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    大班幼兒心理健康教案

    時(shí)間:2024-05-25 10:02:51 教案 投訴 投稿

    大班幼兒心理健康教案

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班幼兒心理健康教案,希望能夠幫助到大家。

    大班幼兒心理健康教案

    大班幼兒心理健康教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

      2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。

      3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

      培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

      難點(diǎn):

      教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      繪本PPT、電網(wǎng)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      教師:小朋友們,還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò),那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎?遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢?

      今天老師帶來(lái)了一本很好看的繪本,故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情?

      二、欣賞繪本

      1.出示書(shū)面,問(wèn)“書(shū)的名字叫什么?”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來(lái)看看。

      ——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?

      弗洛格挖的洞深深的,小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

      ——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?

      小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚(yú)了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒(méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

      ——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的?

      鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來(lái)老鼠,老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里,把他們救出來(lái)了。

      小結(jié):其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。

      三、挑戰(zhàn)困難(過(guò)電網(wǎng))

      1.介紹游戲內(nèi)容

      ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看小朋友們能不能順利通過(guò)。

      2.組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。

      ——現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。

      3.稍加難度(間隔縮小),請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

      小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過(guò)去了,看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō),并不是很困難。我們一起來(lái)看看,接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的?

      4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的`幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

      ——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過(guò)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他有什么通關(guān)秘訣。

      5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

      ——還有最后一段路,通過(guò)這段路,我們就能安全了。

      小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

      活動(dòng)反思

      通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴(lài)思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹(shù)立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹!”

    大班幼兒心理健康教案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      由于疫情,口罩成為我們大家保護(hù)自己的重要工具,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見(jiàn)所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、講一講,鼓勵(lì)幼兒能用自己的獨(dú)白語(yǔ)言完整講述。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點(diǎn)、人物和事件)。

      2、嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

      3、感受小口罩保護(hù)小主人樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)愛(ài)惜小口罩的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有戴口罩的經(jīng)驗(yàn),知道目前戴口罩的意義;

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      PPT

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點(diǎn)、人物和事件)。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。

      師:請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風(fēng)沙不怕土。

      師:小小一床被,只蓋鼻和嘴,防毒講衛(wèi)生,人人必須備。

      師:在謎語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎?

      小結(jié):小口罩幫我們擋住了風(fēng)沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢!

      2、出示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述個(gè)別講述。

      師:今天有一只小口罩要去旅行了,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起看一看它去了哪里?

      師:發(fā)生什么事情?它的心情怎么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      師:那小口罩它會(huì)說(shuō)什么?如果你是小口罩你會(huì)說(shuō)什么呢?

      小結(jié):小口罩來(lái)找到了電梯里,它沒(méi)有被帶到臉上去,小口罩很著急,大聲喊:電梯里,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請(qǐng)孩子們自由說(shuō))

      3、觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒幫助小口罩,學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整講述圖片。

      師:看小口罩接著來(lái)到了哪里呢?(地鐵里)誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      師:小口罩會(huì)怎么說(shuō)呢?

      小結(jié):小口罩來(lái)到地鐵上,它沒(méi)有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很著急,大聲喊:“……地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。

      師:小朋友們通過(guò)觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容,并大膽的說(shuō)出了小口罩的想法,體會(huì)到了小口罩要保護(hù)主人著急的心里,平時(shí)在我們生活中也要幫助它哦!

      4、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)討論自由講述圖片內(nèi)容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。

      師出示圖3、4、5:接下來(lái)看看小口罩它又去了哪里?

      師:心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?你可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

      師:請(qǐng)小朋友選一張圖片講給大家聽(tīng),誰(shuí)來(lái)試一試?

