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大班心理健康教案微笑的魅力
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的大班心理健康教案微笑的魅力，希望能夠幫助到大家�?/p>
大班心理健康教案微笑的魅力1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，繪畫(huà)材料若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的完美情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和情緒，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
教學(xué)流程：
看“微笑”一聽(tīng)“微笑”一談“微笑”――創(chuàng)“微笑”――表達(dá)“微笑”。
活動(dòng)過(guò)程
一、看“微笑”
1、師：小朋友們好！聽(tīng)到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見(jiàn)了什么
師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎樣樣（很舒服、快樂(lè)）
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。
二、聽(tīng)“微笑”、談微笑
1、師：微笑不僅僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》
幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得個(gè)性漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問(wèn)：a，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的
b，為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖
引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)個(gè)性漂亮；而且心里感覺(jué)十分甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）
4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。
小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。
三、創(chuàng)造微笑
1、師：我們都明白了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事）
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）
2、出示幼兒生活中的'兩個(gè)片段。
片段一：小朋友們正在畫(huà)畫(huà)，文文準(zhǔn)備給樹(shù)葉涂色，她伸手去拿綠色油畫(huà)棒，發(fā)現(xiàn)沒(méi)了，她著急地拿起筆盒，著急地說(shuō)：“咦，我的油畫(huà)棒呢
師：如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢
幼兒討論后之后放錄像
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧�！蔽奈母吲d地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你�！�
師：優(yōu)優(yōu)是怎樣做的（微笑著幫忙別人）文文怎樣說(shuō)的她情緒怎樣樣
片段二：小朋友在戶外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起。”如果你是優(yōu)優(yōu)，你會(huì)怎樣做
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎樣做的（微笑著原諒了別人）彬彬怎樣說(shuō)的
透過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿�，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）
四、表達(dá)微笑
1、游戲：傳遞微笑
a小朋友，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮（用相機(jī)給幼兒拍照）
b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且能夠說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè)等等）也能夠用動(dòng)作（拉拉手、抱一抱）來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c幼兒交流活動(dòng)后的感受
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對(duì)，快樂(lè)是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂(lè)帶給別人，2、畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎能夠是自己的，也能夠是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結(jié)束部分
師：小朋友，這天你快樂(lè)嗎
幼：快樂(lè)！
師：那就讓我們一齊隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
大班心理健康教案微笑的魅力2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒，心理素養(yǎng)極不穩(wěn)固，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于操縱自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它能夠調(diào)劑人的心情，讓不快即刻消逝，也能夠和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)健康的情緒，建立主動(dòng)和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，明白得微笑的魅力。
2．學(xué)習(xí)操縱自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3．仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)預(yù)備
1．知識(shí)體會(huì)預(yù)備
明白一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。
2．物質(zhì)預(yù)備
詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。
3．環(huán)境預(yù)備
微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
教學(xué)重點(diǎn)
了解心情和人面部表情的關(guān)系，明白得微笑有讓人漂亮和被人喜愛(ài)的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能真正明白得微笑的實(shí)際意義，在不快樂(lè)、不快樂(lè)的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)劑自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染不人。
教學(xué)流程
看“微笑”聽(tīng)“微笑”談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——畫(huà)“微笑”。
活動(dòng)過(guò)程
1．看“微笑”
（1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎
提咨詢：
a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感受
b．你看了這些微笑的圖片心情是如何樣的（引導(dǎo)幼兒講出看了后專門快樂(lè)，看了微笑的圖片心理專門舒服，微笑的人專門漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力）
c．依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分不講出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
�。�2）小結(jié)：
當(dāng)一個(gè)人心情不行或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛楚的表情，讓人看了專門難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你快樂(lè)快樂(lè)的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感受專門舒服。因此當(dāng)我們不快樂(lè)、不快樂(lè)的時(shí)候要想些快樂(lè)的情況，讓自己快樂(lè)起來(lái)。如此，你自己歡樂(lè)，你周圍的人也會(huì)和你一起快樂(lè)，大伙兒就能夠和你一起分享歡樂(lè)。
2．聽(tīng)“微笑”
（1）師：我那個(gè)地點(diǎn)有一首頌揚(yáng)微笑的詩(shī)歌，小朋友想觀賞一下嗎
師朗誦詩(shī)歌：
當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得專門漂亮，看起來(lái)花朵開(kāi)在春天里。
當(dāng)微笑藏在心底，內(nèi)心就充滿了喜悅，看起來(lái)春天開(kāi)滿的花朵。
提咨詢：
a．詩(shī)歌里是如何樣講微笑的
b．微笑寫在臉上像什么
c．微笑藏在心底像什么
d．什么緣故詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁惺軐ｉT美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
3．談“微笑”
出示詩(shī)歌掛圖，關(guān)心幼兒明白得詩(shī)歌大意。
�。�1）是什么讓臉顯得專門漂亮看起來(lái)什么
（2）是什么讓內(nèi)心充滿喜悅看起來(lái)什么
�。�3）如何樣把微笑留住
引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：
和周圍的人友好相處，互有關(guān)心，周圍的人歡樂(lè)自己也會(huì)專門快樂(lè)；每個(gè)人內(nèi)心快樂(lè)的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)不人和所有的情況，那樣就會(huì)把微笑永久留住……
4．創(chuàng)“微笑”
（1）仿編詩(shī)歌
師：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就會(huì)顯得專門漂亮，看起來(lái)什么呢
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編，能夠具體到花名，也能夠擴(kuò)展到其他季節(jié)的花和植物。）
�。�2）用自己的.語(yǔ)言替換詩(shī)歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
如：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得專門漂亮，看起來(lái)夏天開(kāi)放的荷花。
……幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。
�。�3）接龍游戲：
老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。
老師講一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。
（教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予確信）
5．畫(huà)“微笑”
師：小朋友們都喜愛(ài)微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓似痢Ｄ敲次覀兾⑿r(shí)是什么模樣的呢讓我們一起來(lái)看一看吧。
（1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，講講每種表情當(dāng)時(shí)的心情，講出自己最喜愛(ài)的表情是什么
�。�2）鼓舞幼兒畫(huà)出自己最喜愛(ài)的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的漂亮和魅力。
�。ɡ蠋熜〗Y(jié)：微笑專門奇異，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服，能讓周圍的人感到歡樂(lè)，也能讓一些不快樂(lè)的情況悄悄地從周圍走開(kāi)。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)講都十分重要。那么，我們?nèi)绾螛影盐⑿α糇∧�？我們要和周圍的人友好相處，互有關(guān)懷、互有關(guān)心，如此你快樂(lè)了，你周圍的人也就會(huì)更歡樂(lè)。因此當(dāng)我們不快樂(lè)不快樂(lè)的時(shí)候要想些快樂(lè)的情況調(diào)整自己，讓自己快樂(lè)起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，如此，你歡樂(lè)，我歡樂(lè)，大伙兒都?xì)g樂(lè)）
6．終止部分
師：小朋友，今天你歡樂(lè)嗎
幼：歡樂(lè)！
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動(dòng)延伸
1．生成美工課，制作微笑臉譜。
2．將詩(shī)歌掛圖掛在活動(dòng)區(qū)讓幼兒觀賞，連續(xù)仿編。
3．用圖畫(huà)的形式記錄自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
家庭延伸活動(dòng)
1．小孩和家長(zhǎng)一起收集微笑的圖片，制作《微笑》圖書(shū)。
2．小孩和家長(zhǎng)一起看家庭相冊(cè)，選出爸爸、媽媽、自己的最佳微笑照片，講講當(dāng)時(shí)的心情。
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