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我和動物教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的我和動物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和動物教案1
課題：
教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)人與動物同樂的感覺。
實(shí)踐與創(chuàng)造：想象和表現(xiàn)人和動物親近的表情、動態(tài)。
欣賞與評議：能從故事情節(jié)、色彩等我和動物方面評論作品《我和動物》。
隱性滲透：情感與審美：保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛動物。
想象與創(chuàng)意：用擬人化的手法，表現(xiàn)動物和人物的動態(tài)。
技能要求：學(xué)習(xí)物體的遮擋方法。我和動物
教學(xué)重點(diǎn)：人和動物的表情、動態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)物體前后遮擋。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、欣賞、導(dǎo)入
�、毙蕾p范作，動物圖片。
有條件欣賞錄像等。
⒉用童話故事開拓學(xué)生思維或讓學(xué)生自編童話故事描述畫面。
學(xué)生討論
講故事
如教師可以幫助表達(dá)有困難的學(xué)生講故事、編故事。
�、吵鍪疚液蛣游�
二、設(shè)計(jì)要表現(xiàn)的主題
�、蹦阆脒x擇自己最善于表現(xiàn)的動物，哪一種動物？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師提供這種動物的`資料。
�、蚕胂笪覀兒蛣游镌诟墒裁矗�
�、判蕾p教材的范例。
�、茖W(xué)生討論、發(fā)言。
�、墙處熜〗Y(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行繪畫
涂色和點(diǎn)、線、肌理相結(jié)合
�、睂W(xué)生剛開始畫時，教師特別要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，留意學(xué)生的畫面，對于習(xí)慣把形象畫得小的學(xué)生要給予一定的方法，及時幫助修正畫面。
�、仓笇�(dǎo)學(xué)生畫人物。
人物動態(tài)簡化為：手彎彎，腳彎彎，身體也彎彎。 ⒊人和動物要有遮擋關(guān)系。
四、評析作業(yè)
�、笔欠裼镁�大膽把你想象的內(nèi)容創(chuàng)作出來，畫面有創(chuàng)意的學(xué)生教師及時予以表揚(yáng)。
⒉人和動物形象是否生動、可愛？主題設(shè)計(jì)是否與眾不同？
�、硺�(gòu)圖是否飽滿？
板書
9我和動物
人和動物要有遮擋關(guān)系
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)人與動物同樂的感覺。
實(shí)踐與創(chuàng)造：想象和表現(xiàn)人和動物親近的表情、動態(tài)。
欣賞與評議：能從故事情節(jié)、色彩等方面評論作品。
隱性滲透：情感與審美：保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛動物。
想象與創(chuàng)意：用擬人化的手法，表現(xiàn)動物和人物的動態(tài)。
技能要求：學(xué)習(xí)物體的遮擋方法。
教學(xué)重點(diǎn)：人和動物的表情、動態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)物體前后遮擋。
教學(xué)過程
一、出示學(xué)生作品
�、闭垖W(xué)生欣賞。
教師有目的選擇優(yōu)秀的作品和存在錯誤的作品。
�、矊W(xué)生介紹。
我和動物在干什么？
�、賹W(xué)生介紹。
②教師小結(jié)。
二、色彩和效果
�、毙蕾p教材作品。
�、材愕漠嬙鯓邮顾粒�
�、賹W(xué)生發(fā)言。
a.添畫。
添畫些什么？
b.畫上背景。
�、诠膭顚W(xué)生多看相關(guān)書籍，了解動物方面的知識。
�、郾M自己能力所為，參與保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物的活動。
�、持笇�(dǎo)學(xué)生多種涂色表現(xiàn)方法。
不要局限于接色法，追求多種涂色效果，適當(dāng)添加點(diǎn)、線、面。
�、刺懋�。
人和動物要有遮擋關(guān)系。
教師示范，在背景上添加動物，注意前后關(guān)系、重疊關(guān)系。
�、低可�。
三、教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
大膽想象認(rèn)真創(chuàng)作，達(dá)到作業(yè)所要求標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
畫面有創(chuàng)意的學(xué)生及時予以發(fā)揚(yáng)。
四、評價作業(yè)
�、闭故緦W(xué)生作業(yè)。
�、舱垖W(xué)生用童話故事把自己所畫的內(nèi)容表達(dá)出來。
�、硨W(xué)生點(diǎn)評他人的畫面，人和動物形象是否生動可愛？主題設(shè)計(jì)是否與眾不同？構(gòu)圖是否飽滿？色彩是否漂亮？
板書
9我和動物
保護(hù)環(huán)境
愛護(hù)動物
我和動物教案2
活動目標(biāo)：
1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片、動物頭飾人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？
1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。
教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）
四、表演游戲。
1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的'周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。
2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。
3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。
我和動物教案3
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動物交朋友》
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析
《我和動物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時，升華本課的思想教育內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)者分析
本課時的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周圍的事物好奇心極強(qiáng)，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動物接觸，所以有關(guān)動物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過學(xué)生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認(rèn)識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動物。學(xué)習(xí)積極性和主動性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
讓學(xué)生通過多媒體這一平臺,認(rèn)識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動物的原因與伙伴分享，了解動物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護(hù)、愛護(hù)動物朋友，使學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的能力,養(yǎng)成基本的文明行為，同時培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識。
2、能力發(fā)展目標(biāo):
在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動物知識的同時,提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護(hù)我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認(rèn)識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠(yuǎn)交朋友，地球才會更和諧美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。
b)引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物動物的意識。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物動物的意識。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會現(xiàn)象為藍(lán)本，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體現(xiàn)生活，最終達(dá)到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價值觀為目的，所以品德教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是根據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識特點(diǎn)，我把課程安排了五個環(huán)節(jié)：
