大班教案8篇(熱)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
大班美術(shù)活動(dòng):《小鳥(niǎo)天堂》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)通過(guò)多種形式(語(yǔ)言、動(dòng)作、想象、觀察)來(lái)欣賞畫(huà)作,充分感受畫(huà)作清新和歡快的意境。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、灑、流等技能創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)活動(dòng)和繪畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)(寂靜山林、天堂之歌)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合課件,散文導(dǎo)入:《小鳥(niǎo)天堂》
在天馬河中,有一個(gè)小島。?? “鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
T:故事好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得小鳥(niǎo)的天堂是哪里?為什么?
這株榕樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?
二、欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》。
介紹畫(huà)家
欣賞畫(huà)作《小鳥(niǎo)天堂》
你看到了什么?
聽(tīng)音樂(lè)分角色表演。(部分扮小鳥(niǎo)、部分扮大樹(shù)。)
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面中的小鳥(niǎo),樹(shù)的不同造型,感受熱鬧、歡快的'氣氛。
誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎???榕樹(shù)是什么樣的?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?
看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?
小結(jié):和孩子一起用優(yōu)美的語(yǔ)句概括講述該畫(huà)意。
三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥(niǎo)天堂》
除了這幅小鳥(niǎo)天堂,吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥(niǎo)天堂》,我們一起來(lái)欣賞。學(xué)習(xí)技法,教師示范創(chuàng)作,重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹(shù),用彩墨表現(xiàn)鳥(niǎo)及各種物體。
畫(huà)面上用了哪些顏色?黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會(huì)是什么呢?這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的?(點(diǎn)、灑、流)
小結(jié):吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥(niǎo)天堂》,墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫(huà)技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫(huà)作,其中有一幅畫(huà)作還被大英博物館收藏。
四、幼兒創(chuàng)作
讓我們也來(lái)做一回小小畫(huà)家,來(lái)創(chuàng)作一副你的《小鳥(niǎo)天堂》吧!
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
參觀生活中的路;PPT課件;視頻:年家浜路的故事;圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶交流(意圖:通過(guò)再現(xiàn),交流在小路上走的感受。)
師:(出示照片)你們還記得這些照片嗎?這是在哪里?
走在這條小路上你們有什么感覺(jué)?
小結(jié):這樣的路看上去有點(diǎn)狹小,走起來(lái)很不方便,也容易滑倒,這樣的路越來(lái)越少了。
二、猜測(cè)表達(dá)(意圖:在大膽猜測(cè)的過(guò)程中,表達(dá)自己知道的路,感受我們周圍的路讓我們?cè)絹?lái)越方便。)
師:1、在我們的生活中,什么樣的路越來(lái)越多了?
2、老師也找到了這樣一條路,你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路?
小結(jié):現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢,給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。
三、傾聽(tīng)感悟(意圖:運(yùn)用老奶奶講故事的方式,吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中,感受我們的生活越來(lái)越美好。)
師:1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎?
2、年家浜路發(fā)生了什么變化?它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么?
小結(jié):年家浜路越變?cè)胶茫稍瓉?lái)的`狹窄變得寬闊,凹凸不平變得路面平坦,給我們的出行帶來(lái)了很多的方便,也讓我們的生活變得越來(lái)越美好!
四、拓展延伸(意圖:聯(lián)系生活,大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。)
師:在我們周圍,你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的?
師:請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì),改變現(xiàn)在擁擠的狀況?