      師:小口罩來(lái)到了商場(chǎng)里,緊緊地保護(hù)著主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開(kāi)心,笑著說(shuō)“主人你放心的買(mǎi)東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開(kāi)心。

      師:小口罩來(lái)到了餐廳里,它乖乖地掛在了小掛鉤上,小口罩很開(kāi)心,閉上眼睛說(shuō):“我可以休息一會(huì)了”,你體會(huì)到了小口罩累了,講述完整。

      師:小口罩來(lái)到了專(zhuān)用垃圾桶里,安靜的和小伙伴在一起,小口罩很開(kāi)心,驕傲地說(shuō):“我完成任務(wù)啦,我是最棒的!”你說(shuō)出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。

      師:你們覺(jué)得他們講得怎么樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達(dá),完整的講述,掌聲送給他們!

      小結(jié):小口罩一天下來(lái)吸附了很多細(xì)菌,完成了自己的使命,開(kāi)心地回到了自己的專(zhuān)用垃圾桶中。

      5、出示5副圖片及小標(biāo)識(shí),分組講述鼓勵(lì)幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。

      師:剛開(kāi)始的時(shí)候小口罩的心情怎么樣?后來(lái)怎么樣?

      師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來(lái)看著提示圖片講一講吧。

      小結(jié):帶好口罩預(yù)防病菌的傳染,保護(hù)好自己,也保護(hù)他人,小口罩愉快的一天會(huì)會(huì)幫助我們有一個(gè)健康的身體。

      6、活動(dòng)延伸:遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目的:

      通過(guò)這次集會(huì),使幼兒們認(rèn)識(shí)到,我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵。

      課前準(zhǔn)備:

      幼兒收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      目前,正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié),因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。

      一、引出本次班會(huì)的`內(nèi)容:

      新型冠狀病毒來(lái)襲,如何正確做好個(gè)人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問(wèn)題。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒、保證幼兒身體健康,特別召開(kāi)主題集會(huì)。

      二、簡(jiǎn)要介紹一下新型冠狀病毒防護(hù)知識(shí)

      1、想要科學(xué)防護(hù),先記住四大要點(diǎn):

      少出門(mén)勤洗手戴口罩多警惕

      2、勤洗手,流水洗,肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位,就是手。手會(huì)接觸各種各樣的病原體,冠狀病毒也不例外,洗手是明確的預(yù)防措施之一(下文七步洗手法即學(xué)即用)。以下情況,都建議洗手

      ●外出回家

      ●咳嗽或打噴嚏后

      ●觸摸口、鼻、眼之前

      ●吃飯前

      ●做飯時(shí),處理食材之前和之后

      ●上廁所后

      ●接觸過(guò)動(dòng)物之后

      具體的洗手方式方法,如下:

      在家用肥皂,出門(mén)選酒精

      1、我們最推薦的方法:使用肥皂和流動(dòng)的清水洗手,每次搓手不少于20秒。如果出門(mén)在外不方便找到清水和肥皂,那么可以使用含有70~80%酒精的免洗洗手液。

      2、洗手別圖快,至少得七步,在這樣的特殊時(shí)期,手部消毒得高標(biāo)準(zhǔn)些,看看醫(yī)護(hù)人員都是怎么洗手的。

      3、出門(mén)一定戴口罩,全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場(chǎng)所,避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去,合理佩戴口罩,降低感染風(fēng)險(xiǎn)。需要注意的是,不管是哪種類(lèi)型的口罩,防護(hù)效果都是有限的,需要定期更換。

      4、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。

      5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好,生活有規(guī)律,保持充

      分的睡眠,對(duì)提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。

      小結(jié):

      只要幼兒們注意講衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防工作,就可以將病毒拒之門(mén)外。

    大班幼兒心理健康教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

      2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

      3、感受快樂(lè)帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。

      4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的`良好情感。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、記錄紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、大草原引發(fā)

      1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。

      二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

      1、講述故事《和棕馬》

      (1)你們看它是誰(shuí)?

      (2)他們的煩惱是什么?

      小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!

