中班教案合集【9篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
整個活動，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氛圍。活動初，我以卡通形象的兩只熊在爭論"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導出來。接著，我采用課件，讓幼兒結合一只熊的觀點來了解水可以做很多有意義的事情。因為課件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結合另一方的觀點來了解沒水的后果。因為考慮到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護水的意識。最后一環(huán)節(jié)，我才用評選生活智多星的形式，來鼓勵幼兒積極動腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識，所以小朋友回答的.也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法，我預先準備了4個視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。
課后反思：活動中，我發(fā)現自己對于幼兒的有些錯誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動上存在了問題，甚至按著他錯誤的回答來教學，沒有達到預期的教學效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時，孩子會出現忘記關水龍頭，水受到污染等現象，現代社會提倡環(huán)保節(jié)約性的社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現生活中的不良現象。通過改進后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督，提高節(jié)水意識和觀念。
活動開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？孩子們說了許多對的用途：（喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……）接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢？孩子們同樣說了許多：（人沒水喝就會活不下去，沒有水身上會很臟，花會枯死，清潔工作不能做，沒有了大�！┩ㄟ^講述讓孩子們意識到了水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。
第二個活動過程我運用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識到水的重要性。課件中出現了這幾個畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、爺爺的眼睛濕潤了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）看后我進行小結："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發(fā)現呢？"于是我把平時捕捉到的浪費水的現象通過電腦展現在小朋友的面前，孩子們看后都很激動，嘴巴里喊著："他浪費水，不關水龍頭""她把水龍頭開得太大了" ……這個過程進一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認為浪費水對嗎？（不對）浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？（不希望）那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……
中班教案 篇2
活動目標
發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。
引導幼兒經歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
培養(yǎng)學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格。
幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
教學重點、難點
重難點：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。
活動準備
教具：活動場地、羊角球若干
活動過程
一、開始部分：
教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：
羊角球，蹦蹦跳，
蹦得遠來，跳得高，
快快蹦來快快跳。
二、基本部分：
1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。
4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。
三、結束部分：
教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。
四、延伸部分
幼兒自由活動，體驗游戲的'快樂和多種玩法。
教學反思
1、.對活動過程的反思：
⑴對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。
⑶對師幼互動的反思：在本節(jié)課中充分體現了師幼互動，讓教師充分的認識了孩子。
2、對活動效果的評析：
（1）幼兒通過老師組織和引導的游戲活動，學會了羊角球的玩法，進一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的靈敏度。
（2）在后來的自主的探索活動中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產生濃厚的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
（3）我還注意培養(yǎng)幼兒團結合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的快樂。
3、存在不足：我想準備的羊角球過少，會造成了性格內向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球也許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人分享的快樂和培養(yǎng)團結合作的精神。
4、改進措施：通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。
其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
小百科：羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名,用高擋進口PVC設計的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運動器材。
中班教案 篇3
活動設計背景：
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經驗。
活動目標：
1、點數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學重點、難點：重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
難點：理解數的實際意思，了解電話號碼的`排列。
活動準備：
電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等
活動過程：
一、導入語：出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通，因為它沒有撥通電話號碼)師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數認讀，猜猜這會是誰的電話?根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你?