小結(jié):
你們的點(diǎn)子真好,我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái),讓工人叔叔參考參考,把我們幼兒園門前的路改建得更好。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1:培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
2:通過(guò)制作,讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫(huà)的快樂(lè),進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。
3:讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè)。
4:會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5:感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚(yú)得水的快樂(lè)。
難點(diǎn):在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:正方形折紙(每個(gè)幼兒一張),水彩筆(6*N數(shù)量),有水草和珊瑚的海洋大圖畫(huà)一張,錄制流水聲音樂(lè)一段,雙面膠N(小組數(shù)量)卷。
空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅,每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫(huà)展示在黑板上。
活動(dòng)過(guò)程
1:帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚(yú)游水的動(dòng)作,隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只快樂(lè)的小魚(yú)……”排隊(duì)進(jìn)入教室,請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫(huà)上的生物。
2:提問(wèn)幼兒“海洋圖畫(huà)上好像少了些什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚(yú)的折紙樣品,將其貼在海洋圖畫(huà)上。“海洋里的這條魚(yú)快不快樂(lè)?有沒(méi)有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚(yú)和它一起做游戲吧!”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
3:示范制作深海魚(yú)過(guò)程三步驟:
。ㄒ唬┌颜叫握奂埿睂(duì)角對(duì)折打開(kāi),然后以折紙的`中間為頂點(diǎn),折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角(魚(yú)身)。
(二)把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏(魚(yú)尾巴)。
。ㄈ┌蚜硪贿叺娜切渭恻c(diǎn)的部分畫(huà)上眼睛,(魚(yú)身)繪畫(huà)上魚(yú)鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫(huà)出彩色的魚(yú);一條條漂亮的深海魚(yú)就做好了!
在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣。
4:再次提問(wèn)幼兒“魚(yú)在哪里最快樂(lè)呢?”啟發(fā)幼兒將魚(yú)放到深海洋中去和那只孤單的魚(yú)一起做游戲。音樂(lè)再次響起,請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂(lè)小魚(yú)”游戲,讓幼兒在歡樂(lè)中結(jié)束課程。
教學(xué)反思
1. 因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng),所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中,對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì);需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí),場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課,會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料,最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
小百科:近五億年前,地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍,出現(xiàn)了最早的魚(yú)形動(dòng)物,揭開(kāi)了脊椎動(dòng)物史的序幕,從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展,進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。
大班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒具有相當(dāng)?shù)卣J(rèn)知能力,他們探索欲望強(qiáng)烈,動(dòng)手能力較強(qiáng),具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)中的動(dòng)物內(nèi)容而言,他們已不能滿足于僅僅是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字,他們會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每一種動(dòng)物的細(xì)節(jié),例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動(dòng)物?同時(shí)在教師的引導(dǎo)下,大班幼兒也對(duì)動(dòng)物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。
捕捉到幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)后,通過(guò)園本教研和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)資源,將一次科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)予以進(jìn)一步擴(kuò)展,形成跨領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),以軍人的迷彩服為切入點(diǎn),通過(guò)發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力,以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道迷彩服的特點(diǎn)與作用;
2、根據(jù)自己選定的環(huán)境,運(yùn)用撕貼的方式來(lái)設(shè)計(jì)迷彩服;
3、積極大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):
知道迷彩服的特點(diǎn)與作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)自己選定的環(huán)境,運(yùn)用撕貼的方式來(lái)設(shè)計(jì)迷彩服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:PPT《動(dòng)物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂(lè)、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖
2、幼兒準(zhǔn)備:各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、幼兒知道生活在不同地方(叢林、沙漠、雪地)的動(dòng)物,身上的保護(hù)色、圖案和當(dāng)?shù)氐闹脖缓芟瘢?/p>
2、幼兒知道動(dòng)物身上的圖案可以起到保護(hù)自己的作用;
3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
(一)出示不同的動(dòng)物圖片PPT
提問(wèn):小朋友們還記得這些動(dòng)物嗎?他們都生活在哪里?
。ǘ┓謩e出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片
提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),孔雀生活在哪里?駱駝呢?北極熊呢?
二、活動(dòng)展開(kāi)
(一)分別出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖
1、“你們覺(jué)得這三只動(dòng)物藏的好不好?”
2、小結(jié):每一種動(dòng)物的花紋都是不一樣的,為了保護(hù)自己不被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn),他們身上都會(huì)長(zhǎng)出和自己家周圍很像的圖案。
(二)出示穿著迷彩服、偽裝起來(lái)的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片,請(qǐng)小朋友們找一找
1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來(lái)的軍人叔叔呢?”
2、小結(jié):打仗的時(shí)候,軍人為了更好的保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),都會(huì)穿著很周圍事物和環(huán)境長(zhǎng)得很像的迷彩服。在叢林里軍人會(huì)船上叢林迷彩服,在沙漠里會(huì)船上沙漠迷彩服,在雪地里會(huì)穿上雪地迷彩服。
。ㄈ┙處熝菔
1、“今天我們有一個(gè)任務(wù),需要幫助軍人叔叔們?cè)O(shè)計(jì)一款迷彩服,請(qǐng)小朋友們自己選擇材料,設(shè)計(jì)一款叢林或者沙漠迷彩服!”