      (3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。

      三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

      1、傾述煩惱。

      (1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫(huà)一畫(huà)你的煩惱。(畫(huà)好后交流)

      小結(jié):生活中,每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。

      (2)對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。

      2、交流、分享同伴的好辦法。

      3、聽(tīng)音樂(lè)放松心情。

      四、感受、分享并傳遞快樂(lè)

      1、分享他人和自己的快樂(lè)。

      (1)打開(kāi)禮物盒分享快樂(lè)。

      小結(jié):快樂(lè)事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。

      2、與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間

      3、走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)

      教學(xué)反思:

      生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

    大班幼兒心理健康教案4

      一、設(shè)計(jì)意圖

      近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。

      2.洗手歌的.視頻、圖片、今天誰(shuí)會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、電子版獎(jiǎng)狀。

      3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識(shí)過(guò)一些漢字。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。

      (老師讓家長(zhǎng)觀察幼兒討論的情況,并對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類(lèi))

      1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?

      2.老師指著冠狀病毒的圖片問(wèn):你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來(lái)的?人怎么會(huì)感染這些病毒的?動(dòng)物身的病毒怎么會(huì)傳到人身的?

      3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?

      4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?

      (二)教師小結(jié):

      冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非?。

      1.在抗擊冠狀的過(guò)程中,人們是怎么做的?

      2.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?

      (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。

      附參考兒歌:

      預(yù)防冠狀病毒

      預(yù)防千萬(wàn)條,口罩第一條。

      健康第一位,不要吃野味。

      不往人群擠,病毒不纏你。

      洗手很重要,勝過(guò)吃補(bǔ)藥。

      通風(fēng)也要緊,疾病無(wú)蹤影。

      病毒病毒趕快跑

      大公雞,喔喔叫,小動(dòng)物們醒來(lái)早;

      舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),安排龜兔比賽跑。

    大班幼兒心理健康教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)的含義以及它在生活中的應(yīng)用。

      2、啟發(fā)幼兒找出數(shù)量以及顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,體驗(yàn)配對(duì)游戲的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察能力以及抽象思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt,操作紙,鉛筆、病毒圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣

      1、小朋友們你們知道嗎,最近有個(gè)壞家伙在到處使壞,很多人都被它傷害而且住進(jìn)了醫(yī)院。你們知道它是誰(shuí)嗎?(幼兒舉手回答)沒(méi)錯(cuò)它就是“新冠肺炎病毒”,(老師舉起病毒的卡片,示意小朋友這就是新冠肺炎病毒)今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗病毒的大賽!看哪位小朋友做的最好,你們有沒(méi)有信心?(有)

      2、現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯丛趺磥?lái)對(duì)抗病毒吧!PPT展示第一張圖片(一個(gè)人戴著口罩的圖片)我們都知道口罩可以預(yù)防病毒的侵害,所以出門(mén)要戴口罩,F(xiàn)在我們就要進(jìn)行病毒對(duì)抗賽啦!請(qǐng)幼兒觀察第二張內(nèi)容,情幼兒先說(shuō)一說(shuō)自己的看法,怎么進(jìn)行病毒對(duì)抗賽。(上面一行是病毒,毒病的數(shù)量從一個(gè)到5個(gè)不等,下面是口罩,數(shù)量也是一個(gè)到5個(gè)不等,且順序不同)幼兒說(shuō)出一個(gè)病毒對(duì)應(yīng)一個(gè)口罩,兩個(gè)病毒對(duì)應(yīng)兩個(gè)口罩就可以總結(jié)教師總結(jié):注意觀察病毒的數(shù)量,然后連接相同的口罩?jǐn)?shù)量,全部連接正確就算我們成功的對(duì)抗了病毒哦!哪位小朋友想先來(lái)試試看?(請(qǐng)一位小朋友上來(lái)操作)

      二、幼兒操作活動(dòng)

