大班繪本活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班繪本活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班繪本活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察繪本畫(huà)面所提供的信息，感知故事發(fā)展的過(guò)程，并大膽用語(yǔ)言表述自己的看法。
2、感受故事中“黑黑的” 所帶來(lái)的緊張氣氛，以及故事戲劇性的結(jié)尾，克服膽小怕黑的心理。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有順序的觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)繪本的主要情景細(xì)節(jié)。
難點(diǎn)：能將看到的畫(huà)面進(jìn)行合理的想象、推理，并大膽表述。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT一套。
2、幼兒人手一套部分繪本。
3、重疊影子的操作材料和記號(hào)筆人手一份。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪纠L本封面，引出課題。
1、小朋友，你們聽(tīng)過(guò)黑黑的故事嗎？
2、今天董老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，看，叫什么名字？為什么它把黑黑的說(shuō)了兩遍？
（二）觀看繪本第一部分，了解這本繪本看圖的要點(diǎn)。
1、教師講述故事第一部分，你覺(jué)得聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)？故事里除了這些黑黑的還講了什么？
2、小朋友觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？你是怎么看出來(lái)的？
4、根據(jù)幼兒回答，幫助孩子理解畫(huà)面內(nèi)容。
5、教師完整講述故事第一部分。
�。ㄈ┳灾饔^閱讀繪本第二部分，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析繪本。
1、跑進(jìn)黑黑的.街道，小老鼠又會(huì)碰到誰(shuí)？發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友拿出下面的小繪本來(lái)仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)�？梢院团赃叺男∨笥延懻撘幌�。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？你是怎么看出來(lái)的？
4、還有什么地方看不懂嗎？誰(shuí)來(lái)解釋一下。
�。ㄋ模┯^看繪本第三部分，拓展繪本中有關(guān)影子的核心經(jīng)驗(yàn)。
1、你覺(jué)得小老鼠會(huì)繼續(xù)到樓梯下面去嗎？為什么？
2、它看到這團(tuán)黑黑的影子，是什么？這是在什么房間里？為什么？
3、出示重疊的黑影，來(lái)幫助小老鼠看一看這是什么？
4、教師講解操作要求，幼兒操作。
5、展示操作結(jié)果，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？
6、揭示繪本結(jié)局。
（五）完整閱讀繪本一遍。
大班繪本活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)"動(dòng)物是否需要穿衣服"進(jìn)行積極討論，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗(yàn)繪本的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、完整繪本的PPT課件三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：我們的衣服教師：老師每天看到我們小朋友穿著各種各樣不同款式的衣服，那小朋友能告訴我我們?yōu)槭裁匆┮路�。（保暖，漂亮）師：小朋友真能干，衣服除了保暖，還有保護(hù)身體的作用，可以使我們變得更漂亮。
�。ǘ┻w移討論：動(dòng)物適合穿衣服嗎？
1、教師：那你們知道小動(dòng)物適合穿衣服嗎？（幼兒自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、你們說(shuō)了兩種意見(jiàn)，那究竟誰(shuí)說(shuō)的有道理呢？我們一起來(lái)看看一些穿著衣服的小動(dòng)物吧。（出示4個(gè)動(dòng)物的圖片）豪豬，綿羊，海象，長(zhǎng)頸鹿。教師：他們穿了一件什么樣的衣服。（一個(gè)一個(gè)出示）教師：你現(xiàn)在覺(jué)得動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？為什么？
�。ǚ殖蓛山M，一組動(dòng)物應(yīng)該穿衣服，另一組動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服，并讓幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)）
（三）繪本欣賞：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
1、有一個(gè)美國(guó)的作家茱蒂。巴瑞特。她專(zhuān)門(mén)對(duì)動(dòng)物適不適合穿衣服寫(xiě)了一本書(shū)現(xiàn)在，我們一起看看她是怎么認(rèn)為，這本書(shū)的名字叫《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，一起來(lái)欣賞。
�。úシ臥PT，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事）教師：為什么對(duì)一只豪豬來(lái)說(shuō)，穿衣服，是個(gè)大災(zāi)難。
教師：為什么一條蛇，會(huì)穿不上褲子。
教師：為什么一只綿羊穿上衣服，恐怕會(huì)感覺(jué)很熱。
教師：為什么一只長(zhǎng)頸鹿穿戴整齊，會(huì)顯得很傻氣。
教師：萬(wàn)一撞衫的話，大家會(huì)非常尷尬。撞衫是什么意思？意指兩個(gè)人或以上人數(shù)在同一場(chǎng)合穿了相同或相近的.衣服。
教師：為什么一頭麋鹿，總是搞不定背帶褲。
2、聽(tīng)完了故事，動(dòng)物大地能不能穿衣服？為什么？（動(dòng)物的生活習(xí)慣會(huì)弄臟衣服、給動(dòng)物的生活帶來(lái)麻煩，比如蛇、母雞，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一樣，就會(huì)覺(jué)得很可笑。）
小結(jié)：動(dòng)物的身上本身就有一層皮毛不僅可以保暖，還能保護(hù)自己，所以動(dòng)物不需要再穿衣服了。我們現(xiàn)在把這個(gè)有趣的故事，講給其他的小朋友聽(tīng)吧！
大班繪本活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事畫(huà)面，理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節(jié)。
2、了解幾種中國(guó)傳統(tǒng)的“喜事”，感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。
2、老爺爺?shù)暮�、壽面、壽糕等表演道具�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)茅草谷
很久很久以前，在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。（出示圖片“扉頁(yè)”）
提問(wèn)：
1、這個(gè)村莊里有什么？
2、這些房子漂亮嗎？和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣？
小結(jié)：村里長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)，唯獨(dú)沒(méi)有一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。
過(guò)渡：在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國(guó)人，而今天的故事也從這里開(kāi)始了。
二、集體閱讀
�。ㄒ唬﹣�(lái)到茅草谷的外婆
教師講述：外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候，外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車(chē)的禮物。
提問(wèn)：
1、在這么喜慶的日子，你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物？
2、怎么會(huì)想到帶這個(gè)禮物呢？
小結(jié)與過(guò)渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開(kāi)紅布一看，居然是一車(chē)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)苗，村里人覺(jué)得這可真稀罕。
