大班教案9篇[精]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

　　2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

　　3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

　　1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

　　2、你們喜不喜歡秋天的樹？

　　二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

　　1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

　　師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來(lái)排隊(duì)。

　　（1）出示第一幅圖。

　　師：看，它們是怎么排隊(duì)的？

　　它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。

　　師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？

　　師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。

　　師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試擺一下。

　　2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

　　師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

　　3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來(lái)擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

　　三、涂色印染。

　　師：現(xiàn)在我們要來(lái)給小樹干添上漂亮的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

　�。�1）老師涂色印染示范

　�。�2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

　　師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法。可是啊，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的'樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來(lái)豐富我們的畫面好不好？

　　（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

　�。�2）小朋友自己完成作品。

　　五、作品展評(píng)。

　　從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的'廢舊物品，同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶�以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。

　　時(shí)間：20xx年4月

　　班級(jí)：大班

　　教師：李永華

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2－3張。

　　學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”

　　二、與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體。

　　1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

　　2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

　　三、了解球體特征。

　　1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

　　4、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

　　5、師生共說(shuō)兒歌，理解球體的特征。

　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

　　1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

　　2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。

　　五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

　　六、延伸活動(dòng)

　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班教案 篇3

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)肚臍，了解肚臍的作用，并知道保護(hù)肚臍。

　　2、知道媽媽生寶寶的不容易，學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知身體各部位

　　師：“小朋友，你們愛自己?jiǎn)�？�?/p>

　　幼：“愛”

　　師：“愛是要了解的，我們一起做一個(gè)游戲�！�

　　游戲：聳聳肩、跺跺腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚臍等

　　二、通過(guò)觀看PPT,認(rèn)識(shí)、了解肚臍，感知媽媽的愛。

　　1、肚臍圖片：在我們肚子上長(zhǎng)有一個(gè)小小的、圓圓的，就是肚臍。

　　2、手護(hù)肚臍圖片：

　　圖中手是什么形狀的？（心形）

　　為什么要把肚臍放在心形里？（肚臍是充滿愛意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，說(shuō)明我們要用心呵護(hù)、保護(hù)好肚臍。）

　　怎樣保護(hù)肚臍？（不摳、不摸、不讓著涼。）

　　3、結(jié)婚照片：

　　圖中有誰(shuí)？代表什么呢？

　　爸爸媽媽相愛了，他們永遠(yuǎn)不分開，彼此照顧對(duì)方，于是他們結(jié)婚了，組成了新的家庭。

　　4、懷孕圖：

　　有一天，有一件高興的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么？

　　是媽媽懷孕了，爸爸媽媽有了寶寶，也就是你們，他們好開心啊。

　　5、肚子里的寶寶：

　　寶寶在媽媽肚子里，那么小，是怎么長(zhǎng)大的？

　　幼兒自由回答。

　　師：肚子里的寶寶不會(huì)吃東西，但是媽媽和寶寶之間有一根聯(lián)系的帶子，這跟帶子就是臍帶。媽媽吃東西，營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶輸送給寶寶，寶寶才能發(fā)育、長(zhǎng)大。

　　出示字寶寶（臍帶），說(shuō)說(shuō)臍帶像什么？用小手畫畫臍帶的樣子，并說(shuō)說(shuō)臍帶的作用。

　　懷孕的媽媽，挑食可以嗎？

　　師：為了讓寶寶健康成長(zhǎng)，媽媽每天必須吃好多東西（水果、肉、蛋等等），可是有好多東西媽媽以前是不喜歡吃的，你們說(shuō)不喜歡吃就不吃可以嗎？為什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：最難受的是有一段時(shí)間，媽媽吃什么，吐什么，但就是這樣，為了讓寶寶健康成長(zhǎng)，吐過(guò)之后，媽媽還是要吃各種營(yíng)養(yǎng)的.食物。

　　6、救護(hù)車圖片：

　　寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，有一天（播放救護(hù)車聲音）發(fā)生什么事情了？

　　7、寶寶剛出生的圖片：

　　寶寶出生，可是為什么哭��？

　　小結(jié)：寶寶哭是因?yàn)榄h(huán)境轉(zhuǎn)變，寶寶感到不適應(yīng)。這也說(shuō)明寶寶開始用鼻子呼吸，用嘴來(lái)吃東西了。

　　臍帶還有用嗎？

　　小結(jié)：沒有用了，于是醫(yī)生就輕輕地剪斷了，并打結(jié)，用藥布蓋上，過(guò)幾天結(jié)痂了，再過(guò)幾天脫落了，形成了小小的，圓圓的，就是肚臍。

　　小朋友出生的時(shí)候哭嗎？老師呢？

　　為什么說(shuō)肚臍是充滿愛意的地方？

　　三、情感教育：

　　怎樣感謝媽媽？

　　媽媽的節(jié)日有哪些？

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師示范歌曲

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲

　　3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂�松果�?/p>

　　4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè)結(jié)束。

　　5、幼兒游戲二至三遍

　　活動(dòng)反思：

　　《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的'平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過(guò)出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。

　　1、課件播放第一個(gè)畫面，引起幼兒興趣。

　　2、師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)？你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　二、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰(shuí)？

　　2、小熊長(zhǎng)的什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？

　　3、帶著問(wèn)題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

　　問(wèn)題（1）小猴碰見小熊，說(shuō)的什么？

　�。�2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來(lái)聽！

　　三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。

　　1、嘀嘀，小猴的`車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰(shuí)？蛋寶寶怎么了？為什么哭�。咳绻�你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）

　　2、幼兒討論完，聽故事第二段。

　　3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂(lè)的事。

　�。�1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。

　　（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？

　　小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。

　　四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。

　　1、碰見乘客長(zhǎng)頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

　　師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）

　　2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

　　3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。

　　師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢�。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事）

