小班課題教案：天空中有什么

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班課題教案：天空中有什么，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)探究的欲望。

　　2、說出天空中有什么。

　　3、訓(xùn)練觀察力和發(fā)散思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒使用的方向盤若干;課件。

　　活動流程

　　(一)導(dǎo)入活動：談話

　　小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

　　(二)擴(kuò)散思維活動;天空發(fā)生什么事了?(觀看課件：閃電，下雨)

　　師：天空怎么了?(互相說，個別說)

　　(三)想辦法;讓雨停下來。

　　師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個辦法讓雨停下來吧。(幼兒討論暢想)

　　(四)觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。(觀看課件)

　　師：看誰來了?(一陣風(fēng)聲)

　　孫悟空出現(xiàn)：

　　“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧!”(孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動物與氣球)

　　(五)創(chuàng)新想象(觀看課件)云朵像什么?

　　師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了!天空又會發(fā)生什么變化呢? " "活動反思：

　　1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、運用動靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

　　活動流程

　　(孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵)

　　師：天空發(fā)生了什么變化?這些云朵都像什么啊?(請幼兒伸出手在空中自由繪畫)

　　(六)結(jié)束活動：你飛到了哪里?看到了什么?

　　師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩!小朋友猜會是什么呢?

　　師：小朋友們看天空上都有什么啊?誰高興得飛來了?(幼兒觀察回答)

　　(七)模仿活動：模仿物體都是怎樣飛的

　　師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎?他們都是怎樣飛的?(幼兒模仿)

　　師：小朋友們請站起來(分發(fā)小方向盤)我們一起坐到小飛機(jī)里去吧!(要系好安全帶噢)準(zhǔn)備好了嗎?要起飛了!(播放聲音：飛機(jī)起飛)引導(dǎo)提問你飛到哪了?見到了什么?

　　(八)活動延伸：我們到月球去玩耍。

　　師：老師還有件神秘的禮物!看它是什么啊?坐上它可以到很遠(yuǎn)的月球上玩耍!小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩!

　　活動反思：

　　運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

不足：

　　引導(dǎo)語言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進(jìn)發(fā)散思維。

　　課后 小結(jié) 通過活動，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力。

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