�。ǘ┓N樹(shù)的外婆和村里人
教師講述：村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果的樹(shù)。
提問(wèn)：
1、你們猜一猜，他們遇到過(guò)哪些喜事？
2、還有哪些令人開(kāi)心的事情？
三、圖書(shū)閱讀，討論大喜事
哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過(guò)哪些大喜事？在書(shū)上的哪一頁(yè)？
�。ㄒ唬┝囊涣摹斑^(guò)年”
提問(wèn)：1、有一種喜事叫“過(guò)年”，“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么？
�。úシ拧斑^(guò)年”視頻）
2、回憶一下，你們家是怎么過(guò)年的？
3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化？
小結(jié)與過(guò)渡：“過(guò)年”是一年中最熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì)，一起放鞭炮、看煙花，團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶熱鬧。
�。ǘ┱勔徽劇爸星铩�
家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會(huì)相聚在一起呢？
提問(wèn)：
1、中秋的時(shí)候，你們會(huì)聯(lián)想到什么？這個(gè)時(shí)候你會(huì)做什么呢？
2、如果一個(gè)人是一半的月亮，那怎么做才會(huì)是團(tuán)團(tuán)圓圓呢？
（示范：兩個(gè)人擁抱在一起，就是團(tuán)團(tuán)圓圓）
小結(jié)與過(guò)渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時(shí)圓圓的月亮，感情不會(huì)分離，這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下？
�。ㄈ┫胍幌搿柏S收”
提問(wèn)：
1、還有一件農(nóng)民伯伯們的大喜事，是什么？
2、為什么會(huì)讓農(nóng)民伯伯這么高興？
小結(jié)：莊稼成熟，果熟蒂落，農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣(mài)錢(qián)，當(dāng)然各個(gè)會(huì)笑開(kāi)花，忙得不亦樂(lè)乎。
�。ㄋ模┭菀谎荨白邸�
提問(wèn)：
1、最后一件是什么大喜事？
2、是在給誰(shuí)過(guò)生日？準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長(zhǎng)壽。
過(guò)渡：給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話。
3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話？（請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話）
小結(jié)：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑�，所以我們都要�?ài)護(hù)保護(hù)好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎？
過(guò)渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)大變化
�。ㄒ唬┳兂苫ê５�.茅草谷
教師講述：就像你們說(shuō)的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹(shù)和果樹(shù)，他們用這種方式來(lái)紀(jì)念這些快樂(lè)的回憶。
提問(wèn)：
1、這時(shí)的茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張PPT）
小結(jié)：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來(lái)似的，遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái)，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運(yùn)到大城市。
�。ǘ┓N滿快樂(lè)回憶的花娘谷
教師講述：現(xiàn)在，媽媽還會(huì)帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂(lè)的喜事。
大班繪本活動(dòng)教案4
一、 教材分析
《犟龜》是語(yǔ)文版教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課，這一單元共有四篇課文，有的是童話作品，有的是科幻作品。本片課文是學(xué)生升入中學(xué)后接觸到的第一篇童話作品。童話作品是瑰麗而生動(dòng)的。在童話作品中，天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥(niǎo)獸、花草魚(yú)蟲(chóng)，都被賦予了“人”的性格，”人”的思想感情，并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想的舞臺(tái)上。所以在閱讀這類(lèi)作品時(shí)需要通過(guò)反朗讀和默讀，理清作品的思路，領(lǐng)會(huì)故事的含義，了解這類(lèi)作品的寫(xiě)作方法，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
二、 學(xué)情分析
雖然本文是七年級(jí)學(xué)生接觸到的第一篇童話作品，但經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)，所以對(duì)情節(jié)的把握并不困難。加上這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、想象生動(dòng)，也易于被學(xué)生接受。但這篇文章寓意深刻，學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生分歧，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)。
三、 教學(xué)目標(biāo)分析
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀文章，理解“犟”的深層含義。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：分析“犟龜”形象，學(xué)會(huì)塑造形象的方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受“犟龜”精神的現(xiàn)實(shí)意義。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)分析
1. 教學(xué)重點(diǎn)：分析“犟龜”形象，學(xué)會(huì)塑造形象的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解”犟”的深層含義。
五、 教學(xué)過(guò)程
（一）
學(xué)海拾貝
問(wèn)題：1.本文的作者是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家的？
2.本文的體裁是什么？
3.字詞積累
此環(huán)節(jié)可通過(guò)搶答問(wèn)題和課堂測(cè)驗(yàn)的'形式來(lái)完成。旨在幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）
1.導(dǎo)入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小烏龜，誰(shuí)能給老師講講這只小烏龜?shù)墓适�？他想做什么去？途中�?jīng)歷了什么？遇到這么多困難，要是換成其他人也許就不去了，但小烏龜有沒(méi)有去？
明確：小烏龜要去參加最美麗、最盛大的婚禮。途中所遇困難（1）距離遠(yuǎn)（2）時(shí)間短（3）走錯(cuò)路
此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過(guò)提問(wèn)的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2.提出問(wèn)題，深入研讀。
在分角色朗讀課文的前提下，用提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)
（1）能不能根據(jù)這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)？（用一個(gè)字概括）
明確：用文中的一個(gè)字概括“犟”
（2）小烏龜?shù)摹瓣瘛笔窃趺大w現(xiàn)的？你是如何看出來(lái)的？（在原文中找）
明確：從小烏龜?shù)恼Z(yǔ)言、行為等方面可以看出小烏龜?shù)摹瓣瘛�。例小烏龜多次說(shuō)“我的決定是不可改變的”。 分析課文 檢復(fù)