　　五、結(jié)束

　　老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語(yǔ)言技巧。

大班教案 篇6

　　通過(guò)前階段的活動(dòng)，幼兒對(duì)周圍的“蟲”有了一個(gè)大致的了解，對(duì)這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對(duì)于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。

　　活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，避免過(guò)多的說(shuō)教和灌輸呢？作為教師要在活動(dòng)的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對(duì)昆蟲的定義的`理解，并能用此來(lái)解決問(wèn)題。

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對(duì)足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動(dòng)物，是昆蟲的朋友。

　　3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動(dòng)物。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　2、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　3、在活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦，認(rèn)真思考。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

　　3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來(lái)制作昆蟲。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、什么是昆蟲

　　（1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”

　　“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒人手拿一只“蟲蟲”，把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識(shí)，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語(yǔ)言，給予孩子一定的科學(xué)用語(yǔ)，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運(yùn)用于后面的活動(dòng)。）

　　（2）通過(guò)科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

　　2、這是昆蟲嗎？

　　“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？”

　�。ㄕ�(qǐng)孩子再次用蟲蟲的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲的分類）

　　（教師進(jìn)行集體講解、分類）

　　“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來(lái)數(shù)數(shù)它有幾條腿？”

　　（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯(cuò)的蟲蟲進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。）

　　“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）

　　3、制作昆蟲

　�。�1）請(qǐng)孩子在充分認(rèn)識(shí)昆蟲的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲的制作。（詳見制作活動(dòng)：我喜歡的昆蟲）在活動(dòng)中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時(shí)給予孩子必要的幫助。同時(shí)，也可以請(qǐng)孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。

　�。�2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。

　　四、活動(dòng)建議：

　　蟲的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動(dòng)中可以特別強(qiáng)調(diào)。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。

　　教學(xué)方法與手段

　　講解法、情景體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、活動(dòng)開始部分

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些樹？是怎么樣的？它們長(zhǎng)在哪里？

　　2、介紹樹，幼兒觀察后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹的圖片、照片拿過(guò)來(lái)放到實(shí)物投影儀上，請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí)，和同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　回答問(wèn)題。

　　介紹認(rèn)識(shí)的樹。

　　通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　二、基本部分

　　觀看CD和多媒體課件

　　1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞

　　2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。

　　3、小動(dòng)物搬家

　　“為什么小動(dòng)物會(huì)搬家？”“為什么會(huì)山洪爆發(fā)？”

　　觀看畫面，回答教師的提問(wèn)。

　　通過(guò)觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，更加有助于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的匯總。通過(guò)問(wèn)題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆]有樹才會(huì)發(fā)生這樣的情況。

　　三、討論

　　提問(wèn)：“你認(rèn)為植樹造林有什么用呢？”總結(jié)：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。

　　最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的`真?zhèn)巍?/p>

　　回答提問(wèn)，判斷圖片的正確與否。

　　通過(guò)集體商討、小組討論、個(gè)別提問(wèn)、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總，也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn)？根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨(dú)立思考的'機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小橋2座、1桶水、音樂(lè)、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問(wèn)好。

　　2、聽音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽著音樂(lè)跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：梯上運(yùn)水

　�。�1）、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　�。�2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　�。�3）、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、收拾器材，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見。

　　活動(dòng)反思

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。

　�。�.學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

　�。�.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮孕∨笥褳�"小動(dòng)物布置新家"引入課題。

　　（二）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　　[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

　　2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

　�。�.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

　�。�.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　　３.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

　�。�.師生共同歸納小結(jié)。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　�。墼u(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的`規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　�。�六）設(shè)計(jì)"黑白配"小毛巾１.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條"黑白配"小毛巾。

　�。�.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的"黑白配"小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

　　活動(dòng)延伸

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　�。墼u(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們剛參加完秋游不久，對(duì)于出去游玩很感興趣，所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂(lè)園游玩的情景，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)

　　活動(dòng)中，我把制定了目標(biāo):1、能根據(jù)事物的大小、顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。2、愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。為了達(dá)到目標(biāo)一，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂(lè)場(chǎng)”，孩子們一進(jìn)“游樂(lè)場(chǎng)”馬上就發(fā)現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)座位是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下都能大聲說(shuō)出椅子排隊(duì)的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后，緊接著游樂(lè)園里就出現(xiàn)了一群排著隊(duì)伍走出來(lái)的圖形寶寶，他們也是來(lái)幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊(duì)的方法，是按照“一個(gè)大的、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列。我讓孩子猜猜，隊(duì)伍后面還會(huì)跟著哪個(gè)圖形寶寶，也就是讓孩子繼續(xù)跟著規(guī)律進(jìn)行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)班的圖形寶寶，他們是根據(jù)“一個(gè)黃色、一個(gè)綠色”的隊(duì)伍來(lái)排隊(duì)的。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊(duì)的順序念出來(lái)，從他們念的過(guò)程的同時(shí)，也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律，把這個(gè)規(guī)律說(shuō)了出來(lái)。

　　之后讓孩子進(jìn)行的操作活動(dòng)，也同樣繼續(xù)圍繞游樂(lè)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)一定的情景：游樂(lè)場(chǎng)的工作人員碰到了一些麻煩，要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙。我設(shè)計(jì)的操作內(nèi)容分別是：1、圖形排隊(duì)；2、鋪小路；3、串項(xiàng)鏈；4、種花。提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，讓他們能夠在玩中學(xué)。因?yàn)椴僮鞑牧媳容^豐富、有多樣性，而且色彩鮮艷，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入，做玩一個(gè)還想再做一次。如果時(shí)間允許的話，我想請(qǐng)孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩，學(xué)一學(xué)。

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