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《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀1
設(shè)計(jì)意圖：
兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，本節(jié)課通過(guò)《小老鼠上燈臺(tái)》這首孩子們熟悉和喜愛(ài)的兒歌，在兒歌的`吟唱和朗讀中，認(rèn)識(shí)“鼠，燈，臺(tái)”三個(gè)字。課堂中利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲等教學(xué)形式。完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)：鼠、燈、吃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力和記憶力
2:、“鼠。 燈。 吃�！� 說(shuō)話(huà)組詞
3、讓幼兒熟讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、多媒體課件、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng) <<草原贊歌>>
(二)教師說(shuō)：今天有一位小動(dòng)物也來(lái)咱們班，讓我們用掌聲歡迎它(掌聲)
(三)課件展示； (小老鼠)錄音
(四)教師說(shuō)：小朋友吱吱要給我們唱歌了(準(zhǔn)備好，小耳朵 聽(tīng)一聽(tīng))
(五)課件展示兒歌：
教師說(shuō)：兒歌好不好聽(tīng)？想不想在來(lái)聽(tīng)一次(想)這么好聽(tīng)的兒歌想不想和吱吱一起說(shuō)一說(shuō)��？(想)
(六)教師領(lǐng)讀和師生齊讀兩種方式。
(七)教師說(shuō)：看吱吱高興的又蹦又跳，聽(tīng)吱吱在說(shuō)什 么？(小朋友真棒),小朋友們吱吱也表?yè)P(yáng)了你們，看到你 們說(shuō)的這么棒，字寶寶也著急了，瞧它來(lái)了。
出示字寶寶：(鼠)找小朋友給字寶寶鼠組詞。說(shuō)話(huà)，你們說(shuō)的這么棒，菲菲老師也要考考你們了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于鼠都有哪些動(dòng)畫(huà)片？<<藍(lán)皮鼠和大臉貓>>.<<貓和老鼠>>
(八)教師說(shuō)：那你們想一想，小老鼠到哪里偷吃什么油了？(燈上)小朋友們答的非常好！
出示字寶寶“燈”給字寶寶燈組詞說(shuō)話(huà)，.
(九) 教師說(shuō)；聽(tīng)誰(shuí)哭了，原來(lái)是最后一個(gè)字寶寶著急了，要和小朋友認(rèn)識(shí)敢快揮揮你們的小手請(qǐng)出來(lái)。出示字寶寶“吃”給字寶寶“吃”組詞 .說(shuō)話(huà)。
(十)教師說(shuō)：小老鼠請(qǐng)大二班小朋友到果園摘果子，出示果樹(shù)，果子上有字，“鼠 燈 吃”,找小朋友讀。
活動(dòng)延伸：
(1)游戲<<貓捉老鼠>>
(2)律動(dòng)<<花仙子>>
《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》
2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事（引出課題）
1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”原來(lái)你是一只小老鼠�！鞍パ�、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）
�。�2）真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。
�。�3）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的'？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）
二、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒念兒歌
1、教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)完整念兒歌。
2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。
老師說(shuō)：“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩�。浚ê猛妫┠俏覀兇魃献约旱男±鲜箢^飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”
（1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。）
�。�2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）
�。�3）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。
�。�4）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�5）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）
四、游戲“貓來(lái)了”
幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結(jié)束語(yǔ)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。
附兒歌：
小老鼠上燈臺(tái)
一只小老鼠，瞪著小眼睛。
偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。
喵喵喵，貓來(lái)了。
嘰里咕嚕滾下來(lái)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，律動(dòng)
二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的.內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？
三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
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