此題旨在幫助學(xué)生熟悉文章，找出小烏龜“犟”的依據(jù)，為下文分析小烏龜?shù)摹瓣瘛钡暮x做準(zhǔn)備。
�。�3）小烏龜?shù)摹瓣瘛笔遣皇莾H僅包含我們上節(jié)課所說(shuō)的“犟”的含義――像牛一樣倔強(qiáng)、固執(zhí)、不聽(tīng)人勸。小烏龜?shù)摹瓣瘛庇钟惺裁春x呢？
明確：不是，小烏龜是聽(tīng)人卻的，在別人指出他的錯(cuò)誤方向走反了的時(shí)候，小烏龜能馬上欣然的接受，并改正錯(cuò)誤。所以說(shuō)小烏龜是知錯(cuò)能改的，并不是不聽(tīng)人勸。所以說(shuō)小烏龜?shù)摹瓣瘛敝傅氖钦J(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就一往無(wú)前，堅(jiān)持到底，遇到任何困難都不改變初衷。 此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過(guò)引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生區(qū)分“犟”字字面上的含義和在文中所獨(dú)有的內(nèi)涵，初步完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。
�。�4）文中都用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)塑造小烏龜?shù)男蜗竽兀浚ㄔ谖闹姓页觯┎⒄f(shuō)出小烏龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)。
明確：首先描寫(xiě)方法的種類(lèi)，在此基礎(chǔ)上明確文中用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等描寫(xiě)方法來(lái)塑造小烏龜?shù)男蜗�，并突出了小烏龜倔�?qiáng)、一往無(wú)前、有恒心、有毅力、知錯(cuò)就改等特點(diǎn)�？刹扇⌒〗M討論的方式來(lái)完成此題，組內(nèi)互相補(bǔ)充答案，教師作適當(dāng)引導(dǎo)和完善。
此題的設(shè)置旨在幫助學(xué)生明確并掌握塑造形象的方法，并據(jù)此體會(huì)人物形象的特點(diǎn)。從而完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。
3.拓展延伸
聯(lián)系生活實(shí)際想想，小烏龜?shù)摹瓣瘛睂?duì)我們有什么啟示？
明確：此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)以致用，從小烏龜身上學(xué)到堅(jiān)持不懈，一往無(wú)前的精神，并應(yīng)用于自己的實(shí)際生活。學(xué)生可自由發(fā)言，不做固定答案。
4.課堂小結(jié)
此環(huán)節(jié)可有學(xué)生獨(dú)立完成，自行總結(jié)這節(jié)課的收獲，可從知識(shí)和情感兩方面回答。
5.課后作業(yè)
設(shè)想小烏龜在回去的途中又遇到了那些動(dòng)物，他們之間會(huì)有什么樣的對(duì)話？會(huì)發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫(xiě)童話，字?jǐn)?shù)不少于600字。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
小烏龜――“犟”――下定目標(biāo)、一往無(wú)前、堅(jiān)持到底
大班繪本活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、采用單頁(yè)、多頁(yè)等方式，理解繪本內(nèi)容，感受繪本閱讀的樂(lè)趣。
2、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《你看起來(lái)好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一個(gè)，甲龍寶寶一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、教師出示一個(gè)恐龍蛋，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：瞧，我今天帶來(lái)了一個(gè)恐龍蛋，里面藏著一只甲龍寶寶，只要你上來(lái)跟他說(shuō)句話，它或許就會(huì)出來(lái)了二、讓幼兒通過(guò)邊看邊猜邊想來(lái)理解繪本
（一）1、哇，甲龍寶寶出生啦，在那么大的地方只有他一個(gè)，甲龍寶寶覺(jué)得好孤單，它一邊哭一邊慢慢的往山上走啊走，突然發(fā)生了一件可怕的事？誰(shuí)來(lái)啦？
2、你怎么知道是霸王龍？（尖尖的牙齒，背上有尖尖的，很兇猛很龐大的食肉動(dòng)物）霸王龍看到甲龍會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、教師學(xué)說(shuō)：霸王龍滴滴答答的流著口水，哈哈哈，你看起來(lái)好像很好吃嘛
4、你們猜小甲龍會(huì)不會(huì)被吃掉？（看一下課件）
5、小甲龍有沒(méi)有被吃掉，你從哪里看出來(lái)的？教師講述故事：甲龍一把抱住了霸王龍，你剛才不是說(shuō)我看起來(lái)好像很好吃嗎，我的名字就叫很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龍一邊吃草一邊說(shuō)，真好吃，爸爸，你也吃點(diǎn)吧，恩，啊不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。我要多吃一點(diǎn)，早點(diǎn)長(zhǎng)的像爸爸一樣問(wèn)：
�。�1）剛才這只小甲龍叫什么名字？
�。�2）"很好吃"叫誰(shuí)爸爸，甲龍對(duì)霸王龍說(shuō)了什么？
�。�3）霸王龍聽(tīng)到甲龍叫她爸爸，心里感覺(jué)怎么樣呢？
�。�4）這時(shí)霸王龍它會(huì)忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？總結(jié)：對(duì)呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng)，于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。
�。ǘ�1、師：不好！前方突然出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？（想吃小甲龍）你從那里看出來(lái)的？（拱起背，虎視眈眈）
2、師：小甲龍知不知道自己身處危險(xiǎn)之中？它的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢？我們接著來(lái)連看三頁(yè)。
�。�1）問(wèn)：這三頁(yè)連起來(lái)講了一件什么事？
�。�2）師：小甲龍有沒(méi)有被吃掉？是誰(shuí)保護(hù)了小甲龍？
�。�3）師：霸王龍有沒(méi)有受傷，你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍背上的傷）
�。�4）霸王龍身上有4個(gè)深深地牙印，霸王龍?zhí)蹎幔磕敲刺�，為什么還要保護(hù)小甲龍呢？小結(jié)：對(duì)！霸王龍已經(jīng)把小甲龍當(dāng)成了自己的寶寶，當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。
�。ㄈ�1、甲龍不知道剛才發(fā)生的這一切，它還在霸王龍的保護(hù)下一個(gè)勁地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星點(diǎn)綴了，這時(shí)的小甲龍和霸王龍?jiān)诟墒裁�？霸王龍的睡姿是怎么樣的�?/p>
2、師：它為什么要摟著小甲龍睡覺(jué)？你覺(jué)得這時(shí)候的霸王龍是個(gè)怎樣的爸爸？好在哪里？小結(jié)：受過(guò)傷的霸王龍已經(jīng)很累了，可它還是抱著小甲龍保護(hù)著它，因?yàn)�，此時(shí)的.霸王龍已經(jīng)深深地愛(ài)上了小甲龍。心里有愛(ài)的人，就是一個(gè)很好的人。
�。ㄋ模�1、霸王龍除了會(huì)保護(hù)小甲龍、哄它睡覺(jué)外，還會(huì)教它什么本領(lǐng)呢？我們一起再來(lái)連續(xù)看幾頁(yè)？（看PPT）
2、（請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演）撞擊用力的甩尾巴大聲的吼叫3、小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢？
4、聽(tīng)了怎么多的夸獎(jiǎng)，霸王龍的心里真的很快樂(lè)，那么它們會(huì)一直快樂(lè)的生活在一起嗎？教師播放音樂(lè)，教師有感情的講述故事后一部分：就這樣，日子一天一天的過(guò)去，有一天晚上，霸王龍對(duì)校甲龍說(shuō)：很好吃，我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了，今天，我們就分開(kāi)吧！不要不要，絕對(duì)不要，"很好吃"撲簌簌留下了眼淚，我要長(zhǎng)得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起。很好吃，你不應(yīng)該長(zhǎng)得像我一樣，不，你也不會(huì)長(zhǎng)得像我一樣。不要不要，絕對(duì)不要，那么，咱們賽跑吧，看誰(shuí)先跑到那座山上，如果你贏了，我就會(huì)和你在一起。好，我不會(huì)輸?shù)�，很好吃擦干了眼淚拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起
