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《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀1
設(shè)計(jì)意圖:
兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的,根據(jù)我班幼兒的實(shí)際特點(diǎn),本節(jié)課通過《小老鼠上燈臺(tái)》這首孩子們熟悉和喜愛的兒歌,在兒歌的`吟唱和朗讀中,認(rèn)識(shí)“鼠,燈,臺(tái)”三個(gè)字。課堂中利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲等教學(xué)形式。完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí):鼠、燈、吃。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的想象力和記憶力
2:、“鼠。 燈。 吃! 說話組詞
3、讓幼兒熟讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、多媒體課件、掛圖
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng) <<草原贊歌>>
(二)教師說:今天有一位小動(dòng)物也來咱們班,讓我們用掌聲歡迎它(掌聲)
(三)課件展示; (小老鼠)錄音
(四)教師說:小朋友吱吱要給我們唱歌了(準(zhǔn)備好,小耳朵 聽一聽)
(五)課件展示兒歌:
教師說:兒歌好不好聽?想不想在來聽一次(想)這么好聽的兒歌想不想和吱吱一起說一說啊?(想)
(六)教師領(lǐng)讀和師生齊讀兩種方式。
(七)教師說:看吱吱高興的又蹦又跳,聽吱吱在說什 么?(小朋友真棒),小朋友們吱吱也表?yè)P(yáng)了你們,看到你 們說的這么棒,字寶寶也著急了,瞧它來了。
出示字寶寶:(鼠)找小朋友給字寶寶鼠組詞。說話,你們說的這么棒,菲菲老師也要考考你們了,誰(shuí)能說一說關(guān)于鼠都有哪些動(dòng)畫片?<<藍(lán)皮鼠和大臉貓>>.<<貓和老鼠>>
(八)教師說:那你們想一想,小老鼠到哪里偷吃什么油了?(燈上)小朋友們答的非常好!
出示字寶寶“燈”給字寶寶燈組詞說話,.
(九) 教師說;聽誰(shuí)哭了,原來是最后一個(gè)字寶寶著急了,要和小朋友認(rèn)識(shí)敢快揮揮你們的小手請(qǐng)出來。出示字寶寶“吃”給字寶寶“吃”組詞 .說話。
(十)教師說:小老鼠請(qǐng)大二班小朋友到果園摘果子,出示果樹,果子上有字,“鼠 燈 吃”,找小朋友讀。
活動(dòng)延伸:
(1)游戲<<貓捉老鼠>>
(2)律動(dòng)<<花仙子>>
《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo):
1,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。
2,幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》
2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、講故事(引出課題)
1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰(shuí)來了?”原來你是一只小老鼠!鞍パ健⒓依锩婧脨灠、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺(tái)上滾了下來。
2、以提問形式,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
(1)請(qǐng)小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)
。2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺(tái))。
。3)最后,小老鼠是怎么下來的'?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)
二、完整欣賞動(dòng)畫,帶領(lǐng)幼兒念兒歌
1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比,逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。
老師說:“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”
。1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)
。2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作,(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))
。3)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。
(4)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
。5)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。)
四、游戲“貓來了”
幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、教師說明游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友們注意聽:先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠,老師來當(dāng)貓,老鼠要出來找吃的,但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn),貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結(jié)束語(yǔ):
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。
附兒歌:
小老鼠上燈臺(tái)
一只小老鼠,瞪著小眼睛。
偷偷上燈臺(tái),為吃一口油。
喵喵喵,貓來了。
嘰里咕嚕滾下來。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、練聲,律動(dòng)
二、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的.內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話
師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰(shuí)來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的?
三、幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺(tái)》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚
3、教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師:王老師還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
五、幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說明游戲規(guī)則
現(xiàn)在我請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺(tái),偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
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