- 我們都是好朋友教案 推薦度：
- 中班教案：我們都是好朋友 推薦度：
- 大班社會教案：我們都是好朋友 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我們都是好朋友教案
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的我們都是好朋友教案，希望對大家有所幫助。
我們都是好朋友教案1
設(shè)計(jì)意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。
活動目標(biāo)：
1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
3.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
5學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
活動過程：
(一)熱身活動。
師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
(二)游戲：搶椅子。
師：今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。
1.聽指令做游戲。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的`線上，還原成一列橫隊(duì)。
2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)重點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。
師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。
師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。
(三)游戲：我們都是好朋友
1.每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：這次游戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
師：現(xiàn)在還可以擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)
2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。
3.嘗試6個人坐一張椅子。
(四)教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動。
活動延伸：
嘗試一張椅子能做更多的小朋友。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
我們都是好朋友教案2
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo)
教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相助。
(三)人格目標(biāo)
鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，膽表述，追求特性，引導(dǎo)幼兒向創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備
圖片一套：圖①小欣在踢毽子。
圖②小欣的毽子擱在樹上。
圖③小明一邊玩滾圈一邊走來。
圖④小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
三、活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1、發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2、師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3、幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動學(xué)習(xí)。
1、出示實(shí)物投影機(jī)，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴家。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3、結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1、幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2、教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3、請幼兒兩人一組，輪流把自己的'故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價表評價。
四、各領(lǐng)域滲透社會：
在活動區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中
滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
六、環(huán)境中
滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
七、家庭中
滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
我們都是好朋友教案3
活動目的
1、幫助同學(xué)們認(rèn)識到在交友過程中需要注意的一些誤區(qū)，通過參與活動來消除困惑，走出誤區(qū)。
2、體驗(yàn)生活中的喜悅與滿足，從而用積極樂觀的態(tài)度去真誠對待身邊的每一位人，用心珍惜每一個日子。
活動準(zhǔn)備：
1、主持人報名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語；
2、會前要求每個同學(xué)搜集準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生交友、友誼等資料，自由選擇，加入相應(yīng)的話題組，組織好發(fā)言材料；
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
主持1：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
主持2：童心未泯的身姿散發(fā)著年輕的魅力，充盈著青春的能量。
主持1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
主持2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。
合：同學(xué)之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。
班主任：同學(xué)們，很高興看到你們正在成長，但在這個過程中可能會遇到一些困難。今天我想和大家探討一個熱門話題——“同學(xué)之間的相處”。我希望我們能夠直接坦誠地交流�，F(xiàn)在就請大家暢所欲言，說出你們內(nèi)心真實(shí)的想法和感受吧。
二、每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié)
1、話題一：友情是親密的，要不得距離
小結(jié)：日常學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)一度關(guān)系很好，無論做什么都要結(jié)伴而行，距離實(shí)在是很微妙的東西，太遠(yuǎn)了，不行，無法溝通；太近了，也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離，不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服和自在，還可以增加距離美感，從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間？有人說若即若離，這萬萬不可，因?yàn)樗o人的是一種對友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性，減少些依賴性，行動上就自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會使人享受到友誼的快樂。