5、問(wèn)：小甲龍?jiān)敢夂桶酝觚埛珠_(kāi)嗎？霸王龍想了一個(gè)什么辦法？（賽跑，如果小甲龍贏了，霸王龍就會(huì)和它在一起）
6、（看PPT）誰(shuí)贏了？這時(shí)霸王龍?jiān)谑裁吹胤�？（霸王龍依依不舍的看著小甲龍離去）
3、師：在畫(huà)面的最后一頁(yè)，你看到了什么？這是誰(shuí)的尾巴，它的尾巴在干什么？霸王龍依依不舍輕輕的搖著尾巴和小甲龍說(shuō)再見(jiàn)
三、拓展
1、霸王龍舍得和小甲龍分開(kāi)嗎？（舍不得）這么舍不得它們?yōu)槭裁催�要分開(kāi)？（讓小甲龍找到自己的親人）
2、師：望著霸王龍孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感覺(jué)？
3、師：你喜歡這只霸王龍嗎？你覺(jué)得它是一條怎么樣的霸王龍？
四、結(jié)束
這個(gè)感動(dòng)的故事是一本關(guān)于愛(ài)的繪本，叫《你看起來(lái)好像很好吃》，是愛(ài)是人間的天使。愛(ài)是溫暖的感動(dòng)，我們帶回去跟班里的其他小朋友一起分享。
大班繪本活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解圖書(shū)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫(huà)面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、介紹自己感興趣的畫(huà)面，并能跟隨同伴的`講述，關(guān)注相應(yīng)的畫(huà)面。
3、初步感受齊柏林小羊?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本、連續(xù)翻動(dòng)的課件、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)：小朋友會(huì)看書(shū)嗎？有什么好辦法看懂書(shū)？
提出看書(shū)的要求：用看圖的方法看懂一本書(shū)。兩腿并攏當(dāng)桌子，兩手扶著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)往后翻。
2、教師出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒看封面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容，教師不予肯定與否。
3、幼兒自取圖書(shū)，自由閱讀。
（1）鼓勵(lì)幼兒瀏覽全書(shū)，可以邊看書(shū)邊自言自語(yǔ)，但要求不影響別人。
�。�2）尋找書(shū)中最感興趣的畫(huà)面（喜歡的、奇怪的、不懂的……）
4、集中交流：
�。�1）這本圖書(shū)講了誰(shuí)的事情？講了什么事？
（2）你最喜歡哪一頁(yè)？為什么？幼兒介紹時(shí)，要求大家及時(shí)翻到相應(yīng)的畫(huà)面，
對(duì)應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方？師幼互相解疑，重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一
連串動(dòng)作，通過(guò)播放課件解決疑惑。
5、第二次分散閱讀。
要求尋找：小羊有一個(gè)什么想法？為了這個(gè)夢(mèng)想它做了哪些事？
6、集中交流。
�。�1）小羊有一個(gè)什么夢(mèng)想？它做了哪些努力？從哪一頁(yè)上可以看出它在努力？
�。�2）它有沒(méi)有遇到困難？它放棄了嗎？哪幾頁(yè)上可以看出？
重點(diǎn)：每次提問(wèn)后的回答都要求幼兒從書(shū)中尋找相關(guān)的依據(jù)。
7、交流討論：留在你腦海里最多的是什么顏色？你認(rèn)為藍(lán)色代表著什么？
大班繪本活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程
情景激趣：幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣
1.這是一家什么店？
2.今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事叫《糖果店的秘密》
大膽猜測(cè)：從生活中的事情出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預(yù)測(cè)，的這個(gè)思維能力。
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
1．咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？從記錄中的`哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？
2．東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？這次他可能會(huì)買(mǎi)什么糖？
3．洋洋來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：洋洋買(mǎi)過(guò)幾種糖？他怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì)買(mǎi)什么糖？（幼兒操作記錄表）
小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來(lái)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖。
觀察統(tǒng)計(jì)：利用表格，在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的能力。
三、最受歡迎的糖果
1．阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2．出示“一周糖果銷(xiāo)售記錄表”及“統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。
3．幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。
小結(jié)：用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽?zhuān)媒y(tǒng)計(jì)的方法看來(lái)來(lái)他們喜歡的東西。
意料之外：通過(guò)讓幼兒猜不著這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解生活中也會(huì)有特殊情況的發(fā)生，會(huì)有意想不到的結(jié)果。
四、出乎意料的結(jié)局
1．小明來(lái)到糖果店，出示買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：小明可能會(huì)買(mǎi)什么糖？為什么？有其他的可能嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果，也會(huì)發(fā)生意想不到的意外。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對(duì)自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)淖プr(shí)機(jī)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
在幼兒們認(rèn)識(shí)了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當(dāng)提問(wèn)，引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。即：根據(jù)已有的記錄表猜測(cè)接下來(lái)小朋友們會(huì)買(mǎi)的糖果�；顒�(dòng)中教師的提問(wèn)簡(jiǎn)練，具有針對(duì)性，孩子們能夠根據(jù)教師的提問(wèn)以及教師出示的記錄表猜測(cè)小朋友接下來(lái)會(huì)買(mǎi)的糖果，并且講出自己猜測(cè)的理由。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了正確猜測(cè)到小朋友們買(mǎi)的糖果時(shí)的開(kāi)心、成功的喜悅情緒，使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，即統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)員賣(mài)出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對(duì)操作環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比較清晰，最后的操作取得了很好的成績(jī)，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。