2、教師身著叢林迷彩服,手持在衣服型硬卡紙上已經(jīng)制作好的沙漠迷彩服,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)老師身上的衣服和手里的衣服模型,適合在什么環(huán)境里穿(叢林、沙漠、雪地)?
。ㄋ模┯變翰僮,教師予以巡回指導(dǎo)
三、情境感知
。ㄒ唬┱(qǐng)?jiān)谝路陀部埳现谱骱妹圆蕡D案的小朋友,將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上
。ǘ┱(qǐng)小朋友逐步后退,5米時(shí)候看的清楚嗎?10米呢?15米呢?
四、活動(dòng)小結(jié)
動(dòng)物身上的圖案不是隨隨便便就長(zhǎng)出來(lái)的,軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫(huà)上去的,他們都是為了更好的保護(hù)自己!不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服,這樣才不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)!
五、活動(dòng)延伸
美工區(qū)—?jiǎng)游锏男乱?/p>
【活動(dòng)反思】
對(duì)于國(guó)防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō),軍人和迷彩服并不陌生,但是迷彩到底是什么?了解的并不多。
在之前的科學(xué)活動(dòng)《藏起來(lái)的小動(dòng)物》中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于動(dòng)物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過(guò)園本教研,在請(qǐng)解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎(chǔ)上,將該科學(xué)活動(dòng)予以進(jìn)一步地拓展美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒觀察周邊的生活環(huán)境,從而形成新的跨領(lǐng)域活動(dòng)—美術(shù)活動(dòng)《迷彩服》。
整個(gè)美術(shù)活動(dòng)從前期經(jīng)驗(yàn)和組織可大致分為三個(gè)層面:
第一層面是前期經(jīng)驗(yàn)的整合。在幼兒科學(xué)領(lǐng)域已有動(dòng)物偽裝色的'基礎(chǔ)上,我們以運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)舞為契機(jī),邀請(qǐng)了周圍省軍區(qū)駐地的士兵入園,為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘5囊路惺裁床煌?/p>
第二層面就是利用直觀的多媒體形式,將生活在三種不同環(huán)境中的動(dòng)物和環(huán)境予以識(shí)別,讓幼兒通過(guò)直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用,知道動(dòng)物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分,高度相像的。
第三層面就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護(hù)好他們的迷彩服”這一情境,鼓勵(lì)幼兒大膽作用撕貼的方式,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,選擇顏色合適的彩紙,通過(guò)撕貼的手法予以美術(shù)創(chuàng)作。并在活動(dòng)尾聲,通過(guò)將幼兒作品和大幅真實(shí)環(huán)境背景圖的組合,并讓幼兒保持一定距離觀察,使幼兒直觀地感受到自己的美術(shù)創(chuàng)作作品是否合適。
整個(gè)活動(dòng)的難度并不大,重在突出幼兒的自身體驗(yàn),和細(xì)致的觀察,較好地將幼兒的已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)活動(dòng)予以了結(jié)合,滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、有趣,幼兒專注度高。
興趣是幼兒最好的老師,教師應(yīng)具有捕捉幼兒興趣點(diǎn)的敏銳洞察力,并有著能將其予以梳理形成教育教學(xué)活動(dòng)的能力。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的家》進(jìn)入活動(dòng)室。
。ǘ⒂變簢,欣賞各種圖片。
。ㄈ、交流,討論如何來(lái)保護(hù)大自然
(四)、師生:
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,我們應(yīng)該盡自己的力量,從身邊的`小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護(hù)大自然,做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士,還需提醒周圍身邊的人,讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮,F(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手吧!
(五)、分小組來(lái)制作設(shè)計(jì)(共同討論、自由分工)播放《大自然是我美麗的家》音樂(lè)。
幼兒操作,教師巡視,指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束:
相互欣賞,幼兒講述自己的設(shè)計(jì)意圖,師把幼兒作品展示在“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題板上。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境,體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)
在夏天的夜晚,大人們喜歡在院子里干什么?(乘涼)
小朋友喜歡干什么?(做游戲)
這時(shí),小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星)
放舒伯特的《小夜曲》,讓幼兒閉上眼睛想象一下,感受一下。
除了月亮、星星以外,什么小動(dòng)物能帶來(lái)光明?(螢火蟲(chóng))
出示螢火蟲(chóng)的圖片,引出課題。
二、基本部分:
1、今天,老師就給小朋友帶來(lái)了螢火蟲(chóng),播放課件,誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)是怎樣飛的?它是怎樣來(lái)的?
