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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-12-25 09:53:33 教案 投訴 投稿

    科學(xué)教案[必備7篇]

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    科學(xué)教案[必備7篇]

    科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識(shí),也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣。

      2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。

      活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒通過探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

      活動(dòng)過程

      (一)導(dǎo)入活動(dòng):

      1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的`快樂心情。

      2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

      3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

      4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”

      5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

      (二)操作探索

      1、吸各種制品

      師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”

      幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

      提問:磁鐵吸住了哪些東西?

      小結(jié):原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......

      2、記錄

      師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?

      師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

      小結(jié):請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

      (三)討論活動(dòng)

      1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?

      2、被吸住的東西是什么做的?

      3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

      (四)磁鐵游戲

      1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

      2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

      教學(xué)反思

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動(dòng),我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

    科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)幾種豆子。

      2、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

      3、培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、前一天泡的黃豆;生好的黃豆芽。

      2、師幼一起收集各種豆子,豐富幼兒關(guān)于豆子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      3、透明瓶子。

      活動(dòng)過程

      一、聽聲音,引出黃豆。

      師:小朋友們,請你們閉上眼睛,豎起小耳朵仔細(xì)聽,猜猜球棒為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音?

     。ń處熌贸鳇S豆)它是什么顏色、形狀的?

      師:除了黃豆寶寶,你還知道哪些豆寶寶?

      二、認(rèn)識(shí)各種豆子

      1、師:黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?

      師幼小結(jié):相同,都叫豆,表面很光滑,捏上去硬硬的;不同,顏色不一樣,大小不一樣,有的大、有的小。

      2、師:豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān);黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

      幼兒分組操作,將混在一起的豆子進(jìn)行分類。

      3、感知干濕黃豆的區(qū)別

      教師出示干濕黃豆若干。

      讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

      引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。

      師幼小結(jié):泡過的黃豆比原來大一些,軟一些,顏色也淺一些。

      4、教師出示圖片,幼兒了解黃豆寶寶的'生長過程。

      三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價(jià)值

      觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。

      引導(dǎo)幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。

      幼兒討論:豆制品的營養(yǎng)。

      師幼小結(jié):黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富,能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力,少生。谎a(bǔ)充各種營養(yǎng),如維生素、鈣、鐵等,讓我們變得更聰明,所以小朋友一定要多吃豆制品,不挑食。

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的主題,強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要,鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)“聰明的烏龜”中,班上幼兒在觀察烏龜時(shí),一幼兒自豪地介紹說:“烏龜?shù)臍び灿驳,要是有誰來吃它,它就會(huì)把身體全縮在里面!”,孩子們的注意力開始轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”這一個(gè)問題上。作為時(shí)刻關(guān)注幼兒的我,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)所在,開展了與之相應(yīng)的活動(dòng)“誰來保護(hù)我的寶寶”。該活動(dòng)把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結(jié)合起來,兩者互相促進(jìn);顒(dòng)中給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,鼓勵(lì)他們提出問題,研究問題,使師生有效地互動(dòng)起來……

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、通過多種形式,鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)和探索“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”,豐富幼兒的科學(xué)小知識(shí)。

      二、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      三、支持幼兒在活動(dòng)中的想象和創(chuàng)造,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng),令其在探索、創(chuàng)造的過程中展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性,獲得自信心,學(xué)會(huì)相互之間的交流與合作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事,共同收集有關(guān)“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的圖片、VCD;課件制作“蛋寶寶”。

      二、實(shí)驗(yàn)操作的記錄單,幼兒記錄用具人手一份。

      三、雞蛋若干個(gè),棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護(hù)物體的材料。

      活動(dòng)方式:集體活動(dòng)、分組活動(dòng)相結(jié)合

      活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

      一、要實(shí)現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)”,我們在活動(dòng)中就必須“正確處理好師生互動(dòng)關(guān)系,推動(dòng)幼兒的探索活動(dòng)”這是活動(dòng)的難點(diǎn)之一。

