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冰心詩教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的冰心詩教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冰心詩教案優(yōu)秀1
一、檢查預(yù)習(xí)在課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)
1、請你向同學(xué)介紹一下冰心。
2、大聲地朗讀詩。
二、新課學(xué)習(xí)可以先讓學(xué)生完成第一幅畫面的描繪，交流后，師加以指導(dǎo)和評說，然后再引導(dǎo)學(xué)生做好第二幅畫面的描繪。
先要引導(dǎo)學(xué)生理解“心中風(fēng)雨”含義。
1、請發(fā)揮你的想象，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，用文字描繪出下面兩幅
畫面。
�。�1）母親呵/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里。
要求：
注意環(huán)境的渲染，特別是“風(fēng)雨”對小鳥的'侵襲，造成小鳥“躲”
的情態(tài)要形象的給以描畫出來，字?jǐn)?shù)：100字左右。
�。�2）母親呵/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里
要求：
注意結(jié)合自己在影視劇中所看到的情景，結(jié)合自己在生活中所見
所聞，發(fā)揮想象，用形象的語言描繪，抓住人物的神態(tài)、心理、語言
等展開描寫。
2、交流學(xué)生所描繪的內(nèi)容。
三、結(jié)合上面的兩幅畫面描寫，朗誦短詩。
1、先自由地輕聲朗誦。
2、集體朗誦。
四、小組討論：
詩中的兩個“躲”字表達了作者怎樣的感情？你有個這樣體驗
嗎？
五、誦讀訓(xùn)練
1、背誦《母親》。
2、大聲朗誦《紙船》。
六、作業(yè)
1、背默《母親》
2、背誦《紙船》
冰心詩教案優(yōu)秀2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會詩中所蘊含的情感以及深刻哲理；
2、學(xué)習(xí)這四首詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言；
3、體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生；
學(xué)習(xí)重點：
朗讀、背誦、品味詩歌。
學(xué)習(xí)難點：
體味人間至愛親情，領(lǐng)悟詩歌中蘊涵的人生哲理。
課時安排：兩課時
第一課時（《紙船》《母親》）
課堂學(xué)習(xí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，作為四大文明古國的中國，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化底蘊。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。誰能為大家朗誦幾首詩？
今天，我們來共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名女詩人冰心的四首小詩。（板書課題）。看投影，了解冰心生平。
二、朗誦大比拼
下面我們開一個詩歌朗誦會，看看誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀�？纯赐瑢W(xué)們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節(jié)奏，抑揚頓挫。
同學(xué)們，能否說出這樣朗讀的理由？學(xué)生評價，選出最佳選手。
三、整體感知
⒈提問：你對哪首詩印象最深刻？為什么？
依據(jù)學(xué)生的體會，把學(xué)生分成幾組（相同詩分為一組），讓每小組同學(xué)討論，為什么這首詩對你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
⒉依據(jù)1、2、3、4首詩的順序回答討論結(jié)果。
力爭讓每位同學(xué)都有發(fā)言機會。
四、品讀課文
學(xué)習(xí)《紙船》
導(dǎo)入設(shè)問：海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的`郵輪上，遠離親人，遠離祖國，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，何時回到母親的身邊。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？
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