i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。
�、艓煟盒∨笥眩銈兿肴游飯@嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，同時從心中產(chǎn)生喜愛之情）
�、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛的動物時，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習(xí)）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
�、拍悄銈兿矚g和什么動物交朋友��？這又是為什么呢？
�、颇銈兒蛣游锵嗵幍臅r候有沒有發(fā)生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學(xué)們說得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？
�。�4）師小結(jié)：同學(xué)們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現(xiàn)。（出示課件：仿生學(xué)）
3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。
⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？
�。ǔ鍪拘“淄茫�
�、茙煟憾嗝纯蓯鄣男⊥醚剑⊥瑢W(xué)們，看到這位動物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
�、牵◣煱讯錅惤⊥茫┭剑⊥脛倢蠋熣f，因?yàn)樗谝淮魏屯瑢W(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時候應(yīng)該怎樣對待它呢？
�、刃〗M輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。
4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認(rèn)識、引導(dǎo)行動。
⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
�、圃俾犚粋�故事，聽一聽故事里的`小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）
⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。
�、尚〗Y(jié)：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它，愛護(hù)它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。
5、總結(jié)：和諧家園共同創(chuàng)！
�、�、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
�、�、活動：放動物朋友回歸自然（那么你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）
�、�、作業(yè)：送金魚回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚，請同學(xué)們利用周末把小金魚放回大自然）
六、依據(jù)的理論：
本課主要通過學(xué)生在各個活動中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和在教師的引導(dǎo)、考評，使學(xué)生懂得如何愛護(hù)動物、如何使人和動物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時中還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。
七、信息技術(shù)應(yīng)用分析：
本課時運(yùn)用了多媒體資源和動物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調(diào)動了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過多媒體情景導(dǎo)入，認(rèn)知交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作交流的快樂。
八、教學(xué)反思
1、教學(xué)評價
學(xué)習(xí)興趣：從教學(xué)的設(shè)計(jì)來看，教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動設(shè)計(jì)也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到活動中去。
教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時在老師與學(xué)生的交流。
我和動物教案4
活動設(shè)計(jì)背景
由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對音樂的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。
活動目標(biāo)
1、 幼兒通過學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。
2、 幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。
3、 幼兒能對活動內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動之中。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動物的叫聲。
難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
活動過程
一、導(dǎo)入活動：教師躲在琴后面學(xué)小動物叫，吸引幼兒注意力。
二、基本活動：
1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。
2、教師逐一出示動物圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。（唱到大部分幼兒都會了為止）
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。
三、結(jié)束活動：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。
四、延伸活動：下次可學(xué)習(xí)其他小動物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
教學(xué)反思
在備課時，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對個別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
我和動物教案5
活動目標(biāo)：
1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂《小動物走路》
活動過程：
一、導(dǎo)入
寶寶，今天天氣真好，我們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)
二、通過觀察，認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
(一)認(rèn)識小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。
師：樹林到了，寶寶走累了吧，我們在草地上休息一會兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走來的?
3、寶寶，我們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，我們再和小兔比一比誰跳得高?
(二)認(rèn)識小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎么走來的?
3、寶寶，我們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，我們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認(rèn)識小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，我們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認(rèn)識小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。
1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，我們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，我們和小花貓一起到草地上去捉吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，我們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，我們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會了小動物走路，我們也跟著音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，我們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時間不早了，我們該回家了，一起和小動物說再見，我們一起走著回家吧!
活動反思
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的.時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!