      二、在孩子們探索活動(dòng)中,要“展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性,獲得自信心,學(xué)會(huì)相互之間的交流與合作”,這也是重點(diǎn)之一。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)幼兒的思維,接過幼兒拋出來的球(活動(dòng)的突發(fā)事件,善于激發(fā)幼兒的智慧,與幼兒交流經(jīng)驗(yàn),與幼兒共享情感,讓每個(gè)人都感受到對方的支持。

      三、“做中學(xué)”重視活動(dòng)中的集體記錄,這集體記錄應(yīng)真正體現(xiàn)教育價(jià)值。

      活動(dòng)過程預(yù)設(shè):

      一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題,引起幼兒對問題“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的思考興趣。 教師:小烏龜真聰明,懂得用自己的殼保護(hù)自己,可其它小動(dòng)物遇見敵人怎么辦呢?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。 1 、出示圖片,請幼兒從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)和探索,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。 2 、教師與幼兒一起總結(jié),幼兒將“小動(dòng)物保護(hù)自己的方法”記錄在實(shí)驗(yàn)單上。

      三、在視頻上“跳”出一個(gè)搖搖晃晃的大雞蛋(插曲:《老母雞》,教師將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到“保護(hù) 蛋寶寶”上來。 發(fā)現(xiàn)問題:蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護(hù)自己呢?討論結(jié)果:“雞媽媽會(huì)保護(hù)它!”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎,大家見了都怕它!”……

      四、鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行探索,大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn),在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)蛋寶寶的情感。 1、設(shè)置情境, 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護(hù)蛋寶寶的方法。 (情境:老師將雞蛋遞給小朋友時(shí),“啪”的一聲,雞蛋掉了、破了! 發(fā)現(xiàn)新問題:哎呀!畫上大老虎也保護(hù)不了蛋寶寶!聰明的小朋友會(huì)有什么更好的辦法來保護(hù)它呢? 2、幼兒討論,將預(yù)計(jì)的保護(hù)方法記錄在實(shí)驗(yàn)單上,激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進(jìn)一步探索。 3、指導(dǎo)幼兒探索保護(hù)雞蛋的方法。 1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料,幼兒自由結(jié)伴,自選材料進(jìn)行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn):可以看看小實(shí)驗(yàn)的預(yù)計(jì)記錄,了解幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,再與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不偏離實(shí)驗(yàn)走向。 2、請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單上,可行的用“√”表示,不可行的用“×”表示。 3、同伴間互相介紹和演示探索結(jié)果。 4、師生共同歸納保護(hù)雞蛋的方法,將其整理記錄出來(集體記錄:文字、繪畫等形式不拘)。 A 固 定 的 方 法(如:將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。) B 包 裹 的 方 法 (如:在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等)。C 增加硬度的方法 (如:在蛋的外殼加上“護(hù)架”)! 5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護(hù)蛋寶寶的工具及方法。(如:運(yùn)載蛋的紙蛋槽,箱子,冰箱里的蛋架等) 4、教師對“保護(hù)雞蛋的方法”進(jìn)行小結(jié):除了這些,也許還有更好的方法,繼續(xù)動(dòng)動(dòng) 你們的腦筋,探索發(fā)現(xiàn)出新的方法。

      五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結(jié)束活動(dòng)。教師:雞媽媽有了我們幫忙,它的蛋寶寶再也不會(huì)受傷了。它呀,將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來,讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧!

      延伸活動(dòng):

      一、可引導(dǎo)幼兒欣賞VCD《動(dòng)物的自我保護(hù)》,不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識(shí)。

      二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探索,并將探索到的保護(hù)蛋寶寶的方法記錄在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)單上。

      三、尋找其它需要保護(hù)的物品,開始新的探索。

      附:活動(dòng)評析

      一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題,很堅(jiān)持,很專注地參與,他們參與活動(dòng)的積極性很高,急于表現(xiàn)自己的想法,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。

      二、老師通過創(chuàng)設(shè)情境,把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到保護(hù)蛋寶寶上來,從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題,能持續(xù)不斷地探索下去。在不斷的操作中,孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。

      三、在探索“保護(hù)蛋寶寶的方法”過程中,教師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢?”,與幼兒有效地互動(dòng),從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,對事物進(jìn)行深入研究。

      四、在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)預(yù)測,預(yù)測后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來,不僅通過語言,而且通過某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支

      活動(dòng)目標(biāo)

      基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘,在故事的情節(jié)中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

      通過游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,掌握鐘面的結(jié)構(gòu)

      1、聽,什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)

      2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數(shù)字?數(shù)字式怎樣排列的?