數(shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的，但是通過(guò)PPT以及有趣的故事情節(jié)，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂(lè)。
大班繪本活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2、觀察了解生活周?chē)呐鋵?duì)，感受朋友之間和諧的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
P1：故事的名字叫《天生一對(duì)》
二、理解生活中的'配對(duì)
1、概念了解：
找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的？
找找：你和朋友身上，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？
2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的般配
�。�1）觀察朋友的不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？
�。�2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)
�。�3）模仿表現(xiàn)，嘗試合作。
三、閱讀傾聽(tīng)故事可是，這天生一對(duì)來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城，他們來(lái)到鱷魚(yú)城，顯然，大家覺(jué)得他們是奇怪的一對(duì)。
*到底發(fā)生了什么故事呢？你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？
*我們來(lái)看看這本書(shū)，名字就叫《天生一對(duì)》。
*鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。
四、延伸*尋找生活中的"天生一對(duì)"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
大班繪本活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《狐狐》講述的是一只名叫"狐狐"的小狐貍的故事。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念，圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無(wú)所獲還是滿載而歸？第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像，情節(jié)生動(dòng)曲折，牽動(dòng)著讀者的情感，又滲透著孩童的'天真幻想。
大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀能力，但是對(duì)繪本的閱讀還是僅停留在對(duì)視覺(jué)圖像直觀的認(rèn)識(shí)層面，繪本《狐狐》中有不少畫(huà)面，必須要經(jīng)過(guò)思考才能真正理解所蘊(yùn)含的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，知道音樂(lè)具有感動(dòng)人的神奇力量。
2.感受繪本的趣味和幽默，體驗(yàn)人物的情感變化，活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件。繪本PPT《狐狐》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，引出故事主角，猜測(cè)內(nèi)容。
小朋友你們了解狐貍嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)感受一下畫(huà)面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的？
二、觀看PPT，想像講述。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容。教師從中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、故事結(jié)尾留有懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，預(yù)測(cè)結(jié)尾。
三、完整欣賞PPT
帶著問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)，哪個(gè)是狐狐？狐狐在看書(shū)嗎？狐狐看到自己的孩子看書(shū)會(huì)怎么樣？
四、活動(dòng)延伸
幼兒自主閱讀，尋找繪本中有趣的畫(huà)面，并與同伴交流。
狐狐狐狐來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，周?chē)黄o悄悄。原來(lái)，她的家深藏在地底下，沒(méi)有電話，沒(méi)有廣播，連狐爸爸最喜愛(ài)看的電視節(jié)目也只有畫(huà)面，沒(méi)有聲音。
狐狐的爸爸媽媽很少說(shuō)話，這不奇怪，因?yàn)楹偠汲聊蜒�。不過(guò)，不說(shuō)話好像也并不防礙一家人的溝通――一個(gè)咧嘴微笑，一個(gè)張牙舞爪，誰(shuí)不知道誰(shuí)的心思？
一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車(chē)，悄悄把頭探出門(mén)外：嚯，外面可真啊！
"咕咕咕""呱呱呱""嘎嘎嘎"，一聲比一聲響亮，像是一場(chǎng)大合唱。"嚶嚶嚶" "嗡嗡嗡"，一陣清脆一陣低沉。"哞哞哞""叮叮叮"，一聲溫柔一聲高亢。"嘰嘰嘰""喳喳喳""吱吱吱""啾啾啾"。狐狐越聽(tīng)越入迷，越聽(tīng)越興奮。
回到家里，她不管三七二十一，"嗡嗡""哞哞""喳喳"一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安，同時(shí)也擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)?嘰里呱啦"的狐貍是弄不到食物的�？墒呛挪还苣兀谜饎�！
沒(méi)過(guò)多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽(tīng)到自己的肚子老是"咕嚕咕嚕"亂叫。圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸苦思冥想，終于憋出一個(gè)詞"雞窩！"為了防止狐狐發(fā)出響動(dòng)，她的嘴巴也被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁了起來(lái)，結(jié)果，全家滿載而歸。
不料，森林警官出現(xiàn)在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。
就在這時(shí)候，狐狐猛地掙脫嘴上地繩套，開(kāi)始放聲高歌。她的歌聲是那么清脆美妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察感動(dòng)了，他決定放狐貍回家。不過(guò)，他警告說(shuō)："下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了！"這次奇遇很快在親友們中間傳開(kāi)，大家紛紛帶著禮物前來(lái)，欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡(jiǎn)直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的寶貝女兒感到驕傲！
終于，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來(lái)到炎熱的非洲，為動(dòng)物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國(guó)獻(xiàn)藝。狐狐漸漸長(zhǎng)大了。后來(lái)，她嫁給了一個(gè)聰明能干的小伙子。再后來(lái)，他們生了一群小寶寶，一個(gè)個(gè)能歌善舞。
只是，那個(gè)最小的寶寶，讓狐狐有些擔(dān)心。
大班繪本活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)“開(kāi)心”、“漂亮”、“舒服”，能用它們說(shuō)一句話。
活動(dòng)流程：
一、用《表情歌》導(dǎo)入
老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢？小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦�。ü适滦蕾p）
二、聽(tīng)完了故事
我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。（板書(shū)標(biāo)題）
三、老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：
1、畫(huà)面上是誰(shuí)呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