2、學(xué)習(xí)兒歌:《螢火蟲(chóng)》(加動(dòng)作表演)
3、提問(wèn):為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)提著一盞一盞小燈籠?(腹部后面有一個(gè)發(fā)光器)
4、夏天的夜晚是螢火蟲(chóng)快樂(lè)的時(shí)光,欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。
5、散文里講到了幾只螢火蟲(chóng),播放課件。
6、有螢火蟲(chóng)的夜晚,景色美不美?我們會(huì)有什么感覺(jué)?(被美景陶醉了)
7、然后再播放課件讓螢火蟲(chóng)從畫(huà)面上飛走,比較那幅圖更美。
8、小朋友想不想變成一只螢火蟲(chóng),來(lái)美一下?(教師配樂(lè)朗誦散文,幼兒帶頭飾表演)
9、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物的存在而變得更美麗。
播放課件:
。1)花兒開(kāi)了,很美麗,引來(lái)了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,會(huì)變得更美麗。
。2)河水清清,很美,游來(lái)歡快的魚(yú)兒會(huì)更美。
(3)湛藍(lán)的`天空,白云飄飄,很美,添上幾只飛翔的鳥(niǎo)兒是不是更美?
10、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物而變得更美了,所以,我們要有愛(ài)心,要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物,千萬(wàn)不要亂捕亂逮。
三、結(jié)束部分:
小朋友想不想設(shè)計(jì)一幅美麗的景色畫(huà)面,然后添上相關(guān)的小動(dòng)物,讓它變得更美。(放輕音樂(lè))
教師提示:一片青青的草地……
活動(dòng)反思
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒!皦蛟铝痢钡漠(huà)面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng),大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng),讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫(huà)面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
作品的動(dòng)畫(huà)片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程
一、交代名稱,引發(fā)好奇
(通過(guò)“開(kāi)門見(jiàn)山”式的問(wèn)題引出作品,引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1.這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。
2.你認(rèn)為月亮是什么味道的
3.過(guò)渡:有一群動(dòng)物也在想:月亮是什么味道的`它們想去摘月亮,動(dòng)物們有沒(méi)有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的
二、聽(tīng)講故事,理解作品
(借助重點(diǎn)問(wèn)題和插問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問(wèn))。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))
(2)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好
(3)現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較合適
(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎
(5)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的
2.小結(jié):動(dòng)物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺(jué)得付出了那么多努力很值。
3.過(guò)渡:動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過(guò)的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”
三、小組合作,探究方法
(借助操作體驗(yàn)和問(wèn)題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。)
1.第一次探索。
提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
(1)交代操作要求:
*這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)
*有的動(dòng)物是兩條腿的,也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。
*材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)
(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
(1)交代操作要求:
*這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
*提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3.小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)有關(guān)人體疊高等畫(huà)面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
2.在區(qū)域活動(dòng)中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道每個(gè)小腳丫都有自己的名字。
2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護(hù)腳的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
2、寶寶的鞋子、襪子。
3、各種小動(dòng)物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)?。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。
(1)數(shù)數(shù)腳趾
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾,找找哪個(gè)最大,哪個(gè)最小。
說(shuō)一說(shuō):每個(gè)腳趾的名字。
(2)游戲:小動(dòng)物走路
教師播放歡快音樂(lè)并出示各種小動(dòng)物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等),讓幼兒模仿動(dòng)物們走路的.樣子,說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。
3、讓幼兒通過(guò)嘗試赤腳走路來(lái)了解保護(hù)腳的方法。
(1)教師介紹灑滿沙子的小路,請(qǐng)幼兒嘗試光腳丫走一走。
(2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺(jué),以及保護(hù)腳的方法。
教師總結(jié):讓幼兒知道保護(hù)小腳丫的兩個(gè)朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺(jué)。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。
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