2、友情是一種寶貴的關(guān)系，同學(xué)和朋友之間的互動應(yīng)該始終保持和諧。然而，偶爾我們可能會遇到一些矛盾或沖突。當(dāng)發(fā)生這種情況時，我們應(yīng)該如何處理呢？首先，我們應(yīng)該保持冷靜和理智。沖突通常會導(dǎo)致情緒激動和言語不當(dāng)，但這并不利于解決問題。相反，我們應(yīng)該試著冷靜下來，控制自己的.情緒，以便更好地溝通。其次，我們需要坦誠地交流。溝通是解決任何問題的關(guān)鍵。我們應(yīng)該找一個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和地點(diǎn)，與對方坦誠地交流自己的觀點(diǎn)和感受。同時，也要傾聽對方的意見，尊重彼此的立場。第三，我們應(yīng)該尋求妥協(xié)和解決方案。在沖突中，我們不能只考慮自己的利益，而忽視了別人的需要。相反，我們應(yīng)該試圖找到一個能夠滿足雙方利益的妥協(xié)點(diǎn)。通過討論和合作，我們可以共同找到解決問題的方法。最后，我們還要記得原諒和忍讓。友情是建立在互相理解和包容的基礎(chǔ)上的。當(dāng)我們面對沖突時，我們應(yīng)該學(xué)會原諒對方的過錯，并愿意做出一些讓步。只有這樣，我們才能夠保持友情的和諧與穩(wěn)固�？傊�，友情是寶貴而美好的，但沖突不可避免。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾翁幚磉@些沖突。通過保持冷靜、坦誠交流、尋求妥協(xié)和原諒忍讓，我們可以解決沖突，維護(hù)友誼的和諧。
話題小結(jié)：我們需要銘記以下原則：面對對方突發(fā)的言行時，不應(yīng)以牙還牙，而是要以諒解和寬容的態(tài)度來應(yīng)對。我們應(yīng)該控制自己的情緒，讓智慧引導(dǎo)我們的言行，同時讓善良指引我們的智慧。對待對方要友善，從而緩解沖突。
話題三：我對某個同學(xué)產(chǎn)生了一種模糊的感情——早戀問題在現(xiàn)今校園普遍存在，我們應(yīng)該如何面對和應(yīng)對呢？
3、小學(xué)是孩子們打下基礎(chǔ)的階段，而早戀往往在這個時期出現(xiàn)，學(xué)生們對感情的認(rèn)知常常是模糊且情感強(qiáng)烈的。他們相愛的原因通常非常簡單，沒有建立在堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)上，例如出于對異性的好奇心和神秘感的驅(qū)使；或是受到對方外表風(fēng)度的吸引，只看表面因素來評判一個人；或是羨慕對方的知識和才能；或者僅僅因?yàn)榕既坏那捎龆鴮Ψ疆a(chǎn)生好感等等。如果你收到了情信，卻不知道如何處理，那么可以咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫助你出主意。
三、班主任老師小結(jié)：
同學(xué)們，這次活動組織得非常出色，同學(xué)們在心理健康研究方面幾乎成為了小專家。他們剛才對于“同學(xué)們交往的三個心理問題”的討論非常精準(zhǔn)，說的道理也很正確。我相信同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識到一個事實(shí)：在小學(xué)階段，個體和人際關(guān)系相對來說是比較簡單的。在這個階段，同學(xué)們的人際交往主要涉及父母、老師和同齡朋友，親密程度較高，也很少有直接的利益沖突。如果每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友善的態(tài)度對待他人，能夠理解別人的情感需求，尊重他人的權(quán)益和意愿，真誠地稱贊、善意地批評和幫助別人，那么一定能與他人建立和保持良好的關(guān)系，并且從中獲得友誼和生活的樂趣。
我們都是好朋友教案4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達(dá)對大自然的熱愛，呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。
活動準(zhǔn)備：
1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子）2.音樂磁帶活動過程：
1.律動活動。
師：聽，森林里快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。
師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
2.復(fù)習(xí)兒歌《夢》。
第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍(lán)藍(lán)的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。
�。�1）教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。
�。�2）教師提問：小朋友，夢里的情景你喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣，平時我們用什么方法來保護(hù)我們的'環(huán)境呢？
�。�3）教師小結(jié)：小朋友們說得真好，是啊，我們應(yīng)該留一片綠草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。
（4）教師針對小結(jié)提問：剛才你們有什么不懂的嗎？
�。�5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好？
師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。
師：最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？
�。�6）幼兒嘗試自己填詞演唱。
�、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
�、诮處煄в變阂黄鹧莩�。
③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合？
�、苤攸c(diǎn)：清泉，（節(jié)奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護(hù)環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！
一、活動課題：
《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動。
三、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
四、活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋�地球上。
五、教學(xué)方法：
1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進(jìn)行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出主題。
1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
�。ǘ┦煜ば�，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間��！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
�。ㄋ模┭由欤�
師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關(guān)環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾游锸呛苁苡變合矏鄣模歉柚械男游飬s因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
我們都是好朋友教案5
活動目標(biāo)：
1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼的方式。
2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。
活動準(zhǔn)備：
1、不同膚色的孩子圖片
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》
2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
二、基本部分
1、分享和朋友間的故事：
�。�1）播放朋友PPT
師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？
�。�2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
�。�3）教師小結(jié)：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友
（1）老師出示外國小朋友的'照片，分享自己的新朋友。
（2）請幼兒看一看、說一說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪些地方不一樣？
（3）小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同
�。�1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。
�。�2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿
�。�3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、活動結(jié)束
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
我們都是好朋友教案6
一、活動課題：
《我們都是好朋友》（大班音樂）
二、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》提出，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對動植物的關(guān)愛、對環(huán)境的關(guān)心、與大自然親近的能力，并從初步層面培養(yǎng)環(huán)保意識。鑒于我們城市創(chuàng)建生態(tài)城市的要求，我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒最感興趣的動物朋友為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂活動。
三、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
四、活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒們逐漸形成了一些環(huán)保意識，他們開始意識到動物和我們?nèi)祟惞餐嬖谟谶@個美麗的地球上。
五、教學(xué)方法：
1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、在活動中，我設(shè)立了一個鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進(jìn)行猜測的開放式探究環(huán)境。
3、多元激勵法是我非常重視的教育方法。我注重了解每個孩子的個性和想法，并善于巧妙運(yùn)用多種激勵手段，例如用贊美的語言鼓勵他們、給予笑臉娃娃作為獎勵，甚至輕輕地摸摸他們的頭部，從而幫助他們在心理上獲得滿足感和自信心。
六、教學(xué)過程：
（一）出示圖片，引出主題。
1、師：小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？但是有一群特殊的小動物卻焦急萬分地想要離開它們的.家，這是為什么呢？
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、由于環(huán)境遭受嚴(yán)重污染，導(dǎo)致小動物們的家園遭到毀壞，它們失去了棲息的地方，變得無處可歸。
�。ǘ┦煜ば桑斫飧柙~。
1、導(dǎo)師：小動物們心痛地看著它們曾經(jīng)熟悉的家園變成了這個樣子。它們彼此交流著，憂心忡忡地說著什么呢？
2、教師以小動物的聲音唱出以下歌詞，并逐一展示對應(yīng)的小動物圖片。小兔子輕快地說：“讓我有一片綠草�！毙▲B歡快地唱道：“給我一片藍(lán)天�！毙◆~歡呼著說：“請給我一片清澈的泉水�！贝笮茇埪朴频卣f：“給我一片茂密的森林。”它們一起合唱：“我們是好朋友，共同創(chuàng)造美妙世界�！�
3、老師：你們有沒有聽到呢？小動物們的心愿是多么美好��！它們渴望擁有一個舒適、美麗的家園！老師將小動物們的心聲編成了一首歌，名為《我們是好朋友》，唱出了小動物們對理想家園的向往�，F(xiàn)在，我來為大家清唱這首歌曲，請聆聽吧……
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）
5、老師：小朋友們，今天我用歌聲唱出了小動物們的家園，你們看，這些美麗的地方是屬于誰的呢？（老師展示了綠油油的小草、湛藍(lán)的天空、茂密的森林和清澈的河水背景圖）現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽這首歌曲，并將小動物們送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、老師：有沒有小朋友愿意來扮演小動物的送貨員呢？請幾位小朋友上前，我們一起念歌詞，把動物圖片送到它們該去的地方。
8、教師：剛剛小朋友們都非常棒地送小動物們回家了，大家真是好樣的！現(xiàn)在，讓我們一起跟隨著音樂的節(jié)奏來唱一首歌吧。教師放上音樂，幼兒們歡快地學(xué)習(xí)著這首歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、教師：我們也是動物的知己，小動物們找到了新的家園，讓我們一起分享他們的喜悅吧！現(xiàn)在，讓快樂的歌聲傳遞小動物們的歡樂！
12、老師：現(xiàn)在我們來玩一個有趣的角色表演游戲！第一組小朋友，請你們扮演可愛的小兔子，第二組小朋友，你們扮演靈巧的小鳥，第三組小朋友要演唱活潑的小魚，第四組小朋友可以扮演憨態(tài)可掬的大熊貓。最后，讓我們一起合唱最后兩句歌詞吧！請用你們的創(chuàng)意進(jìn)行演繹，為大家?guī)須g樂！期待你們精彩的表演！
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、導(dǎo)師：在這些迷人的家園中，除了歌曲中描繪的小動物，還有許多其他的動物朋友！看，又出現(xiàn)了一群可愛的動物！教師展示動物圖片。
2、老師：我們現(xiàn)在可以將這些可愛的小動物編成一首歌來一起唱嗎？讓幼兒根據(jù)圖畫完整地演唱這首歌，體驗(yàn)成功后的愉悅感。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在大自然中，不僅有動物成為我們?nèi)祟惖暮没锇椋�有其他一些元素如花草、樹木、山水和微生物也是我們的朋友。我們應(yīng)該保護(hù)它們，呵護(hù)周圍的環(huán)境，愛護(hù)我們共同居住的地球。只有這樣，我們才能和諧相處，共同創(chuàng)造美好的家園！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關(guān)環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾游锸呛苁苡變合矏鄣�，但是歌中的小動物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