      總結(jié):從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針,如果倒過來這個(gè)叫逆時(shí)針。

      3、長針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

      總結(jié):時(shí)針走一格,長針就走一圈,時(shí)針指著6,分針指著12,就代表6點(diǎn)整。

      4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ,我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢?尋找上面的整點(diǎn),并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上

      總結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會(huì)吧!

      二、分別介紹各種名稱的鐘表

      1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢?(幼兒討論)

      2、進(jìn)鐘表店,分別認(rèn)識(shí):掛鐘,臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

      總結(jié):其實(shí)啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺(tái)鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時(shí)候人們覺得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)

      叔叔們真聰明,設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間,人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)

      三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》

      1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國王)

      2、這就是滴答滴答國的國王,這個(gè)國王啊有個(gè)愛好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》

      3、今天老師帶來了一個(gè)故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:

     。1)國王把鐘表全拿走了,人們沒有了鐘表,你覺得會(huì)發(fā)生什么事?

     。2)這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

      (3)最后國王決定了什么事,你們知道嗎?

      總結(jié):如果我們沒有鐘表,就不知道什么時(shí)候上學(xué),吃飯,你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎?

      四、游戲 體驗(yàn)一分鐘"長"與"短"

      1、你覺得一分鐘有多長嗎?是長還是短?

      2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說)

      3、體驗(yàn)一分鐘長:今天我們就來感受一分鐘到底有多長? 我們利用一分鐘來做個(gè)游戲"憋氣"誰來說說,你覺得一分鐘是長還是短?

      4、體驗(yàn)一分鐘短:你覺得一分鐘很長對吧,那我們再來試試,米老鼠想請我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘,送去它的'鐘表店,我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘,F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短?

      總結(jié):孩子們,你們知道嗎,有的時(shí)候覺得一分鐘很長,有的時(shí)候覺得很短,是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯樱瑫r(shí)間就分配的不一樣。

      五、拓展 設(shè)計(jì)卡通鐘

      老師希望通過今天的活動(dòng),你們能夠愛上鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導(dǎo))

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大方便。

      2.幼兒學(xué)著打電話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

      3.激發(fā)幼兒對電話的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.電話機(jī)一只。

      2.圖片:投幣電話、磁卡電話、可視電話。

      活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

      活動(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)打電話。

      審美元素

      電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的,在活動(dòng)中孩子們通過玩一玩,說一說,初步學(xué)會(huì)了使用電話,并且知道電話給生活帶來的方便。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣。

      讓幼兒知道怎樣打電話,電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話,再觀察教師打電話,講述打電話的'過程。

      師:打電話時(shí)先干什么,然后干什么?怎樣講話,講了些什么?(先拿起話筒,然后撥通電話,通話結(jié)束后掛上話筒。)

      二、啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

      師:你見過爸爸媽媽打電話嗎?他們打電話到哪里?為什么事情打?怎樣打的?還有什么事情可以打電話?你打過電話嗎?打給誰的?為什么事情打的?怎樣打的?下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好,你要給誰打電話?你找他有什么事情?然后請你上來打給大家看。

