中班教案經(jīng)典【6篇】
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能擺出房子造型，進(jìn)一步裝飾房子周圍的景色。
2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，提高動(dòng)手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。
3、感受到表現(xiàn)自我的快樂(lè)和自由，更喜愛(ài)繪畫。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：適當(dāng)?shù)哪⒐�、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜；足夠數(shù)量的大盤子；膠水；一段輕緩的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察學(xué)習(xí)過(guò)不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話法導(dǎo)入。
小朋友們，你們都見過(guò)媽媽在家做飯，我們今天也來(lái)當(dāng)一回廚師，做一道菜怎么樣？提起幼兒興趣，然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。
二、回顧法繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
教師提問(wèn)：小朋友們，咱們上次欣賞過(guò)的小房子，大家還記得嗎？播放幾張上次活動(dòng)所欣賞過(guò)的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過(guò)的圖片。
接著話題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子�！苯處熯x擇一副簡(jiǎn)單一點(diǎn)的`房子“蘑菇房子”，引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體，每個(gè)物體像什么，可以用什么材料蓋。
三、教師請(qǐng)孩子觀察臺(tái)上的蔬菜，引導(dǎo)孩子，“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢�！闭�(qǐng)孩子觀察臺(tái)上已有的材料，同時(shí)拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂，“我覺(jué)得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來(lái)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出臺(tái)上的蔬菜都可以拿來(lái)做什么。
四、教師接著鼓勵(lì)幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點(diǎn)，我覺(jué)得它很像我房子外邊的小花朵�！薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點(diǎn)，因?yàn)槲业牟萜汉艽螅莺芊��！币龑?dǎo)幼兒想象，并且示范撕的動(dòng)作。
五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤子中。
六、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的房子進(jìn)行粘貼畫，鼓勵(lì)幼兒小組合作，也可以個(gè)人進(jìn)行。創(chuàng)作過(guò)程中播放音樂(lè)。
七、請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的佳肴，并且簡(jiǎn)單說(shuō)自己的作畫意圖和過(guò)程。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進(jìn)行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請(qǐng)小朋友們?cè)诟改傅膸椭逻x擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。
小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
準(zhǔn)備：
1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊(cè)。
過(guò)程：
1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。
�。�1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。
2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的`興趣。
提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。
�。▌�(dòng)物圖片）
（數(shù)字）
小雞2
小兔4
螳螂6
螃蟹8
蜈蚣42
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：
健康——健康大搜查
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種生活習(xí)慣對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。
2、音樂(lè)《健康操》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷】档闹匾浴?/p>
1、教師：健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。
2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會(huì)感到很難受，沒(méi)有力氣做事-------------)
二、利用幼兒前期調(diào)查表格，引導(dǎo)幼兒討論健康的生活習(xí)慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?
2、教師出示幼兒前期調(diào)查表，并請(qǐng)幼兒討論后回答。
3、教師通過(guò)往大表格上粘貼相應(yīng)的`方法對(duì)健康的生活習(xí)慣進(jìn)行匯總。
4、教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。
1、教師：平時(shí)你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣呢?想想看，你還有哪些沒(méi)有做到的?
2、請(qǐng)幼兒對(duì)照大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來(lái)，回去后對(duì)照，對(duì)自己進(jìn)行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”
現(xiàn)在學(xué)會(huì)來(lái)，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂(lè)起來(lái)!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．一男一女間隔排隊(duì)的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍(lán)間隔排列，一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列)，《開汽車》音樂(lè)。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機(jī)叔叔說(shuō)“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”，怎么排隊(duì)呢?
教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片，提問(wèn)：圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?
師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì)，好嗎?
幼兒一男一女排好隊(duì)，聽《開汽車》的音樂(lè)去小兔家。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律
1．出示小兔的家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長(zhǎng)了一排樹呢!仔細(xì)看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說(shuō)，然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)接著往下排)
2．變魔術(shù)。
師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來(lái)了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來(lái)的會(huì)是什么顏色，說(shuō)一說(shuō)為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結(jié)：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來(lái)的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來(lái)的會(huì)是什么顏色，說(shuō)一說(shuō)為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)后，將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來(lái)的。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。
(3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證，將彩練橫著掛在門的上方，請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來(lái)的。
三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。
1．分組操作。
(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
2．展示評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品展示在小兔家門前，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。
四、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)規(guī)律
師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來(lái)慶祝小兔的生日吧!請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物，看誰(shuí)表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)
師：生日會(huì)結(jié)束了，我們排隊(duì)乘車回家嘍，司機(jī)叔叔又提出要求，我們排的隊(duì)伍要和來(lái)的時(shí)候不一樣，怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊(duì)，聽音樂(lè)邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，學(xué)習(xí)能力也是在做的過(guò)程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過(guò)生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用；動(dòng)作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。
中班教案 篇5
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)�！毒V要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。
2、培養(yǎng)幼兒聽覺(jué)感受能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何減少噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件PPT。鈴鼓若干。貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺軜�(lè)音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受
欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
�。ǘ﹨^(qū)分樂(lè)音和噪音
（三）了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的'習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的噪音。
2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
（四）感受聲音給我們帶來(lái)的不同
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂(lè)音。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧。”
基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面
1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩(shī)第一段。
2.師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
�。�2）落到了屋頂上。
�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉�(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？
�。ǘ┬蕾p第二段和第三段
1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的`小雨滴還會(huì)到哪里去呢？
�。ㄈ┬蕾p第四、五段
1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
�。�2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
�。ㄋ模┮黄鹜暾蕾p詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái)
�。ㄎ澹┍硌萦螒�
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
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