我和動物教案6
生成背景：
前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了�！必┴┱f：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來�！袄蠋煟@是什么動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。
活動目標(biāo)：
1、通過初步了解動物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
2、了解動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動物的好奇心。
3、通過講述自己最喜愛的動物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。
5、在認(rèn)識了解動物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類的主要關(guān)系。
家長工作：
1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關(guān)系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。
3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對話。
2、設(shè)置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進(jìn)一步的認(rèn)識了解。
教學(xué)活動：
活動一：語言：小豬變形記
活動目標(biāo)：
1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福。
活動準(zhǔn)備：
1、自制大書《小豬變形記》、相應(yīng)圖片
2、裝扮動物的道具。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？
幼：小豬
師：這是一只怎樣的小豬？
幼：胖胖的
師：關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧！
二、導(dǎo)讀故事：
1、變長頸鹿
師：小豬跑到路邊他遇見了誰？
幼：長頸鹿
師：小豬會想到一個什么好主意呢？
幼：想變長頸鹿
師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？
幼：做了一對高蹺
師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢？
幼：斑馬
師：小豬怎么跟斑馬打招呼？
幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方�！�
我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬�！�
師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)……（聲音）
師；猜猜小豬怎么啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。
師：大象會對小豬做什么？
幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，
師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什么）
3、變大象
師：如果你們是小豬，你會怎么變？
師：看，小豬是怎么變大象的？
幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，
師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？
幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水�！贝笮χf：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬�！�
師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果……
4、變袋鼠
師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）
師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦？觀察畫面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！
5、做回自己
師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，
幼：一頭栽進(jìn)泥潭里
師：小豬說：“真倒霉！事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有�！�
師：剛才小豬還說一點(diǎn)樂趣沒有，現(xiàn)在怎么又快樂了？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）
6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）
小結(jié)：這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什么，請記�。鹤龊米约�，最幸福。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移：
師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？
師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事！
活動二：音樂：顛倒歌
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感興趣
2、豐富詞匯：顛倒
3、學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？
�。�2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
活動三：折紙：啄木鳥
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。
2、學(xué)會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向?qū)蔷�折的技法。
3、對折紙活動感興趣，喜歡折紙玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
視屏展示儀。
正方形紙若干。
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
師：今天朱老師帶來一只謎語，請小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來本領(lǐng)高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。
師：猜猜是什么鳥呀？
幼：啄木鳥。
師：對了，是啄木鳥。
師：啄木鳥是誰的醫(yī)生呀？今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好？
幼：好。
二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。
師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來的。
幼：正方形的紙。
師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應(yīng)該怎么折呢？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對角對折，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷�折，要對整齊了。接下來怎么折呢？看老師要把它變了。再對折，看看變成了一個什么形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一只啄木鳥折好了。
師：想折嗎？現(xiàn)在請小朋友跟著老師來學(xué)折，好嗎？
幼：幼兒學(xué)折。
三、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：
師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來的？
師：我們怎樣來玩啄木鳥？
幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。
活動四：音樂：小狗抬花轎
活動目標(biāo)：
1。能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2。理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3。能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1。音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：
（一）情境導(dǎo)入
1。音樂導(dǎo)入：
孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）
2。想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
�。ǘ┣榫掣惺堋⑿蕾p音樂
1。情景貫穿、欣賞音樂：
"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）
2。完整欣賞音樂：
"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
3。再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
�。ㄈ┓侄卫斫�、表現(xiàn)音樂
音樂第一部分：理解節(jié)奏
2。音樂第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"
3。音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)
4。音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜
5。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）
�。ㄋ模┘w游戲：小狗抬花轎
1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
2。多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)4的加減
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握4的加法
2、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
2、數(shù)卡若干（1—————4）
3、幼兒用書
活動過程：
一、碰球游戲
師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法
1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。
師：我們來數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結(jié)：1+ 3=4
師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來的一只小兔
幼：3代表后來來的三只小兔
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
3、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會用數(shù)字算術(shù)來表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。
三、玩“誰最快”游戲
師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準(zhǔn)確。
四、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
五、教師進(jìn)行小結(jié)
活動六：社會：動物爸爸和媽媽
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。
活動準(zhǔn)備：
雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。
活動過程：
1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導(dǎo)幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問：“動物有爸爸媽媽嗎？”動物的爸爸媽媽是什么樣子的？
2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽
幼兒交流討論：
象爸爸長得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣？
�。í{子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子?jì)寢寷]有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）
師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）
3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福�！�
向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。
幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調(diào)整。
活動七：語言：像狼一樣嚎叫
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，體會和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事課件鈴鼓人手一份
活動過程：
一、欣賞繪本、理解情節(jié)
1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什么書？誰要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？
