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《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案 ，希望對大家有所幫助。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案 1
【教學目的】
1、關注母親河，加強環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學生聽說讀寫的能力。
3、著重培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和實踐能力。
【教學重點】
1、培養(yǎng)課堂口語交際的能力。
2、了解黃河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。
【教學過程】
〖激情導入
“黃河遠上白云間”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展示未來。
一、復習《黃河頌》一課，查找有關資料，研討下列問題
1、復習《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關黃河的材料。
2、講述于黃河有關的民間故事和歷史人物。
3、總結過渡。
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國科學院中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁—-行動起來，拯救黃河。
二、搜集有關黃河的詩詞歌謠
三、了解現(xiàn)狀，保護黃河
導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的.反思。
1、大屏幕出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。
(配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞)
2、品讀黃河：
�、� 讀：發(fā)給學生兩篇文章，找同學誦讀
�、� 品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受
3、小結：
老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
四、綜合寫作
1、美文朗誦：
⑴ 欣賞《話說長江》片段
�、� 集體朗誦詩歌《黃河頌》
2、課堂小結：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明;黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!
3、布置作業(yè)：(任選一題)
�、� “我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的美好愿望。題目可自擬。
�、� 對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設計一則公益廣告，呼吁保護黃河，要求新穎、別致、有號召力。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案 2
活動背景
我們農(nóng)村中學硬件配套嚴重不足，學生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢，結合多媒體flash的教學模式，激發(fā)學生興趣，開闊學生視野，提高教師的教學效率，可謂一箭三雕。
新課標教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學習《黃河，母親河》是在學習了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學生美好的愛國情操與良好的環(huán)保意識。
能力目標
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
2、關注母親河，加深環(huán)保意識。
3、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
活動重點
1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。
2、培養(yǎng)學生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
重點突破方法
學生自主搜集最有價值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié)，通過學生之間自主、合作、探究的方式，使學生的分工協(xié)作的意識以及在綜合性活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。
課前準備
學習了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學生在課外，通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類整理，在班級展示交流。
課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標探究，形成自己觀點，準備在班上交流。
對本次綜合性教學，我通過學生討論，確定活動方案，設計了四個板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關注黃河（黃河的現(xiàn)狀）、拯救黃河（黃河的展望）。
制作本次綜合性學習幻燈片。
活動過程
第一板塊：認識黃河
1、導入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）
導入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河�！秉S河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
2、“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學生展示匯報的同時播放相關的幻燈片）
黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，黃河的長度在中國屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。
“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。
黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對高差達１５００～２０００米。
壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。
黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。
黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。
第二板塊：感受黃河
（先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家里盤著兩條龍是長江與黃河·····”）
3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。
A、黃河文化故事：
黃河流域是我國文化的發(fā)祥地。幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進入階級社會以后，在一個相當長的歷史時期內(nèi)，黃河流域是我國政治、經(jīng)濟、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。
2黃河流域是我國開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。
我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前２１世紀夏朝開始，迄今４０００多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。
黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。
B、與黃河有關的民間故事：
大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領會議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負責這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經(jīng)驗教訓，采用“疏川導滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。
“鯉魚跳龍門”的故事：（放幻燈片《黃河龍門》）
龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達了人們對付出艱苦努力后到達理想境界的美好愿望，也激勵著中華兒女頑強拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。
C、關于黃河的'詩詞歌謠：
李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。（將進酒）
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）
王之渙曰：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）
王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）
“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財，黃河船工輩輩窮�！保ā饵S河號子》）
“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行�！保ā饵S河民謠》）
第三板塊：關注黃河
4、“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報。
（在學生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發(fā)生斷流，累計斷流５７次，共計６８２天，平均每年斷流３６天。進入９０年代，斷流尤為嚴重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達７００多公里。
污染：對７２４７公里長的干流和主要支流進行水質評價，其結果是：７成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有１７７９公里受嚴重污染；劣于５類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。
１９９５年６月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……
水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？
A、人們大量砍代樹木，水土流失嚴重。B、人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。C、人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D、人們過量的用水使水資源枯竭。
第四板塊：拯救黃河
5、思考啟發(fā)
教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起4來，拯救黃河！
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
�。ɑ脽糇帜唬壕婇L鳴。）
6、探究創(chuàng)新
A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學們你們明白嗎？請談談你們的感想？
�。ㄗ屚瑢W們討論思考，回答。要點：其實她告誡人們的不僅僅是要愛護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）
B、針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
例一保護母親河，刻不容緩！例二心系黃河，共建家園。例三保護黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。
C、以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
7、尾聲：
這節(jié)課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學習的甜蜜
我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學樓、越過千山萬水，震蕩在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實際行動吧！
�。ɑ脽羝帜煌瞥觯狐S河清，天下平。）
教學總結反思
本次綜合性活動，同學們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡，同時注重了學科間的聯(lián)系。同學們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。
語文學習與環(huán)保教育相結合，是適時對學生進行素質教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發(fā)了同學們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學生探究、創(chuàng)新、團結合作的精神。整堂課的學習，體現(xiàn)了學生語文知識的綜合運用，鍛煉了學生聽說讀寫的能力，實現(xiàn)了語文課本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習充分調動了學生的學習語文的興趣，真是“學生的天使”。
整個教學活動是讓學生在課堂學習中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。這是一種新型的教學觀。
這次綜合性教學活動，讓學生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領域的學語文，用語文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強環(huán)保意識�？珙I域的學習。
作為農(nóng)村中學，學生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學生獲取知識新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學習形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學習的興趣，學生從中受益匪淺。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案 3
活動目標
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。
2、關注母親河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河
3、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協(xié)作。
4、培養(yǎng)學生在綜合學習中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學重點
1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學生保護母親河的責任感。
教學過程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環(huán)節(jié)：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少?(老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關黃河的資料，組內(nèi)討論交流展示)
2、詩文欣賞：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片)等
3、詩歌誦讀：學生根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一環(huán)節(jié)小結
第二環(huán)節(jié)：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。
1、調查報告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的
原因探究：
2、黃河：黃河，我們的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，科學院、工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河!
看到如此殘酷的現(xiàn)實，你想說些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
3、小記者采訪：憤怒的'咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢?請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。
4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強烈。
第二環(huán)節(jié)小結
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，的母親河，你還想到了什么?
2、黃河心聲：每位同學說一句祝愿黃河的話。
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
2、拓展延伸：
(1)想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
(3)黃河母親給兒女的一封信
學后反思
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