朋友瓶寶寶,你們想和它做游戲嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它,愿意和我們做朋友嗎?
(瓶子是幼兒生活中常見(jiàn)的,在生活中,幼兒會(huì)用裝著飲料的瓶子上下?lián)u動(dòng)讓它發(fā)出聲音,喝完飲料后,也會(huì)對(duì)瓶子很感興趣,相互敲擊。)
教師搖動(dòng)空瓶:你們聽(tīng),它答應(yīng)了嗎?為什么沒(méi)聲音?
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),空的.瓶子是不會(huì)發(fā)出聲音的。)
⒉師:你有什么辦法讓瓶寶寶發(fā)出聲音?
(在瓶子里裝上東西)
�、硯�:我們一起動(dòng)手讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你喂你的瓶寶寶吃一些黃豆,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
(幼兒探索、操作。)
⒋師:你們的瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。
(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
⒌師:你的瓶寶寶為什么會(huì)發(fā)出聲音?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
�、弊寖晌谎b了不同數(shù)量黃豆的幼兒,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
師:我們都喂瓶寶寶吃了黃豆,聽(tīng)聽(tīng)瓶寶寶的聲音好聽(tīng)嗎?
⒉讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
師:第一次和第二次唱歌的瓶寶寶吃的黃豆一樣多嗎?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
(教師讓兩個(gè)幼兒再次比較)
⒊師:原來(lái),相同的物體,裝的數(shù)量不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。就像我們小朋友,人多發(fā)出的聲音響,人少發(fā)出的聲音輕。
(聯(lián)系到幼兒的生活,讓幼兒更好的理解。)
三、游戲
�、苯處煂⒉煌瑪�(shù)量的同種物品分別裝進(jìn)不透明的瓶子里,搖動(dòng),幼兒猜測(cè)哪個(gè)瓶子里裝的東西多。
(重復(fù)游戲若干次)
⒉引導(dǎo)幼兒在今后的生活中,可以嘗試辨別聲音是由什么物品發(fā)出的。
(幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn),分辨發(fā)出聲音的物品。)
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn)，課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手，提問(wèn)等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡探索水的秘密，對(duì)水的變化感到好奇。
2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。
2、理解水的'變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一杯涼開(kāi)水，小勺一個(gè)，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。
2、大班科學(xué)活動(dòng)書，下冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一、交流活動(dòng)。
幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。
看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會(huì)怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；
小結(jié)；水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，會(huì)流動(dòng)的，透明的液體。
三、感知活動(dòng)。
會(huì)變的水。幼兒實(shí)驗(yàn)；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實(shí)物，讓他們?cè)诓僮髦懈兄娜芙猬F(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來(lái)的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？
四、操作活動(dòng)。
找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書下冊(cè)第16頁(yè)，找一找哪一杯是水，并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來(lái)。了解水的作用，知道節(jié)約用水。
五、活動(dòng)延伸。
水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。
2；水開(kāi)了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。
3；會(huì)變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。
科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。
準(zhǔn)備：
選擇附近野花盛開(kāi)的草地作為活動(dòng)的場(chǎng)所。
過(guò)程：
活動(dòng)（一）采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：草地上都有什么花？什么草？哪些花兒大？哪些花兒�。坎莸厣系幕ㄊ鞘裁搭伾�、什么樣子的`？聞一聞，你采的花香不香？你最喜歡什么花？
活動(dòng)（二）做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰(shuí)最美？
活動(dòng)（三）插花展覽
指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來(lái)的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰(shuí)插的花最美。
活動(dòng)（四）制作標(biāo)本
指導(dǎo)幼兒將采來(lái)的野草、野花制成標(biāo)本（方法見(jiàn)“制作標(biāo)本”活動(dòng)）。將標(biāo)本裝訂成畫冊(cè)，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。
建議：此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行�；顒�(dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎(jiǎng)品。
3．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的`物品。
4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字，說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵(lì)幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
�。�1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？它們有什么用？
�。�2）觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）
2、討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？
3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的，數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢，下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼），請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，寫寫自己家的電話號(hào)碼。
2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。
3、師幼互換互換電話號(hào)碼
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識(shí)冰的特征，對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)資源準(zhǔn)備：
1、教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒（或讓幼兒帶來(lái)）、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
建議
一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線游戲。
1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
�。�1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線游戲吧！
�。�2）師生一起討論問(wèn)題，玩連線游戲，點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì)，一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
�。�1）師：：小朋友，請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢？
（2）師生一起討論觀察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的樣子跟水有什么不同？
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
�。�1）師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
�。�2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對(duì)了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎？
現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
（1）教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的.樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
（1）師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！
�。�2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過(guò)程：
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
�。�2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)，收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！�
在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)？”新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)目的：
1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出名稱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯�(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
�、� 介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
② 根據(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
③ 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的.過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
�。ㄔ诓僮鞯倪^(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？）
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、老師小結(jié)
①結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
②針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂(lè)起舞。
6、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程：
觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4、小結(jié)花的用途
提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
�。�6）可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的'？