      請幼兒在電話上試試,可以讓一個(gè)小朋友打,也可以同時(shí)讓兩位小朋友對話。

      三、激發(fā)幼兒對電話的興趣和好奇心。

      師:剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話了,小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢?沒有電話會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話,講一講悄悄話、心里開心的事情)你還見過什么樣的電話?(移動(dòng)電話、可視電話。)電話真方便。隨時(shí)可以打電話找到你要找的人,如果家里失火,有人生急病或者有壞人來偷東西,我們也可以打電話找人來,你們知道撥什么號(hào)碼嗎?(火警電話119.匪警電話110。)但是,你們要記住,打電話時(shí)講話的時(shí)間不要太長,沒事不要打電話,否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話不用的時(shí)候要掛好,也不要去玩它,以免弄壞電話。

    科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

      2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種聲音的鈴聲。

      活動(dòng)過程:

      1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人"快讓開,快讓開!";門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們"有人來了,快開門吧。"等等。

      2. 學(xué)念兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"學(xué)念兒歌"鈴兒響叮當(dāng)",做模仿動(dòng)作。

      3. 聽聽學(xué)學(xué)家里的'門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進(jìn)行模仿。

      4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴":

      一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

      小椅子當(dāng)作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到"請你按按小門鈴"時(shí),迅速跑到一個(gè)椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人",扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動(dòng)一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做"請"的動(dòng)作。

      最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的鼻子。

      交換角色,游戲重新開始。

      5. 家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。

      洗衣機(jī)"隆隆"的轉(zhuǎn),它把衣服洗的干干凈凈;壓力鍋"嗚嗚"的叫,告訴我們:"粥煮好了!";吸塵器呼呼的開動(dòng)了,它把灰塵都吃進(jìn)肚子里;電話"鈴鈴"的響起來,也許是媽媽打來的;收音機(jī)在"啦啦"的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;音樂鈴"叮叮"的響著,噓!娃娃在睡覺呢!

      附兒歌:

      鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?

      車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?

      小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

    科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途,知道要保護(hù)好這些器官。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

      2、 眼罩、口罩、耳塞若干。

      3、 娃娃臉一個(gè)、五官。

      4、 磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)流程:

      觀察了解——親身體驗(yàn)——看圖交流——操作探索——拓展延伸

      活動(dòng)過程:

      1、通過觀察,理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。

      師:今天,老師帶來了一架照相機(jī),給小朋友們照相,來,你們笑一笑(咔嚓,咔嚓)。

      老師從相機(jī)里取出一張相紙(只有頭,無五官)。

      師:你們看看這張照片怎么了?我們來照照鏡子,看看 我們的小臉上有什么?

      師:這張照片上的小臉缺了什么?和我們有什么不一樣?誰來告訴老師。(小朋友們說)

      師:它們長在小臉的什么地方?(幼兒講述,老師把五官一一貼在相紙上。)

      一邊貼,一邊說兒歌:

      小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

      鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

      耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

      *小結(jié):我們的'小臉上有兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只耳朵。

      2、 通過親身體驗(yàn),了解五官的作用。

      師:請小朋友把眼睛閉上,能不能看見老師呀?(小朋友閉上眼睛看不見)旁邊有許多東西,你可以自己找一個(gè)地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

     。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品,親身體驗(yàn)。)

      注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。

      *小結(jié):我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說話,它們的本領(lǐng)可真大!

      3、 通過看圖知道如何保護(hù)自己的五官。

      師:如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會(huì)怎么樣呢?(教師出示各種圖片)

      吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

      看電視不能靠太前,不能用臟手揉眼睛。

      不能用手摳鼻子。

      不能拿小棍捅耳朵。

      4、 通過游戲,鞏固對五官的認(rèn)識(shí)。

      這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會(huì)發(fā)生什么事情?戴上了這些東西,感覺怎么樣?

      想一想為什么會(huì)這樣?

      *小結(jié):沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護(hù)它們!

      5、 進(jìn)一步自我提升。

     。ǚ乓欢卧胍簦袅看笠恍。)

      這個(gè)聲音聽上去怎樣?

      為什么要捂住耳朵?(保護(hù))

      那你們知道怎樣來保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

      幼兒講述。(注意互動(dòng))

      活動(dòng)結(jié)束

      做游戲結(jié)束活動(dòng)。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

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