（熱）大班教案9篇
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
（一）活動目標：
1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
（二）活動準備：
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設置一個優(yōu)點展示臺。
（三）活動過程：
1、活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流
（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現別人的長處，有自信心。
�。�2）小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4、夸夸好朋友
（1）引導幼兒說一說：平時還發(fā)現哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應該學習的榜樣？
（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。
教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的.好孩子。
（四）活動延伸：
引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
大班教案 篇2
活動目標
1、了解千姿百態(tài)樹的外形特點。
2、能用肢體表現不同樹的形態(tài)。
3、能合作創(chuàng)造樹的不同造型，感受合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重難點
了解不同姿態(tài)樹的外形特點，能用肢體進行表現。
能合作創(chuàng)造不同姿態(tài)的樹。
活動準備
經驗：幼兒對不同姿態(tài)的樹有一定認識。
材料：不同姿態(tài)樹的圖片，不同雨聲的音樂，樹葉。
活動過程
一、情景導入
今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原來是它們找不到媽媽了。教師出示樹葉問：你們認識它們嗎？知道它們的媽媽是誰嗎？大樹
二、感知不同樹的外形特點
1、幼兒自由討論樹的形狀，然后請幼兒用語言進行表達，并嘗試用肢體表示出來，觀察幼兒模仿的樹的形狀。
2、小朋友做的都很好，原來樹有這么多不同的形狀，那現在請小朋友跟我一起來看看樹除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎?播放圖片幼兒欣賞。
3、我們今天看到了這么多形狀的樹，現在請幼兒想象我們每個人都是一顆樹，你希望自己長什么樣子，并用肢體表現出來。我們現在是千姿百態(tài)的`小樹林，吸收充足的陽光和雨水慢慢的一天一天長大。播放下雨的聲音，引導幼兒用肢體表現大樹在不同狀態(tài)下的姿態(tài)。如：被風吹、被雨淋時樹都有什么不一樣。
三、合作創(chuàng)造樹的不同造型
1、教師模仿大風的聲音，將一顆小樹吹倒。怎么會這樣？幼兒討論，原來是這棵樹太小、太細了。那你們有什么好的辦法讓風吹不倒嗎？幼兒討論。
師幼總結：讓小樹變粗一點就不怕大風了，請幾名幼兒合作變成一顆大樹，教師再次模仿大風吹的聲音，讓幼兒感知粗壯的大樹不怕大風吹，從而感受團結的力量。
2、分組活動，每個小組幼兒發(fā)揮想象合作表現一些樹的造型，教師播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現大樹在狂風暴雨中的姿態(tài)，慢慢地風停了，雨也停了，一切又都平靜了下來。
活動延伸
我們今天認識了很多形狀不同的樹，那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時，看看我們的身邊還有什么形狀的樹，回家后跟爸爸媽媽一起用身體來做一做。
活動反思
樹在我們的身邊是很常見植物，對于每一個幼兒來說都非常的熟悉，本次活動通過幼兒平時對大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對大樹的形狀有更多的了解，從而用身體進行模仿樹的不同姿態(tài)，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結的力量。在這次活動中，我發(fā)現了自己許多的不足，首先在準備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時只檢查了圖片是否能放出來，忽略了下一步的操作，導致圖片在活動中沒有達到預想的效果；健康主要是以幼兒為主體，教師起一個引導的作用，我在活動中只注重了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現的有點少，在本次活動的第二個目標沒有完全達到。通過這次活動，我對主題活動有了一個初步的理解，教學活動中的五大領域是相互聯(lián)系但又有著各自的領域，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，將自己這次所學運用到工作實踐中。
大班教案 篇3
一、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。
二、活動主題
跳圈比賽
三、活動目的
1、鍛煉動作的協(xié)調性和腿、踝關節(jié)的靈活性。
2、產生通過體育鍛煉增強體質的意識。
3、喜歡參加體育鍛煉和集體活動。
四、活動時間
五、活動對象
小班全體幼兒
六、活動流程
�。�1） 各班選拔小運動員和拉拉隊員
依據平時晨間鍛煉時幼兒的'表現，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊員。
（2） 各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場
�。�3） 主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始
玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后，第二名小運動員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。
規(guī)則：1、雙腳起跳，雙腳落地。
2、跳圈時不得踩到圈。
3、前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后，后一名小運動員才能起跳。
�。�4）發(fā)獎品
給獲勝班級發(fā)獎狀，給獲勝的小運動員發(fā)獎品。
�。�5）活動結束
大班教案 篇4
教學目標：
1。根據畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2。愿意與同伴一起根據音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
教學重點：
能理解歌詞的含義，并積極地進行創(chuàng)編。
活動步驟：
一、談話導入
出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌？
二、初步欣賞歌曲
�、俨シ耪f唱的音樂，讓幼兒欣賞。
提問：
這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）
過渡：
今天我們就用說唱的'形式來演唱。
�、诔鍪疽粭l魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據節(jié)奏自己演唱。
③出示圖片，兩條魚
提問：兩條魚在一起會唱什么？會做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進行創(chuàng)編，小組展示。
三、創(chuàng)編第三段
出示許多魚的圖片，引導幼兒用一個詞語概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會干什么呢？小組自己創(chuàng)編。
要求：
1。歌詞要和前面的不一樣。
2。歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍
PK星的多少代表快慢
活動延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
大班教案 篇5
活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動目標：1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的
旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的
聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的`唱歌。
活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。
活動過程：一、預備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂cd，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應
1、出示節(jié)奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
大班教案 篇6
活動目標：
1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
活動準備：
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動過程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞
師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽�。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）
師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的.那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）
師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)
三、學說第二段歌詞
1.故事導入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說RAP
師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節(jié)奏的引導）
四、學唱歌曲
1．跟著音樂說RAP
師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學唱歌曲
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數環(huán)節(jié)演唱的準確性）
3.學習說、唱結合
�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）
�。�2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）
五、音樂游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！
活動延伸：
師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
大班教案 篇7
活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：表情圖片、好方法的圖片
活動過程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？
總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的`菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
教學反思：
到了大班，幼兒的個人主意和意愿也會變多，這個階段處于交往頻發(fā)的階段，同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題，如爭搶一本書看，想要玩同一個玩具，如果協(xié)調不好，就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節(jié)不良情緒的有效方法，從整體上已經達到了活動目的，活動中幼兒交流表達的欲望強，環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。
不足之處：
就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。
大班教案 篇8
活動目標
1． 熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3． 在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福。
活動準備
1． 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。
2． 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。
活動過程
1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。
2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
（1） 教師講述故事。
（2） 教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
3． 教師引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。
�。�1） 教師出示空缺的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜與歌曲之間的'聯(lián)系，即圖譜所畫的內容就是歌詞內容。
�。�2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導幼兒根據歌詞，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整。
（3） 教師引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4． 教師引導幼兒替換歌詞進行演唱。
（1） 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片，引導幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。
�。�2） 教師帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5． 教師引導幼兒按所編的歌詞內容給歌曲起名字。
大班教案 篇9
活動設計背景：
午睡后，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢?
活動目標
1. 理解一雙、一對的概念。
2. 學習說雙、對、副等單位量詞。
教學重點、難點
幼兒能找出成雙成對的物品。
活動準備
干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等
活動過程
1. 給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的.概念。
A 教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。
B 教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎?為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的?
2. 觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特征。
A 教師任意拿出一只手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。
B 教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。
教師：這是一雙襪子嗎?為什么?
C 教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。
教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?
3. 引導幼兒尋找生活中成雙成對的物品。
A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。
B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。
4. 操作幼兒用書，并完成練習。
教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在按照提示放入到相應的籃子里。
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