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蘇教版二年級上冊《7的乘法口訣求商》數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的蘇教版二年級上冊《7的乘法口訣求商》數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決實(shí)際問題的過程中，通過自主探索學(xué)會用7的乘法口訣求商的方法，并能熟練地用7的乘法口訣求商。
2、在具體情境中，能用學(xué)過的乘除法運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3、通過情境的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并獲得一些成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索、理解掌握用7的乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確熟練地應(yīng)用口訣求商。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
談話：孩子們，你們都聽過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事吧。話說，白雪公主被7個(gè)小矮人救起后，就和他們在森林森林里快樂的生活著，小矮人們每天砍柴、采摘野果。白雪公主每天做飯、種花，還做起了小矮人的老師呢。這不，她出示了這樣一組題，我們一起幫幫小矮人吧。
1、口算并說說每道題是怎么算的。
12÷6= 6÷3= 9÷3= 18÷3= 30÷5= 10÷5= 15÷5 24÷4=
2、想一想，你有什么辦法一下子就知道結(jié)果的？（兒歌：做除法，想口訣，口訣缺幾就商幾）。
3、引入新課：想口訣，做除法，這個(gè)辦法好！這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)。（板書：用乘法口訣求商）。
二、新課。
情境：白雪公主和七個(gè)小矮人今晚要去參加一個(gè)晚會，他們正準(zhǔn)備一些禮物，但是他們碰到了一些問題，你們能幫他們解決嗎？
1、出示例題情境圖：白雪公主做了28多花，她想把這些花扎成漂亮的花環(huán)，可是她碰到了兩個(gè)問題。先出示：每7朵扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎成幾個(gè)花環(huán)？
（1）請學(xué)生完整地讀一讀條件和問題。
�。�2）讓學(xué)生嘗試列式計(jì)算。提問：為什么用除法來解答？指名說說算式所表示的意思。
�。�3）28÷7等于幾呢？你是怎么想的？（想：幾七二十八）完成板書：（四）七二十八。提問：你是怎么找到這句乘法口訣的呢？提煉方法：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。幾七二十八注意寫出正確的單位名稱。
�。�4）指名復(fù)述這道題的解題過程。再出示：扎成4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花？指名完整地說出條件和問題后，讓學(xué)生列式計(jì)算：28÷4=7（朵）。提問：為什么也用除法來解答？指名說說算式所表示的意思。得數(shù)為什么是7？你是怎么想的？（想：四幾二十八），完成板書：四（七）二十八。
2、比較概括，掌握方法。
計(jì)算這兩道題時(shí)，都是用哪句乘法口訣？
計(jì)算28÷7，想乘法口訣四七二十八，商是4。
計(jì)算28÷4也是用乘法口訣四七二十八，商是7。
提問：你能用一句話把你的好辦法告訴小矮人嗎？（小矮人，做除法我們可以用想乘法口訣來求商）
這兩道除法算式我們都是用幾的乘法口訣來求商的？（完成板書：用7的乘法口訣求商）。
延續(xù)情境：白雪公主把花環(huán)扎好了，7朵花正好代表7個(gè)小矮人，小矮人們可高興啦。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成“想想做做”第1題。
情境：小矮人們想給白雪公主采幾朵荷花，可是荷花不是想采九采的，必須把荷葉上的題目算對了才行。孩子們，你們快來幫幫小矮人吧。
�。�1）請學(xué)生一組一組地做。
（2）提問：通過做題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組中的三道都是用同一句口訣來計(jì)算的，同時(shí)也可以根據(jù)乘法來計(jì)算除法）
2、完成“想想做做”第2題。
情境：晚會的時(shí)間終于到了，可是白雪公主和小矮人們收到的邀請函上的號碼不見了，怎么辦呢？把信封上的乘法口訣補(bǔ)充完整，就知道你們的桌號了。然后再根據(jù)一句口訣說出兩道除法算式。
出示信封
（）七二十一（）七三十五（）七二十八（）七四十二分別指名學(xué)生回答：情境：謝謝你們，小矮人們找到了自己的位置。
提問：一句口訣一般情況下可以寫出幾道除法算式？
提問：哪句7的乘法口訣只能寫一道除法算式？
3、完成“想想做做”第3題。
情境：小矮人們在晚會上玩得可開心了，這時(shí)候他們肚子有點(diǎn)餓了，他們看到了最喜歡吃的山楂，你們能滿足他們的愿望嗎？把這些題做得又對又快，這山楂就屬于他們的了。
4、完成“想想做做”第4題。
情境：在你們的熱心幫助下，小矮人們一共得到了42顆山楂，他們想做幾串糖葫蘆。讓學(xué)生認(rèn)真看圖，在理解圖案、題意的基礎(chǔ)上在解答。
情境：有了你們的幫助，小矮人們有了一個(gè)愉快的晚上。
四、我是超人（綜合練習(xí)）。
1、選用三個(gè)不同的數(shù)組成一道除法算式。
3 4 6 7 42 24 28 21 18
2、在方框里填上合適的數(shù)，比比誰的算式多。
�。ǎ�7=（）讓學(xué)生有序地說，可以先確定商（比如從1—7），然后再確定被除數(shù)。
五、全課總結(jié)。
這節(jié)課你們和小矮人玩得開心嗎？在玩中你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
用7的乘法口訣求商
28÷7=4
想：四（七）二十八
28÷4=7想：（四）七二十八
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