      1、剛剛這位小朋友真是太棒了,這么快就贏了,那其他小朋友有沒(méi)有信心打贏病毒呢?(有)好,接下來(lái)我們進(jìn)入下一場(chǎng)病毒對(duì)抗賽,這場(chǎng)對(duì)抗賽好像又不一樣了,我們先來(lái)看一看有什么不一樣?(數(shù)量一樣,每組都是3個(gè)病毒,但是顏色不一樣,口罩也是)請(qǐng)小朋友們給相同顏色排序的病毒帶上對(duì)應(yīng)的'口罩吧!現(xiàn)在對(duì)抗賽開(kāi)始,請(qǐng)小朋友回到座位上開(kāi)始病毒對(duì)抗賽吧!操作好的小朋友可以將你的操作紙拿給老師看哦!打贏的小朋友將會(huì)獲得一顆聰明星!

      2、操作結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)(PPT演示正確答案,觀察小朋友們是否正確完成)

      3、小朋友們都很厲害,就算病毒變異,有了其他的顏色我們也能把他們都消滅。接下來(lái)病毒又發(fā)生變化了,這次好像比之前更嚴(yán)重,你們有信心打贏他們嗎?好現(xiàn)在讓我們進(jìn)行最后一場(chǎng)對(duì)抗賽吧!請(qǐng)小朋友們回到座位上開(kāi)始吧!

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講這次病毒對(duì)抗賽有什么不同(病毒的顏色和數(shù)量都不同)并講一講他是怎么對(duì)抗病毒的。

      2、教師總結(jié)病毒雖然厲害,但是我們小朋友也很厲害,不僅能發(fā)現(xiàn)病毒數(shù)量的變化也能發(fā)現(xiàn)病毒顏色的變換,并根據(jù)病毒的變化連接相應(yīng)的口罩來(lái)對(duì)抗病毒,我相信不久的將來(lái)所有的病毒都會(huì)被我們消滅!

      四、結(jié)束活動(dòng)

      我們的病毒對(duì)抗賽結(jié)束了,但是我們對(duì)抗病毒的任務(wù)還沒(méi)有結(jié)束哦,小朋友們現(xiàn)在還是要保護(hù)好自己,做到勤洗手講衛(wèi)生,出門(mén)戴口罩,不去人群聚集的地方玩哦!現(xiàn)在我們有秩序的去洗洗手吧!

    大班幼兒心理健康教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

      2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

      3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      "教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

      1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

      2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

      二、幼兒開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目。

      1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。

      2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

      3、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

      三、聽(tīng)故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

      剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。

      1、播放故事錄音。

      2、討論:

     。1)小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?它真的得了很重的病嗎?

      (2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?

      (3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂(lè)能使我們的身體變的'很健康。

      3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)?

      4、幼兒自由討論。

      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。

      四、我的"開(kāi)心法寶"。

      小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享。

    大班幼兒心理健康教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

      2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

      3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

      1、PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

      2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

      3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4。為什么不敢?到底怕什么呢?

      回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!

      黑漆漆的,走路看不見(jiàn),所以你!

      黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

      做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

      小結(jié):看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決。

      二、故事體驗(yàn)。

      1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

      突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒(méi)有,只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái),到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。(PPT)

      2、理解、釋疑師:

     。1)剛開(kāi)始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?

      (PPT)小結(jié):原來(lái)只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

     。2)后來(lái)呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來(lái)自大自然,沒(méi)有什么可怕的!

      現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來(lái)!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗,我們的屋子還是很安全的。

      三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?

      1、現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷2。啟發(fā):你剛開(kāi)始的.時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎?

      小結(jié):原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的,后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服,說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!