如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢?孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學嗎?(想)那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站、幫助孩子記住數字的特征，從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動小結：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
活動反思：
整個教學活動的組織流程非常有序，孩子在課堂中的反應看來，也是非常能理解教師的教學意圖，而且非常能跟上教學的節(jié)奏。在猜測電話號碼的環(huán)節(jié)，孩子的理解程度比較好，不過對于孩子猜錯的數字，我并沒有刻意地糾正，而是順勢鼓勵孩子繼續(xù)猜測。在第一次引導孩子用數字卡片貼出自己的電話號碼時，將近半數的孩子都能很好完成，但是未完成的孩子中，出現的問題也比較多，比如數字貼倒了(對數字認識不清);號碼沒從左往右開始貼(對于數數的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片，找不到的就隨便貼)。對于沒有貼成功的孩子出現的問題，我或許可以在讓孩子操作前，先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經歷之后，第二次自己創(chuàng)編號碼，有了明顯的進步，絕大多數孩子都能按照各類電話號碼的規(guī)則進行創(chuàng)編。在最后的游戲環(huán)節(jié)，要求孩子四人一組進行操作，給老師打電話，直接的電話操作，孩子還不太熟悉，在這樣的前提條件下，再讓孩子去四人一組的合作，導致的結果就是孩子并未完全地投入教師原先安排的游戲活動中去，盡可能地感受打電話這個游戲的樂趣。基于以上的情況，或許可以給每個孩子分發(fā)一個電話機，獨立地嘗試操作，另外，在活動準備時，就將電話操作的方式教授給孩子，這樣在實際的游戲活動中，孩子肯定能獲得更多。
中班教案 篇4
【活動目標】
1.學說兒歌，喜歡說兒歌。
2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。
【活動準備】
1.經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。
2.物質準備：圖片、筆、紙。
活動重點：說兒歌，理解內容。
活動難點：嘗試仿編一句兒歌并表達出來。
【活動過程】
（一）開始部分
教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關反義詞的游戲。
我說大，我說小。……
（二）進行部分
1.教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。
今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？
2.觀察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。
重點提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺得它笑起來是怎樣的.呢？你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？
3.邊看圖片邊學說兒歌和練習。
4.幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。
5.幼兒嘗試仿編兒歌。
請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。
重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？
6.鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌說出來。
（三）結束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。
活動延伸:
教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
�。ǘ�、活動開始：
1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了�！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
�。ㄈ�、教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的'安全。
�。ㄋ模�、游戲結束，教師組織幼兒進行放松活動。
三、活動：
教師幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
中班教案 篇6
一、活動目標
1.鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,培養(yǎng)科學探索精神。
2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。
3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。
二、適用對象
4―5歲幼兒。
三、活動所需資源
幼兒2~4人一組,每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。
四、活動內容及過程
幼兒探究活動一
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?
幼兒討論:我用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動二
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?
幼兒討論:我可以用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。
五、注意事項
1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。
2.給幼兒提供一個安靜的環(huán)境,以便辨聽。
3.聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
六、拓展思路
1.在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的'圖片、記錄卡及操作材料。
2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。
七、背景資料
聲音是由振動著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動,一旦發(fā)聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質,聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個“土電話”。當你繃緊細線,一個人對一只紙杯口說話,另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。
中班教案 篇7
設計意圖：
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。
活動目標：
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重點難點：
活動重點：
讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現蜻蜓的主要特征。
活動難點：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動準備：
知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動過程：
一、猜謎語，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經�？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的`身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理
三、引導評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。
中班教案 篇8
活動目標
尋找大自然中的顏色。
培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。
活動準備
夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。
活動過程
1.帶領幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找
尋大自然的顏色。
2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。
3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙
顏色可視幼兒撿拾來的物品做調整﹚，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼成一條線。
4.把全班完成的`作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。
5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西
6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經驗圖表。
評量
1.能參與找尋大自然顏色活動。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
活動結束
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一
組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
中班教案 篇9
一、教學活動目標
1、了解故事內容，幼兒園中班語言領域教案小公雞和小鴨子。
2、能夠簡單的復述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。
3、愿意將故事講給他人聽。
二、教學活動準備
1、物質準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2、知識經驗準備：認識圖中的事物
三、教學活動過程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。
�。ǘ┲黧w環(huán)節(jié)1、基本環(huán)節(jié)：
�。�1）、根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”
�。�2）、根據圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的.呢？”
2、遷移環(huán)節(jié)：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？
那么，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢？
3、結束環(huán)節(jié)：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？
�。ㄈ⒀由旎顒有∨笥褌�，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？
附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃�！毙」u說：“我也去�！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
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