2、你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢？
·門(mén)口的臺(tái)階
·衛(wèi)生間濕滑的地磚
·家里的白墻壁
3、老奶奶出門(mén)后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）
4、結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？
·臺(tái)階不見(jiàn)了
·衛(wèi)生間多了一根扶手
·白墻壁被刷成粉紅色
5、老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開(kāi)不開(kāi)心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè)，使她開(kāi)心的呢？
四、教師小結(jié)
是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭估夏棠涕_(kāi)心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對(duì)了，要樂(lè)于助人）
五、出識(shí)詞卡
老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最?lèi)?ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀�。┏鲎R(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開(kāi)心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。
六、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書(shū)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒；家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的.呢？他們想了很久。
有一天，不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門(mén)去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見(jiàn)了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開(kāi)了門(mén)，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？"老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子，瞧！我買(mǎi)了很多小朋友們喜歡的圖畫(huà)書(shū)和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì)更加開(kāi)心！"從此，老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀！
大班繪本活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。
2、學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
3、能夠在合作中進(jìn)行角色表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
難點(diǎn)：
能夠在合作中進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解從古到今婚禮的習(xí)俗，并熟悉音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》
組織材料準(zhǔn)備：故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套
活動(dòng)過(guò)程
一、玩“猜猜新娘是誰(shuí)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣
老師：“敲鑼鼓，吹喇叭，今天有人結(jié)婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘會(huì)是誰(shuí)�！蹦銈冇浀谜婵煅�！當(dāng)你們念到“猜一猜”的時(shí)候就把眼睛用小手捂住，念到“會(huì)是誰(shuí)”的時(shí)候就睜開(kāi)。新娘就會(huì)出現(xiàn)了。
二、賞析封面，激發(fā)好奇、猜測(cè)情感
1、出示封面及播放背景音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》感受結(jié)婚場(chǎng)景的喜慶。
師：“森林王國(guó)今天有一位動(dòng)物要辦大喜事，我們一起去看看，它是誰(shuí)？”（大灰狼）“他們?cè)诟墒裁础保ńY(jié)婚）“你是從哪里看出來(lái)的？”
2、猜猜新娘是誰(shuí)
師：“大灰狼從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它的新娘，不知道它的新娘是誰(shuí)？請(qǐng)你們來(lái)幫助大灰狼，猜一猜它的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？”
三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。
1、播放課件（第3、4頁(yè)）
（1）通過(guò)手部圖片提示，知道大灰狼對(duì)新娘說(shuō)的話，并學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧。
（2）看看新娘的手長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并用形容詞來(lái)描述新娘的的小手。）
2、播放課件（第5、6頁(yè)）
�。�1）大灰狼還是猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么？學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，伸出你的小腳，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的小腳長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察并形容詞來(lái)描述新娘的的小腳。）
�。�3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，它是誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)）
3、播放課件（第7、8頁(yè)）
�。�1）大灰狼還是不能確定新娘是誰(shuí)，他又叫新娘伸出了什么？學(xué)說(shuō)句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出新娘的尾巴的形容詞）
（3）新娘的.小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）
4、播放課件（9、10頁(yè)）
�。�1）大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新娘的牙齒的形容詞。
5、播放課件（第11、12頁(yè)）師：大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴，它到底是誰(shuí)呀？我們請(qǐng)大灰狼掀開(kāi)新娘的蓋頭來(lái)看看吧（出示第12頁(yè)揭示謎底）哈哈，新娘原來(lái)也是大灰狼呀！
四、表演游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
請(qǐng)一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服裝和頭飾，一名女孩子蓋上頭巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套，扮演新娘，老師當(dāng)旁白，其余的小朋友當(dāng)賓客，依照故事中的句式表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
老虎先生打來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀幕槎Y，幫幫它猜一猜它的新娘是誰(shuí)。
活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)反思
繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰(shuí)而請(qǐng)新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來(lái)看一看。這個(gè)故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結(jié)婚這個(gè)富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前，我在中三班進(jìn)行了試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足：沒(méi)有情感的講述故事，文案中的目標(biāo)設(shè)的太淺，整個(gè)流程不夠順暢。在錢(qián)老師的指導(dǎo)下，不僅將我的文案進(jìn)行了修改和調(diào)整；同時(shí)，并指導(dǎo)我在講述故事時(shí)，用怎樣語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出大灰狼對(duì)它的新娘的好奇。通過(guò)錢(qián)老師的幫助，我又將文案進(jìn)行了調(diào)整，并在班主任劉老師面前進(jìn)行了說(shuō)課。
在觀摩課中，我以游戲的方式開(kāi)始導(dǎo)入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開(kāi)始進(jìn)行游戲。通過(guò)游戲的鋪墊，我開(kāi)始進(jìn)入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時(shí)，小朋友們能夠很流利的說(shuō)出封面的人物（大灰狼）以及他們?cè)谧鍪裁矗ńY(jié)婚）。當(dāng)我講述故事的內(nèi)容時(shí)，小朋友們都很仔細(xì)的關(guān)注PPT，并且根據(jù)老師的提問(wèn)進(jìn)行回答問(wèn)題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個(gè)很大的驚喜。因?yàn)樵谶@之前，我們班的小朋友們都沒(méi)有接觸過(guò)情景劇，能夠在今天課上表演的這么好，真的是出乎我的意料之外。整個(gè)活動(dòng)中，都在小朋友們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了。
作為一節(jié)觀摩課來(lái)說(shuō)，小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我們要豎起大拇指的來(lái)稱(chēng)贊，但作為上課老師的我來(lái)說(shuō)，真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足：
�。�1）首先是在教具的準(zhǔn)備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍，那么，小朋友們就能夠很快的進(jìn)入今天的主題。
（2）在表演故事的情景時(shí)，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實(shí)物教具的話，整個(gè)課堂的氣氛會(huì)更加的熱鬧，幼兒的積極性也會(huì)更加的濃厚。
�。�3）其次，在創(chuàng)編句式中，我沒(méi)有很好的去總結(jié)和歸納，并在幼兒創(chuàng)編句式時(shí)，沒(méi)有很好的去引導(dǎo)。作為教師的我來(lái)說(shuō)這都是一個(gè)很大的弊端。
最后，在整堂課的流程把控中，我沒(méi)有做到很好的去控制，前面的環(huán)節(jié)有些冗長(zhǎng)，以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過(guò)于倉(cāng)促。這都是因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備的不足所導(dǎo)致的結(jié)果。如果在課前準(zhǔn)備的足夠好，這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，也能夠讓我很好的掌握流程。
總之，在以后的教學(xué)工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
1、課前工作一定要做好，教具準(zhǔn)備充分；
2、對(duì)所選材料要深入理解；
3、語(yǔ)言要精煉，不要啰啰嗦嗦。
雖然這次觀摩教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但在今后的觀摩活動(dòng)乃至教學(xué)活動(dòng)中我都要努力的去認(rèn)真的完成，這不僅是教師素養(yǎng)的提升，同時(shí)也是對(duì)小朋友們負(fù)責(zé)。
大班繪本活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入
1．小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
三、傾聽(tīng)故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
5．?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)�，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?
總結(jié)：消氣的'辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
大班繪本活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)展了《七彩下雨天》的教學(xué)后，我問(wèn)孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開(kāi)始了五花八門(mén)的想象！藝術(shù)是幼兒表達(dá)自我的另一種方式�！毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。于是我挖掘繪本中的語(yǔ)言規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在活動(dòng)中自己使用繪畫(huà)材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫(huà)面，體驗(yàn)自制圖書(shū)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，
2、報(bào)紙、畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒2盒、繩子2根、編了號(hào)的夾子、記錄紙、盤(pán)子8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀圖書(shū)，關(guān)注細(xì)節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的.愿望。
(1)教師出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶書(shū)名后提出看書(shū)的要求：仔細(xì)觀察書(shū)中以前沒(méi)有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
(4)教師小結(jié)：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?
(5)分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫(huà)下來(lái)，你可以選擇你喜歡的工具來(lái)作畫(huà)，四人為一組。
2、在作畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的安排，突出主題，給所畫(huà)的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，保持畫(huà)面的干凈。
三、作品展示。
1、請(qǐng)小朋友們把畫(huà)夾在繩子上。
2、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡幾號(hào)作品？為什么？
四、延伸活動(dòng)
師幼合作設(shè)計(jì)圖書(shū)封面，將作品裝訂成冊(cè)，投放到圖書(shū)角，供幼兒反復(fù)欣賞。
大班繪本活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
麥克小奎的繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的朋友都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起�？墒钱�(dāng)汽車(chē)和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出現(xiàn)了什么呢？
以“跑跑鎮(zhèn)”居民在跑動(dòng)碰撞后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象為素材，先設(shè)計(jì)拓寬幼兒思維的闖關(guān)游戲，幫助幼兒打開(kāi)思路，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，然后引導(dǎo)幼兒嘗試自制繪本創(chuàng)編故事，盡情發(fā)揮幼兒的奇思妙想。最后使用音樂(lè)和律動(dòng)結(jié)合在一起表演繪本故事，和孩子一起愉快的“玩”故事。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道故事中居民們“咣”碰撞帶來(lái)的神奇變化，能有序、連貫清楚地講述故事的主要內(nèi)容。