我們都是好朋友教案7
活動目標(biāo)：
1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。
2.找到畫面中的塊面進(jìn)行借形想象，繪畫出好朋友的臉。
3.初步感受彩帶舞動時的線條美。
活動準(zhǔn)備：
1.KT板，水粉紙，墨汁，毛筆；
2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.感受彩帶的舞出的線條。
師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？
2.體驗(yàn)用筆在空中畫線條。
師：我們可以嘗試用筆代替彩帶，在空中畫出線條來。在你們剛剛舞動的'時候，我看到了許多不同的線條，比如弧線、直線、曲線等等。這些線條在空中交織成美妙的舞蹈圖案，給人一種流動而優(yōu)美的感覺。
3.欣賞彩帶操。
師：我們一同去欣賞專業(yè)運(yùn)動員揮舞彩帶時，彩帶如線條般舞動的美妙場景吧！
二、聽音樂繪畫線條。
l.請幼兒示范畫線條。
2.教師說明繪畫要求。
3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。
三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫。
師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想來找他呢？今天我們要進(jìn)行幼兒操作，學(xué)習(xí)如何繪畫人臉。
四、作品欣賞：
1.展示作品。
2.請幼兒介紹自己好朋友。
我們都是好朋友教案8
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大家在一起的快樂。
2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。
活動準(zhǔn)備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
活動過程：
1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱 師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？
觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰？ 不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。 觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點(diǎn)說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。
3、評選“最受歡迎的小朋友”。
（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。 觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。 但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。
�。�2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。 觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當(dāng)選。
�。�3）、投票給這四名小朋友的`幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個小朋友？ 觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。
�。�4）請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家�！�
4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子
要求：找一個好朋友和你一起做游戲。
活動反思： 本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎�；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來說，但是語言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。
我們都是好朋友教案9
大班歌唱活動《我們都是好朋友》
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、四幅插圖（小松鼠、小雀鳥、小金魚、可愛熊貓；小松鼠、小雀鳥、小金魚、可愛熊貓與他們的自然棲息地被污染后的景象）。
2、磁帶、錄音機(jī)
（三）活動過程：
1、教師出示動物圖片，并提問
(1)黑板上畫著四種不同的動物，它們分別是小貓、小狗、小鳥和小魚。它們各自生活在不同的地方。(2)小貓喜歡生活在溫暖舒適的家庭中，而小狗則更喜歡生活在戶外的花園里。(3)小鳥一般選擇樹枝或者鳥巢作為它們的家，而小魚則在水中的河流、湖泊和海洋中找到了自己的家。(4)關(guān)于食物，小貓喜歡吃肉類食物，小狗則喜歡吃肉和谷物，小鳥喜歡吃種子和昆蟲，而小魚則吃其他小的水生生物。
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、� 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
⑴你們都聽到了什么嗎？歌中小朋友是怎么唱的呢？他們通過什么方式幫助這些小動物（給予小兔綠草、給予小鳥藍(lán)天、給予小魚清泉、給予熊貓森林）呢？
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
⑴ 教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
⑵幼兒學(xué)唱，老師要重點(diǎn)糾正第三和第四句的唱法，并且引導(dǎo)幼兒在最后兩句時能夠快樂地演唱。
注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
�、� 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
幼兒熟悉歌曲之后，老師可以要求他們在唱歌時表現(xiàn)出特定的'情緒。前四句的要求是歌聲要優(yōu)美，動聽動人，能夠引起聽眾的共鳴和歡樂。最后兩句的要求是要有自豪感，唱得充滿自信和動力。在唱歌過程中，可以讓孩子們站起來，這樣有利于他們更好地呼吸和換氣。請根據(jù)這個意思重新表達(dá)一下。
�、� 請唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺唱。
4、除了這些小動物以外，還有許多需要我們幫忙的小動物。
�、� 請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結(jié)
（四）活動延伸：
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
我們都是好朋友教案10
活動目標(biāo)：
1.了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2.認(rèn)識好朋友之間不同的游戲方式。活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：
1.不同膚色的娃娃或圖片。
2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT。
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
1.音樂游戲“找朋友”。
2.提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”
二、基本部分
1.分享和朋友間的故事:
播放朋友PPT,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的`事情。
說一說遇見好朋友時,要怎么打招呼?