      3、現(xiàn)在,我們想再來(lái)調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

      4、小結(jié):這一次又有__個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò),現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

      策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來(lái),我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周?chē)衲銈円粯哟蟮暮⒆又羞有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來(lái),我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。

      1、怕從床上滾下來(lái)

     。1)有什么好辦法

     。2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

      (3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

      2、怕怪物

     。1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來(lái)的,也可以化妝出來(lái),F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂(lè)

     。2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂(lè))我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂(lè)結(jié)束,怪獸呢?(開(kāi)燈)怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

      3、怕做惡夢(mèng)

     。1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

      (2)你們有好辦法嗎?

      娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

      看書(shū)——是個(gè)好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽(tīng)音樂(lè)——放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開(kāi)心的事——可以讓自己放松些

      4、怕黑

     。1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

      小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書(shū)

     。2)體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來(lái)好嗎?

      教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來(lái)。

      采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!

      小結(jié):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸,沒(méi)有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

      除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

      教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺(jué)?

      開(kāi)始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來(lái)呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂(lè)意去嗎?

      小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

    大班幼兒心理健康教案8

      教學(xué)內(nèi)容:看得見(jiàn)的情緒

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

      2. 知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

      3. 在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。 教學(xué)難點(diǎn):

      如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)

      2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);

      3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。 教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      謎語(yǔ)趣導(dǎo)。

      現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“人人身上一大寶,既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹,高興起來(lái)哈哈笑。”你們知道是什么嗎?(臉)

      二、基本部分

      (一)情緒大變臉

      1.辨別面部表情。

      (1)你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)

      (2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?

      (3)教師小結(jié):“臉”真是一位大魔術(shù)師,時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,一會(huì)兒又生氣,一會(huì)兒又憤怒真的變化無(wú)窮,我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。

      2.“變臉”游戲。

      現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎?

      (1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。

      (2)同伴之間互相游戲:你說(shuō)我來(lái)做。

      3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類(lèi)。

      (1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類(lèi)。

      (3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好,高興、快樂(lè)屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí),我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”四種類(lèi)型,原來(lái),我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

      4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)”,鞏固對(duì)情緒的理解。

      (1)規(guī)則:每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(lèi)(好的還是不好的情緒),并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。

      (2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)

      (二)聯(lián)系生活實(shí)際

      1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。 問(wèn):錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)

      2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的'方法)

      3. 教師歸納小結(jié):是呀,我們長(zhǎng)大了,當(dāng)我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽(tīng), 或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會(huì)把不開(kāi)心的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒,我們的身體才會(huì)更加健康。

      三、結(jié)束部分

      一起來(lái)跳舞。

      最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè),保持一份好心情。

      四、活動(dòng)延伸:

      1. 布置“心情墻”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

      2. 開(kāi)展“小小心理咨詢(xún)師”的活動(dòng)

    大班幼兒心理健康教案9

      一、設(shè)計(jì)思路

      新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂(lè)都是人的正常情緒,高興、快樂(lè)是積極的情緒,過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的'各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

      本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛(ài)心。

      2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過(guò),變得快樂(lè)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)小動(dòng)物出行

      師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

      幼:今天是晴天。

      師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

      幼:今天是雨天?

      ……

      (二)晴天、陰天和雨天

      使用課件

      1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

      討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過(guò)、生氣)

      2.出示晴天圖片

      討論:看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開(kāi)心、快樂(lè))

      小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。

      (三)播放課件

      1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)

      引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過(guò)?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

      2.播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

      小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?

     。ㄋ模┳屛野参磕

      1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

      討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_(kāi)心?

      2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。

      3.討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心?

      大家一起跟著歡快的音樂(lè),利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?)

     。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

      幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理

    大班幼兒心理健康教案10

      一、活動(dòng)目標(biāo)

     。1)能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。

     。2)可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。

     。3)了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些。

      二、材料準(zhǔn)備

      繪本故事《病毒與小貪》

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┕适乱

      師:寶貝,你知道最近發(fā)生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)

      師:最開(kāi)始只有一個(gè)人得病,慢慢的有越來(lái)越多的`人得了病,這是為什么呢?