2.技能目標(biāo)：能根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并能?chē)L試創(chuàng)編故事。
3.情感目標(biāo)：初步感受文學(xué)語(yǔ)言的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)與繪本故事結(jié)合的美妙樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt課件、跑跑鎮(zhèn)繪本、展示板、裝訂好的小繪本、彩筆、自制繪本標(biāo)題。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前有過(guò)跑步或接力跑等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有序、連貫清楚地講述故事的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、課前組織幼兒玩接力跑的游戲，并談話導(dǎo)入。
小朋友們，我們剛剛?cè)ヅ懿搅�，跑步�?huì)給我們帶來(lái)什么感覺(jué)呢？
�。ㄓ變鹤灾骰卮穑豪�，身體發(fā)熱，有精神等）
2、在我們今天的故事里，有一個(gè)奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)。鎮(zhèn)子上的人都很喜歡跑步，他們到哪兒都是跑著去，你看鎮(zhèn)子上的人又出來(lái)跑步了，小朋友，你看到了哪些居民呢？（幼兒自主回答）
（二）講述故事、自主閱讀、闖關(guān)游戲。
1、師幼共讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》
感受故事的樂(lè)趣，了解故事情節(jié)。
�。�1）小朋友們，喵，誰(shuí)來(lái)啦�。ㄇ袚Q到繪本小貓那一頁(yè)）
教師表演：一只小貓噠噠噠跑了過(guò)來(lái)
“而在另一邊，小鷹噠噠噠，也跑了過(guò)來(lái)，可是他們跑得這么快會(huì)不會(huì)撞在一起呀？小朋友們?nèi)绻艿暮芸欤苍谝黄饡?huì)怎么樣呢？”（幼兒自主回答：會(huì)很痛，會(huì)受傷）老師：“如果是兩個(gè)小朋友跑著跑著撞在一起，那一定很疼的，還會(huì)發(fā)出咣的一聲。如果撞到頭，說(shuō)不定腦袋上還會(huì)起一個(gè)大包呢！”
“小朋友們，你們覺(jué)得他們倆撞在一起會(huì)怎么樣呢？”
“我們一起看一看 3 2 1 咣！”
“誒呀！他們撞在一起以后變成了貓頭鷹！原來(lái)在跑跑鎮(zhèn)里，兩個(gè)不同的東西撞在一起，會(huì)變成新的東西呢！噓，你們聽(tīng)�！保úシ咆堫^鷹的叫聲）“是誰(shuí)在叫啊？”（是貓頭鷹的叫聲）“我們也來(lái)一起模仿一下貓頭鷹的叫聲吧，咕咕咕……”
�。úシ畔乱豁�(yè)黑熊白熊）
“一只黑熊?chē)}噠噠向前跑，一只白熊?chē)}噠噠向前跑，咣！
他們撞成了什么呢？”（熊貓）
�。úシ判茇垐D片，教師扮演小熊貓說(shuō)：小朋友們，你們?cè)谡f(shuō)我嗎？）
�。ㄏ乱粋�(gè)片段，河豚）
“一個(gè)小公主噠噠噠跑了過(guò)來(lái)，一只小魚(yú)噠噠噠跑了過(guò)來(lái)。他們繼續(xù)向前跑會(huì)怎么樣呢？他們會(huì)撞成什么呢？”“咣！”（美人魚(yú)）
�。ㄐ∨笥褌兡銈兒�，我是美人魚(yú)，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們除了在這里見(jiàn)過(guò)美人魚(yú)，還在哪些其他的故事里聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呢？）
接下來(lái)，石榴（請(qǐng)幼兒描述石榴的味道）
包子，消防車(chē)等略講。
2.幼兒自主閱讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》
�。�1）“小朋友們，這本跑跑鎮(zhèn)的作者是麥克小奎。他是一位優(yōu)秀的兒童繪本作家和畫(huà)家，而且呀，他的繪本音樂(lè)故事會(huì)特別有意思。接下來(lái)我們自己閱讀一會(huì)兒吧，看一看書(shū)里有哪些我們還沒(méi)有講到的驚喜吧，等你找到了就和你旁邊的`朋友一起分享�！�
�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試用完整連續(xù)的話，表達(dá)他在書(shū)中發(fā)現(xiàn)的驚喜，并和同學(xué)們一起分享。
3.闖關(guān)游戲
通過(guò)兩個(gè)闖關(guān)游戲，請(qǐng)幼兒猜想，不同的兩個(gè)物體撞在一起會(huì)產(chǎn)生什么新事物。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒自制繪本，創(chuàng)編自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記。
“剛才我們發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上有這么多居民，請(qǐng)小朋友思考一下，還可以有誰(shuí)呢？他們又會(huì)碰撞出什么呢？小朋友們可以和你旁邊的伙伴討論一下，等你心中有了主意，就把它畫(huà)在你的小繪本上吧！”
�。ń榻B自制繪本的方法：請(qǐng)你在一邊畫(huà)上一個(gè)居民，然后在第二頁(yè)畫(huà)上另一個(gè)居民，最后在后面的一頁(yè)畫(huà)出碰撞后變出的新居民。）
（3）幼兒自制繪本，教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
�。�4）幼兒向同伴展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽的分享自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
結(jié)合音樂(lè)和律動(dòng)唱跑跑鎮(zhèn)之歌
“小朋友們，我們現(xiàn)在回到故事里，我們一起唱一首跑跑鎮(zhèn)之歌吧！”（伴奏音樂(lè)起，教師和幼兒一起根據(jù)故事情節(jié)表演跑跑鎮(zhèn)之歌）
五、延伸活動(dòng)
創(chuàng)編本班級(jí)的跑跑鎮(zhèn)之歌。
“小朋友們，我們現(xiàn)在把大家做的繪本收集起來(lái)，這樣我們就有了一本屬于我們班自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記了，我們現(xiàn)在回到教室里，一起創(chuàng)編一首屬于我們班的跑跑鎮(zhèn)之歌吧！”
大班繪本活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT（獾大叫起來(lái)······），談話導(dǎo)入
1、你還記得這畫(huà)面嗎？它是誰(shuí)呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的.事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本后半部分，教師提出閱讀要求：
1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢？
師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問(wèn)：
�。�1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì)將獾踢到哪里？"（幼兒猜測(cè)）（2）（閱讀24、25頁(yè)）"你還看到了什么？""這會(huì)是誰(shuí)的洞？"（3）（閱讀26、27頁(yè)）"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓�。∵@下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）"最后發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”
1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！
2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？
師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生�？炊诉@些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。
三、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？小結(jié)：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎？為什么？
四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"
2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有哪些東西？
3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？對(duì)，我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！