教師總結(jié),和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2.不一樣的朋友:
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣？
小結(jié):不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3.打招呼大不同:
教師:來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿:美國人:Hello，互相擁抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國:bonjour，互相碰臉頰；泰國:(Swasdi)，雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。
我們都是好朋友教案11
（一）活動目標(biāo)：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
（二）活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛心卡片
（三）活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師在收件箱里發(fā)現(xiàn)了一封特別的信和一張照片，寄件人是猴博士。猴博士在信中講述了最近小動物們面臨的各種困難，讓人十分好奇這些困難到底是什么，以及后來他們是如何解決的呢？我們都迫不及待地想要揭開謎底，所以讓我們一起來看這些照片吧！
2、基本部分：
(1)老師：最近小熊一直陷入了困惑，它居住在工廠的附近，但是心里卻充滿了煩惱，你知道小熊為什么會感到不安嗎？
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草為可愛的小動物提供了豐盛的食物，它們看上去吃得非常享受呢！
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：沙塵暴來襲，小豬和小熊被迫緊閉雙眼，無法前行。風(fēng)沙的威脅不容忽視，我們應(yīng)該采取哪些措施來治理沙塵暴呢？
師小結(jié)：大樹的郁郁蔥蔥，像一把巨大的傘，遮擋住了風(fēng)沙的侵襲。
3、小結(jié)。
4、了解到植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友為了迎接春天和植樹節(jié)會做一些有意義的事情。這一天，我們將參加學(xué)校組織的.植樹活動，幫助老師和園丁在學(xué)校周圍的空地上種下各種各樣的樹苗。我們會穿上農(nóng)夫裝，帶上鏟子和水壺，認(rèn)真地挖坑、培土，然后小心地把樹苗移植到新的家園里。除了參加植樹活動，我們還會畫一些關(guān)于春天和植樹的漂亮畫作，用彩紙和顏料創(chuàng)作一些獨(dú)特的手工藝品，以表達(dá)我們對春天和自然的喜愛之情。在這個特殊的日子里，我們希望能為環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量，也希望通過植樹節(jié)的慶祝活動，讓更多人了解保護(hù)環(huán)境的重要性，并積極行動起來。
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思：生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本條件之一。在當(dāng)今社會，人們普遍呼吁環(huán)保，認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。然而，我們的小朋友卻常常亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似不起眼的舉動讓我對未來的環(huán)境產(chǎn)生了極大的憂慮。因此，對幼兒進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識并關(guān)注保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，變得非常迫切。
這次活動中我使用了多媒體演示，通過以小動物的遭遇為線索，形象生動地展示了環(huán)境的重要性和樹木的作用。每個環(huán)節(jié)都很緊湊，而且相互關(guān)聯(lián)，問題的設(shè)計(jì)也非常巧妙，可以讓幼兒在有趣的問題中進(jìn)行思考和探索。幼兒們通過參與活動不僅獲得了對知識的理解，還達(dá)到了活動的目標(biāo)。
我們都是好朋友教案12
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達(dá)對大自然的熱愛，呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)
2.音樂磁帶活動過程：
1.律動活動。
師：聽，森林里快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。
師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
2.復(fù)習(xí)兒歌《夢》。
第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍(lán)藍(lán)的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。
(1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。
(2)教師提問：小朋友，夢里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣，平時我們用什么方法來保護(hù)我們的環(huán)境呢?
(3)教師小結(jié)：小朋友們說得真好，是啊，我們應(yīng)該留一片綠草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。
(4)教師針對小結(jié)提問：剛才你們有什么不懂的嗎?
(5)朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的.兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好?
師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。
師：最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?
(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
�、诮處煄в變阂黄鹧莩�。
�、坩槍τ變焊璩那闆r教師提出問題：你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合?
�、苤攸c(diǎn)：清泉，(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護(hù)環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧!
