中班教案3篇【推薦】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過冬的圖片。
活動(dòng)過程
1、出示動(dòng)物過冬的圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？
�。�2）請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的'變化？
2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說出春天有哪些特征？
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演。
�。�2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
由于幼兒注意力集中的時(shí)間較短,不喜歡單一,枯燥的問題,鑒于這種情況,
本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中和操作活動(dòng)中去感知6和比6少的數(shù)量,加之本班幼兒比較喜歡圖畫,因此這節(jié)課,準(zhǔn)備了一些圖片來吸引幼兒的注意力,以幫助達(dá)到實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.正確感知比6少的數(shù)量,體會(huì)數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與資料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、感知比6少的數(shù)量,體會(huì)數(shù)的意義。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、玉米若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
2、教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。
【活動(dòng)過程】(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
老師創(chuàng)設(shè)情境,在情境中回答老師的問題。(如:老師模仿火車開,并出示點(diǎn)子圖,讓幼兒說老師的火車幾點(diǎn)開,并說說火車中來了幾位小客人等。)
二、通過看看說說,理解數(shù)字“6”的意義
1、老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。(火車開到了數(shù)字城。)
2、出示由6個(gè)小白兔的圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù),說一說6表示什么。
3、老師結(jié)合具體實(shí)物解釋。
4、讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖,再次體會(huì)理解。
三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量
1.自己探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒通過一一對(duì)應(yīng)方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)
(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)集體檢查一名幼兒做的,再次感知。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
看瓶子上有幾只動(dòng)物,就在里面放入同樣多的豆子,再貼上號(hào)。(老師先示范,再讓幼兒自己獨(dú)立完成,集體檢查。)
五、小結(jié):幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。
【教學(xué)反思】
一、從感興趣話題引入,注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。
認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時(shí)候,他們就會(huì)主動(dòng)地去嘗試,并運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知方法對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造。愛玩,愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛玩,愛動(dòng)物的這些特點(diǎn),設(shè)置開火車的游戲,問幼兒老師的火車幾點(diǎn)開?有幾個(gè)小乘客?讓孩子對(duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴,另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊,促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望,獲得親身的體驗(yàn)。
二、靈活處理教材,根據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。
從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境,層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)。讓孩子通過一一對(duì)應(yīng)的方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶子上,以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片,深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意,接著仍以一一對(duì)應(yīng)的.方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物,“小牛5頭,小馬4匹,哪個(gè)多,哪個(gè)少,多多少,少多少?”孩子的興趣很濃厚這對(duì)他們沒有難度,教師在一旁鼓勵(lì)孩子回答完整就可以了,因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比較的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子顯然有一定的難度,許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn),我鼓勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答,合作讓孩子參與活動(dòng)的熱情再次高漲。最后,在孩子們說出各種不同的答案后,教師把不對(duì)應(yīng)的小圖片,對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過層層深入、合作交流突破難點(diǎn),讓幼兒易于理解與接受。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式,讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師努力為孩子營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后,教師安排的是操作活動(dòng),讓孩子在操作中自主探索,進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。給動(dòng)物瓶?jī)?nèi)放入一樣多的豆子,再貼上號(hào),然后讓幼兒間再次互相檢查,糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。讓他們沒有感覺重復(fù)的乏味。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方:由于人數(shù)太多,有一部分孩子的問題沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn),并得以更正,使他們更好地達(dá)到對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。
中班教案 篇3
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對(duì)大家說什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的'想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
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