      小結(jié):“這個(gè)是傳染病,為了不被傳染,現(xiàn)在我們的辦法就是盡量不到外面去,這樣不接觸其他人就會(huì)有效的減少傳染的幾率。”

     。ǘ┝私獠《荆喿x繪本

      師:這個(gè)病毒是從哪里來(lái)的呢?小朋友們知道嗎?

      師:那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢?

      師:你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎?

      師:到底是誰(shuí)把這個(gè)病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。

     。ㄈ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

      1、第5—7頁(yè):

     、佟⑹钦l(shuí)吃了蝙蝠?

     、、然后發(fā)生了什么事情?

      2、第13—15頁(yè):

     、、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?

     、凇⑷绻桓腥玖,我們應(yīng)該怎樣做?

     、、那沒(méi)有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢?

      (四)講述繪本

      講述完繪本后和孩子們一同討論

      1、小朋友們,面對(duì)疫情,面對(duì)病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢?

      2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?

      3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病,你們認(rèn)為怪誰(shuí)呢?

      4、聽(tīng)一聽(tīng)幼兒的意見(jiàn),并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)這件事的看法。

      四、活動(dòng)小結(jié)

      “在這個(gè)地球上,還有很多我們不了解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動(dòng)物們,它們有自己的生活方式,有屬于自己的小世界。我們應(yīng)當(dāng)尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護(hù)野生動(dòng)物,也是在保護(hù)人類(lèi)自己。”

    大班幼兒心理健康教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、明確繪畫(huà)疫情防護(hù)的主題。

      2、能夠把疫情防護(hù)的方法繪畫(huà)出來(lái)。

      3、增強(qiáng)的宣傳意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、信封、信

      2、紙、彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

      教師:今天老師收到小人國(guó)的一封信,小人國(guó)的感染了新冠狀肺炎,國(guó)王想讓大三班的小朋友教教他的國(guó)民,怎樣做才能預(yù)防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,怎么讓他們明白呢?

      幼兒:我們畫(huà)畫(huà)。

      教師:好,我們就來(lái)畫(huà)宣傳畫(huà),讓小人國(guó)的國(guó)民一看到畫(huà)就明白該怎么做。我們來(lái)分享一下,你想出的方法,并且統(tǒng)計(jì)一下一共有多少個(gè)方法。

      教師:我們?cè)鯓佑涗浤兀?/p>

      幼兒:標(biāo)志教師:誰(shuí)想出的方法,我們覺(jué)得正確,就讓他畫(huà)一個(gè)小標(biāo)志,貼到黑板上。

      2、怎樣畫(huà)好宣傳畫(huà)。

      教師:我們一共討論出這些辦法,現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組,拿走宣傳小標(biāo)志。

      教師:小組首先討論:

      (1)根據(jù)小標(biāo)志繪畫(huà)主題內(nèi)容,我們畫(huà)什么讓人一看就明白怎樣做。

      (2)你畫(huà)的畫(huà),怎樣讓別人看一下就記住?

      幼兒分組繪畫(huà)

      3、宣傳畫(huà)的展示及介紹

      請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你想向大家宣傳什么?要把你畫(huà)的畫(huà)的意思告訴大家。

      幼兒相互之間進(jìn)行宣傳,你有什么好的.建議告訴畫(huà)的主人。

      延伸活動(dòng):

      為自己的家畫(huà)一幅預(yù)防傳染病的宣傳畫(huà),貼在相應(yīng)的位置,給家長(zhǎng)講一講你的畫(huà)的畫(huà)的意義。

    大班幼兒心理健康教案12

      活動(dòng)背景:

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對(duì)于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么,如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

      教材分析:

      黑夜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過(guò)這個(gè)活動(dòng),利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

      2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

      3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂(lè)、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛(ài)心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過(guò)獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

      1.出示PPT,寧?kù)o的黑夜背景圖。

      師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

      師(小結(jié)):經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了,好好睡一覺(jué)既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。

      (評(píng)析:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧?kù)o的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線索,簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

      2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

      師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?

