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大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作學(xué)具，進(jìn)一步認(rèn)識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計(jì)算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、與課本相應(yīng)的掛圖。
2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識。
教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?用幾表示?(幼兒回答)
教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。
二、復(fù)習(xí)9的組成和分解
教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾?幾和幾組成9?
三、9的加、減法
教師展示下圖問：從圖中你看到了什么?(幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。)
教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應(yīng)該畫幾個?請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。
幼兒：因?yàn)闃渖嫌?個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果�！趵飸�(yīng)填1.8+1=9
教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個?請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的?
四、動腦筋擺一擺
教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快?
先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴?擺3個三角形用多少根火柴?
自我反思：
認(rèn)識數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。
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