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、將物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷時(shí)間或路程分解為若干段，測(cè)量不同階段物體的運(yùn)動(dòng)速度。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。
3、知道個(gè)人見(jiàn)解的正確與否必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。
2、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)。
2、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：斜面、金屬片、小車、停表、刻度尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1、什么叫勻速直線運(yùn)動(dòng)？
2、什么叫變速直線運(yùn)動(dòng)？
3、你是如何探究運(yùn)動(dòng)物體的速度是否發(fā)生變化的？（要求學(xué)生參照課本P27探究物體運(yùn)動(dòng)速度變化的`方法，即在相等時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程是否相等或通過(guò)相等的路程，運(yùn)動(dòng)物體所用的時(shí)間是否相等。）
4、科學(xué)探究有幾個(gè)主要五一節(jié)？
二、新課教學(xué)
學(xué)生閱讀課本P29“提出問(wèn)題”有關(guān)內(nèi)容。
對(duì)于“提出問(wèn)題”，在沒(méi)有獲得證據(jù)之前，人們對(duì)于問(wèn)題所做的解釋，發(fā)表的見(jiàn)解就是猜想或假設(shè)。為了證明你的猜想或假設(shè)是否正確，需要用證據(jù)來(lái)證明。證據(jù)可以從圖書館、互聯(lián)或書店等處收集，也可以做實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。在收集證據(jù)時(shí)，應(yīng)操作規(guī)范、實(shí)事求是，具有嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科學(xué)態(tài)度，不隨意涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
自己做實(shí)驗(yàn)需要考慮什么是有價(jià)值的證據(jù)，用什么方法，什么儀器來(lái)收集證據(jù)，以及如何讓別人相信證據(jù)等，這就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
下面有三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們提己的觀點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，證明自己的觀點(diǎn)是否正確�，F(xiàn)在我們先選擇第一個(gè)問(wèn)題：小車沒(méi)斜坡下滑的速度是否變化？如何變化？
分組討論、交流：
1、你要探究的問(wèn)題
2、你的猜想或假設(shè)
3、你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（方法、儀器、步驟、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)記錄表格），并寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�。ń處熆筛鶕�(jù)實(shí)際情況提示實(shí)驗(yàn)的方法）
三、實(shí)驗(yàn)。
四、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化
�。ㄒ唬┨骄繂�(wèn)題
1、從斜面上滑下的小球速度是否發(fā)生變化？如何變化？
2、從斜面上滑下的粗糙的木塊速度是否發(fā)生變化？如何變化？
3、百米跑步的同學(xué)速度是否發(fā)生變化？如何變化？
（二）探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
1、提出問(wèn)題。
2、猜想與假設(shè)。
3、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)器材）
4、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
6、評(píng)估。
7、交流。
五、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望"，"為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。"；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）
2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)（認(rèn)知）
3、能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5，初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
分清哪些哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT；
2、兒歌《小樹(shù)葉》。
3、不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干。
4、進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問(wèn)留下懸疑。
（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來(lái)。師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)"媽媽，你快看，地上好多樹(shù)葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)"秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺(jué)得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？""因?yàn)殂y杏樹(shù)葉都掉了啊"小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系��？
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的`奧秘吧！
�。ㄟ^(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1、教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù)，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹(shù)的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎？（出示梧桐樹(shù)圖片）幼：1、這是梧桐樹(shù)回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹(shù)，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢？
幼：·····梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角·····（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道·····
回應(yīng)：咦，老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹(shù)，那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講，你怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢？哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們？
幼：·····梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角·····
回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹(shù)（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹(shù)圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹(shù)有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了·····葉子掉了·····（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)？
會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮?lái)看一看這是什么樹(shù)呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹(shù)圖片）答：·····銀杏樹(shù)·····
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹(shù)的葉子也和梧桐樹(shù)的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師，在生活中我們會(huì)看見(jiàn)很多和梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹(shù)取一個(gè)名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)�(gè)什么名字好呢？
幼：·····落葉樹(shù)·····（引導(dǎo)語(yǔ)：到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)）回應(yīng)：誒，落葉樹(shù)，這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹(shù)叫落葉樹(shù)2、讓小朋友們通過(guò)實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路
大班的孩子已經(jīng)有了性別意識(shí)和自我意識(shí)，但還不能主動(dòng)關(guān)注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見(jiàn)的外表開(kāi)始，再通過(guò)討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強(qiáng)了自信心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、聲音特效
3、玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
一．談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：
1、教師介紹自己姓名和性別。
2、區(qū)分男孩女孩
3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù)
二、了解男孩女孩的相同和不同
（1）通過(guò)觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。
�。�2）引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）
小結(jié)：對(duì)，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
�。�3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。
小便姿勢(shì)也是不一樣。
�。�4）社會(huì)角色出示幻燈片
讓我們?cè)傧胂�，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢�?/p>
——等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了？
——女孩呢？
結(jié)了婚以后會(huì)有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來(lái)你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會(huì)成為——女孩呢——
小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。
（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的.桌子上，女孩放在右邊的桌子上。
小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，
什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡
三、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
討論：你喜歡那段音樂(lè)？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢？
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想，了解男女合作的工作
五、合作舞蹈：
請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，全面具體�；顒�(dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
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