     。ㄓ變簩⑿δ樫N在相應(yīng)顏色的愛(ài)心板上。)

      師:藍(lán)色愛(ài)心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

      師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,但能大膽說(shuō)出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái),就能一起想辦法解決。

      (評(píng)析:通過(guò)分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)

      二、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺(jué)。

      1.“大頭來(lái)求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺(jué)”的故事情境。

      師:這是誰(shuí)呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

     。≒PT大頭兒子圖片錄音)

      2.“我來(lái)幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

      師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

     。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效)

      師:原來(lái)墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒(méi)有魔鬼,可能只是做夢(mèng),不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來(lái)自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

      (PPT音效)

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問(wèn)題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門(mén),有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒(méi)有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問(wèn)題,也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動(dòng)的順利開(kāi)展,以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)

      3.“大頭不怕了!苯處熜〗Y(jié),原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

      師:大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽(tīng)聽(tīng)看!

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

      三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

      1.請(qǐng)一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?

      師(小結(jié)):原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡,后來(lái)都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!

      2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

      (第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

      師:我們?cè)賮?lái)調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上。

      師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!

     。ㄔu(píng)析:在解決了大頭兒子的問(wèn)題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜,并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的'方式引導(dǎo)藍(lán)色愛(ài)心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來(lái)具體細(xì)化小結(jié)?隙ㄔ敢猹(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)

      四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

      1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

      師:請(qǐng)小朋友們分組想一想,可能會(huì)因?yàn)槟男﹩?wèn)題出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問(wèn)題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。

      2.教師與幼兒一邊討論問(wèn)題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

      師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

      3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

      師:大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(圖片錄音)

      4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。

     。ǜ鶕(jù)之前情況發(fā))

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂(lè)趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)

      五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂(lè)意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

      1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。

     。≒PT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)

      師:你們?cè)敢鈳涎壅,閉上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

      2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。

      師(小結(jié)):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸和魔鬼,沒(méi)有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說(shuō):“黑夜,我不怕!”

      3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽(tīng)搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

      師:讓我們?cè)俅螏涎壅,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開(kāi)始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育;顒(dòng)中,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

      1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來(lái)求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問(wèn)題的幼兒更好地參與進(jìn)來(lái),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

      2.啟發(fā)提問(wèn)法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問(wèn)的過(guò)程中,大多是啟發(fā)性的提問(wèn),答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,以及參與感。

    大班幼兒心理健康教案13

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

      2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話導(dǎo)入:

      播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

      師:小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。

      (二)故事欣賞

      播放課件,聽(tīng)故事。

      師:小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

      再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推)

      (三)聯(lián)系生活、討論

      問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

      師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

      問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

      師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

      提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

      師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

      (四)操作、討論。

      現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

      幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。

      師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

      幼操作,上前介紹。

      (五)結(jié)束部分。

      師:你們的'方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

      播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

      出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。

    大班幼兒心理健康教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

      2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

      活動(dòng)過(guò)程

      一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”

      1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。

      師:小朋友們,你們的假期都是怎么過(guò)的,有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒(méi)有)是呆在家里的間多一點(diǎn),還是出去玩的間多呢?(幼:呆在家里的間更多一點(diǎn))

      師:你出去的候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓兀?教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)

      師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……

      2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒 ”。

      師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭,有候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

      3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。

      師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)

      (2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)

      (3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

      二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法

      1.教師講述冠狀病毒的危害。

      師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺(jué)到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。

      2.通過(guò)游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

      游戲1:噴嚏雨

      玩法:(1)師:有,病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

      (2)教師面對(duì)幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的`身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?