2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
3、觀看PPT分段講述故事。
�。�1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？
（2）自由自在是什么意思呢？
�。�3）你們從哪里看出來他不能自由自在？
二、聯(lián)系生活、理解情緒
1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎？
2、有什么事情讓你不自由自在？
3、繼續(xù)觀看PPT講述故事
�。�1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？
（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？
三、自由游戲，了解方法
1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！
2、提出小規(guī)定，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。
3、用身體動作表演音樂節(jié)奏
4、再次用樂器演奏。
總結(jié)：在自由自在時有些小規(guī)定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發(fā)生了什么事？
四、傾聽故事，結(jié)束活動。
�。ㄓ^看PPT講述故事結(jié)尾）
提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書，又發(fā)生了什么事呢？
活動八：科學(xué)：動物的保護(hù)色
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒從小就愛護(hù)小動物、對動物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望
2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法。
3、了解動物保護(hù)色：感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動過程：
一、律動：《小動物》
二、看圖片初步了解動物保護(hù)色。
我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！
1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）
2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”
3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個字
小結(jié)：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。
4、動物為什么要有保護(hù)色？”
小結(jié)：動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
三、出示幻燈片有保護(hù)色的動物
師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲）
提問：他們身體是什么顏色的？
四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護(hù)色。
繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化；它要保護(hù)自己就要會變化。）
小結(jié)：不同的動物有不同的保護(hù)色，一種動物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法。
五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移
老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的.軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）
提問：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo(hù)色的方法來保護(hù)自己？
四、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)
播放三種PPT場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）
�。ㄎ覀儸F(xiàn)在都是偵查兵，請你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。
活動九：體育：小青蛙跳過河
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂
活動準(zhǔn)備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞
活動十：健康：保護(hù)動物朋友
目標(biāo)：
1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
準(zhǔn)備：
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。
重點(diǎn)：了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。
難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。
一、導(dǎo)入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動。
師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。
師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。
師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？
幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――
2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。
師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。
師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？
幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……
師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。
師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？師：可是，動物對我們�(nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)�、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
活動小結(jié)：
“我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關(guān)動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過程，進(jìn)一步了解了動物與人類的關(guān)系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質(zhì)量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛護(hù)動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關(guān)系，知道了哪些動物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)フ�。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。
的確這個生成活動改變了原定的計(jì)劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點(diǎn)滴了解，使我們在預(yù)設(shè)與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放，就應(yīng)積極接受來自孩子的信息，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導(dǎo)自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大，有關(guān)動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點(diǎn)滴積累。
我和動物教案7
活動目標(biāo)：
樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲
活動準(zhǔn)備：
磁帶，小動物頭飾
活動過程：
1 “小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�
請大班的.小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!
我和動物教案8
活動目標(biāo)：
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
活動準(zhǔn)備：
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.掛件1個，方向盤1個。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師一一出示小動物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
�、俳處煄煼秲焊�，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼�。
4.游戲兒歌《可愛的小動物》
�、芾蠋熣f小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
�、菀龑�(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
活動反思：
我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的`積極性，伴隨著《開》的音樂，幼兒都想來做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑�！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。
我在活動結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小。
我和動物教案9
活動目的：
親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、為動物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片
活動過程：
一、集體游戲：找找小動物
指導(dǎo)語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？
1.聽聽猜猜是哪個動物來了。
要求：能根據(jù)動物的腳生來說出動物的名稱。
2.看看、找找小動物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據(jù)動物的外形特征，說出動物的名稱。
二、自主游戲：請你也來玩玩
指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動物”做游戲。
活動內(nèi)容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領(lǐng)等等。
設(shè)計(jì)思路：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的'身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們�。�1）班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小雞等這些動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子們說出這些動物的名稱對他們來說是容易的，但是要說出動物的外形特征，卻要經(jīng)過孩子的觀察、討論等等。所以，通過了近一階段開展的“各種各樣的小動物”主題活動，激發(fā)幼兒去親近動物，喜歡各種常見動物的興趣。特別是在今天的活動中，通過了聽聽、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、并積累有關(guān)常見動物的基本特征和的生活習(xí)性。同時讓幼兒在游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
我和動物教案10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。
2、懂得要愛護(hù)動物，與動物和諧友好相處。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)生充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。
2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標(biāo)：
1、教育學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動物的行列，呼吁人類保護(hù)動物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。
�。ù蛞粍游铮┲i底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
（打一動物）謎底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這幾個謎底有一個共同點(diǎn)，它們都是？ 生：動物
師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀察的真仔細(xì)，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片，想看嗎？