活動反思
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
我們都是好朋友教案13
活動目標(biāo)
一、 在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準(zhǔn)備
一、 小雞、小鴨木偶。
二、 錄音帶、錄音機(jī)。
活動過程
一、 進(jìn)場：快樂的小動物
教師：小動物們聚在一起，找到了彼此的知己，共同享受音樂的快樂。他們歡快地跳舞，眼神中透露著深厚的友誼和情感交流。每一個動作都緊密配合，仿佛在互相傳遞快樂和能量。這個快樂的音樂會成為他們永遠(yuǎn)難忘的美好回憶。
二、 練聲：小動物的歌聲
教師：聽，是誰的歌聲如此動人�。�1=c，從c調(diào)升到e調(diào)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時，要提高音調(diào)，放開嗓音，唱出小動物歡快的情感，表現(xiàn)出跳躍的音色）。
三、 舞蹈《早上好》
教師：可愛的小動物們聚在一起，臉上洋溢著高興的笑容。它們向我親愛的朋友們打招呼：“你們好”，然后開始一段快樂的集體舞蹈！舞蹈時，它們用真摯的感情彼此交流，讓人倍感溫暖。
四、 創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師：好朋友之間，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。我們一起唱《我們都是好朋友》這首歌，表達(dá)我們間的深厚友誼。好朋友應(yīng)該信任彼此，無論在什么情況下都能彼此支持。我們要懂得傾聽和理解對方的想法和感受，共同經(jīng)歷成長中的艱辛和歡樂。在困難時刻，好朋友之間要互相扶持。我們可以給予彼此鼓勵和支持，幫助對方找到解決問題的方法。不管是學(xué)習(xí)上、工作上還是生活中的困擾，我們都會像兄弟姐妹一樣相互支持。同時，好朋友還要一起分享快樂。我們可以一起做各種有趣的`活動，共同度過美好的時光。無論是唱歌跳舞、追逐運(yùn)動還是探索未知的世界，我們都可以互相陪伴，一同體驗(yàn)。好朋友之間最重要的是真誠和坦率。我們應(yīng)該毫無保留地與彼此交流，并從心底分享自己的喜怒哀樂。這樣，我們的友誼將變得更加牢固而可靠。讓我們一起唱《我們都是好朋友》這首歌，用音樂表達(dá)我們的情感，縱使時光荏苒，我們的友誼將永遠(yuǎn)長存。
1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、 根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。
② 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？
教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。
提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞著急地說：“小鴨子，你得學(xué)會啄小蟲才能找到美味的食物哦！我可以教你呀！”當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子緊張地叫道：“小公雞，你快爬上來！我會幫你的！”
教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。
�、� 它們兩個好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！
3、 教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）
教師：剛剛小動物們真聰明，我將歌詞編成一支曲子，為小雞、小鴨演唱，看它們是否會喜歡。
4、 幼兒集體表演歌曲一次。
五、 結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂會即將落幕，讓我們與小鳥、小魚一起跳一支歡快的舞蹈吧！
我們都是好朋友教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，孩子開始愿意與同伴一起玩，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵甚至打架的'現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了語言活動《我們大家都是好朋友》，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
二、活動目標(biāo)：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
三、活動重點(diǎn)：
唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂。
四、活動難點(diǎn)：
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
五、活動準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》、小動物頭飾。
六、活動過程：
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂。
2、說說自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。（說出來之后，和好朋友抱抱、親親。）
�。�2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
"聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"
�。�2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。
�。�3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
"除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？"
�。�4）集體模仿小動物的動作，并做游戲。
4、延伸活動：
"我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？"
我們都是好朋友教案15
活動目標(biāo)：
1、加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2、初步形成熱愛集體的情感。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
活動過程：
一、說說我的好朋友
1、開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
2、幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
1、你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
2、教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的`方法。
三、為朋友畫像
�。�1）現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰？
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
【我們都是好朋友教案】相關(guān)文章：
我們都是好朋友教案03-17
中班我們都是好朋友教案07-07
我們都是好朋友小班教案09-30
中班教案：我們都是好朋友03-16
大班語言我們都是好朋友教案12-09
大班活動教案：我們都是好朋友07-06
我們都是好朋友中班主題教案09-14
中班藝術(shù)活動我們都是好朋友教案10-06
小班社會教案：《我們都是好朋友》02-06
我們都是好朋友小班教案11篇01-30