      師總結(jié):我們?cè)诔鲩T(mén)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人砸眯l(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

      游戲2:“病毒”傳傳看

      玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

      師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

      (2)請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過(guò)的位置再摸一遍。

      師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

      (3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

      師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

      (4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

      師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)

      (5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

      師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

      三、通過(guò)判斷做法的方式,加深印象

      教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

      師總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了,如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門(mén)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦~

      活動(dòng)延伸:

      1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。

      2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。

      3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

      4.日常練習(xí):如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

    大班幼兒心理健康教案15

      設(shè)計(jì)理念:

      大班的孩子好奇心強(qiáng)了,很多都想自己去嘗試一下,但很多時(shí)候都半途而廢。比如:學(xué)習(xí)跳繩時(shí),他們害怕困難就不愿意堅(jiān)持,畫(huà)畫(huà)時(shí),他們經(jīng)常半途而費(fèi),針對(duì)這些問(wèn)題,我就想設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康活動(dòng),潛移默化地讓孩子明白,困難是無(wú)時(shí)不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它,并想辦法去解決它,為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)幫助孩子樹(shù)立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂(lè),加深對(duì)困難的理解。

      設(shè)計(jì)思路:

      本次大班的心理健康活動(dòng)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手,幫助孩子改變面對(duì)困難的態(tài)度,促使孩子以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

      第一環(huán)節(jié):從談話引入主題,讓幼兒知道困難每個(gè)人都會(huì)遇到,這是一件正常的事情。

      第二環(huán)節(jié):從弗洛格找寶藏的故事入手,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴,討論自己遇到的困難及面對(duì)困難的態(tài)度。

      第三環(huán)節(jié):通過(guò)一個(gè)“電網(wǎng)”游戲,在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試,失敗,再?lài)L試,成功的奇特的感覺(jué),幫助孩子逐漸建立自信心,戰(zhàn)勝困難。

      第四環(huán)節(jié):通過(guò)教師的總結(jié),鞏固幼兒對(duì)困難的認(rèn)識(shí),了解面對(duì)困難的方法。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道困難是無(wú)處不在的,并能以積極地心態(tài)面對(duì)困難。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。

      2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問(wèn)題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。

      3、認(rèn)真參與活動(dòng),體驗(yàn)解決困難的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn),有失敗和成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。

      1、提問(wèn):小朋友們,幼兒園生活開(kāi)心嗎?在活動(dòng)中,游戲中,你都碰到過(guò)哪些困難呢?

      教師總結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)遇到困難,遇到困難是件正常的事情。

      通過(guò)提問(wèn)引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

      二、聽(tīng)故事,討論,了解弗洛格的困難。

      1、介紹故事:今天老師帶來(lái)一個(gè)青蛙弗洛格的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)弗洛格發(fā)生了什么事情?

      2、教師講故事,幼兒傾聽(tīng)故事并提問(wèn):弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?

      3、說(shuō)說(shuō)自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過(guò)困難嗎?遇到過(guò)什么困難?你是怎么做的。

      教師總結(jié):小朋友們?cè)谏、游戲中常常?huì)遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅(jiān)持下來(lái)獲得了成功。

      弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象,很多孩子也閱讀過(guò)它的系列圖書(shū)。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事,通過(guò)故事來(lái)讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

      三、挑戰(zhàn)困難。

      1、介紹游戲內(nèi)容。

      師:今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家,可是在路上它遇到了一個(gè)困難,要通過(guò)“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒(méi)有通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看看能不能順利通過(guò)。

      2、組織幼兒進(jìn)行游戲,并進(jìn)行討論,找出失敗的.原因,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

      3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

      4、加大難度,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。

      這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過(guò)第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進(jìn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。

      四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。

      師:小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,認(rèn)真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來(lái)越棒的。剛才游戲中還沒(méi)通過(guò)的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了,努力找找原因,相信很快就能通過(guò)的,到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!

      最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進(jìn)行梳理,讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。

      反思:整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對(duì)故事很專(zhuān)注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難,并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。

      故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō),是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。

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