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動物圖片)
二、說一說，講一講，交流感受
師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動物朋友對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>
生：青蛙和燕子能捉害蟲。
師：回答得很好，請坐。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養(yǎng)過這些動物朋友嗎？
生：養(yǎng)過。
師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？
師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的.，我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。
師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的故事
師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？
生：愛！
師：那他為什么要把這只鳥放走呢？
生：因?yàn)樾▲B想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護(hù)。
師：說得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護(hù)動物。如果你是明明，你會怎么做呢？
現(xiàn)在我們來看看另一個故事
�。ㄑ菔鹃L頸鹿媽媽的訴說）
從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫(yī)生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽完這個故事們同學(xué)們有什么感受呢？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時去公園應(yīng)該怎么做？
生討論。
生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動物的生活習(xí)性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o心而對動物帶來傷害。
現(xiàn)在，老師想請大家當(dāng)個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學(xué)想說說嗎？
生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能傷害它們�，F(xiàn)在，老師給大家播放一個視頻，請大家認(rèn)真觀看。
三、影視教育，體驗(yàn)感受
演示保護(hù)珍稀動物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護(hù)動物。
四、訴說感受、表達(dá)情感，回饋知識。
師：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護(hù)它，面對這些可愛的動物
總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心、愛護(hù)身邊的動物，和他們成為真正的朋友。
我和動物教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認(rèn)識珍稀動物并有保護(hù)珍稀動物，保護(hù)環(huán)境的意識。
過程與方法：
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護(hù)動物就要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。
情感態(tài)度與價值觀：
喜歡和動物交朋友，懂得關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
�。ㄉ篴、到過b、沒有）
師：今天，我們一起走進(jìn)北京動物園看看
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
�。ㄉ篴、我喜歡蜜蜂，因?yàn)閎、我喜歡小狗，因?yàn)閏、我喜歡青蛙，因?yàn)椋?/p>
四、讓學(xué)生感知動物是我們的“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認(rèn)識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請你“連一連”。
�。ㄉ合胍幌耄B一連。）
五、聽故事，規(guī)范行為
師：動物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
�。ㄉ阂�?yàn)樗{(lán)天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
�。ㄉ阂�?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品。）
師：請同學(xué)們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報(bào)）
板書：愛護(hù)動物
六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動物的意識
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應(yīng)該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護(hù)環(huán)境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的'？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
（生：a、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物b、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）
師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！
板書：保護(hù)環(huán)境
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
�。ㄉ簳痴劯邢耄�
師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動物，讓我們來認(rèn)識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎游锟梢詾樗麄儙砭揞~暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少�，F(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護(hù)法》，專門保護(hù)動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護(hù)動物，拯救動物的活動。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護(hù)動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關(guān)心動物，保護(hù)動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
我和動物教案12
活動內(nèi)容：
音樂活動《我愛我的小動物》
活動對象：
3—4歲幼兒
授課教師：
翁璐
活動目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機(jī)
活動過程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐爢�？（好聽）
這首好聽的.歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師做動作）
�。�2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動
教育幼兒要愛護(hù)小動物
我和動物教案13
設(shè)計(jì)意圖：
轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護(hù)小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手
一 活動目標(biāo)：
通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二 活動準(zhǔn)備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
2 根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?
3 小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲�？墒牵鼈円呀�(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼
一 活動目標(biāo)：
1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動手能力。
二 活動準(zhǔn)備：
畫好輪廓的`各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示范方法。
3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動(三)我和動物交朋友
一 活動目標(biāo)：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2 學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識。
二 活動準(zhǔn)備：
1 知識準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2 請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
三 活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養(yǎng)過程。
A 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
小百科：動物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動。
我和動物教案14
活動目標(biāo)：
1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動參與運(yùn)動，體驗(yàn)玩球的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.人手一個,自制音樂
2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：探索的多種玩法
活動難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
活動過程：
一、開始部分
1.走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝�，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
2.熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了寶寶，請你說說可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2.分享玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師：剛才和寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓寶寶跑得又快又遠(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的`經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
教師：誰來介紹下你是怎樣和寶寶賽跑的?(一個介紹后邀請兩個兩個進(jìn)行演示、比賽)想不想來比賽一下?
5.學(xué)習(xí)用腳停球
教師：寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6.村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí))
7.游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把放到邊上，兩隊(duì)面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價本次活動.
教師：時間過得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。
活動反思：
和幼兒隨意的自由交流對的認(rèn)識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性
我和動物教案15
一、活動目標(biāo)：
1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
幻燈片、動物頭飾人手一個
三、活動流程：
導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導(dǎo)入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。
教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的'那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動反思：
幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認(rèn)識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，從看圖認(rèn)識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。
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