1和許多的小班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的1和許多的小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

1和許多的小班教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。

　　2、學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物教具：撲克、玩具。

　　2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

　　1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

　　2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友�！�

　　二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

　　1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

　　2、把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。

　　3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)……

　　建議游戲：

　　1、小白兔拔蘿卜

　　目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

　　準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

　　玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”

　　總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

　　2、小螞蟻運(yùn)糧

　　玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)），說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說(shuō)：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）

　　日�；顒�(dòng)教育：

　　1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

　　2、在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

　　親子游戲：母雞和小雞。

　　教學(xué)反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的'情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　對(duì)教材的反思

　　認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

1和許多的小班教案2

　　教案目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

　　2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。

　　教案準(zhǔn)備

　　小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　教案過(guò)程

　　1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰(shuí)看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

　　游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_(kāi)始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的'許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。

　　活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

1和許多的小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道"許多"可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子實(shí)物

　　配套課件：小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)1和許多》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊?(幼：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?

　　有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?

　　2、PPT出示小兔，引起幼兒興趣

　　師："今天我們班來(lái)了一位小動(dòng)物，快看，她只露出了一對(duì)耳朵，你能猜出她是誰(shuí)嗎?"(師出示小兔)

　　幼：1只小兔。

　　師："她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。"

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知"1"和"許多"

　　1、初步感知"1"和"許多"

　　師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)?

　　(師指著PPT課件上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察)

　　師：有誰(shuí)?(有小兔)

　　有幾只小兔?(有許多小兔)

　　它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。)

　　2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握"1"和"許多"之間的.關(guān)系。

　　(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

　　三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把PPT上的"門(mén)"關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。)

　　1、觀察蘿卜，尋找1和許多

　　教師指著菜園問(wèn)："這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

　　"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜)

　　2、拔蘿卜

　　幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，"你拔了幾個(gè)蘿卜"(我拔了一個(gè)蘿卜)

　　提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒(méi)有了)

　　教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)

　　3、送蘿卜

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請(qǐng)PPT課件上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子"我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜。"

　　幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在盤(pán)子里有多少蘿卜?(沒(méi)有蘿卜了)

　　師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　四、小兔請(qǐng)客，再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

　　1、分橘子(實(shí)物)

　　小兔："謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，讓我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

　　現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

1和許多的小班教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量，但對(duì)于構(gòu)成與分化過(guò)程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難，所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　2.能在操作中感知“1”和“許多”。

　　3.初步認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系，即：許多個(gè)“1”合起來(lái)就是許多，許多是由許多個(gè)“1”組成的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、教學(xué)軟件、教學(xué)掛圖、《課堂活動(dòng)冊(cè)》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，平安夜要吃蘋(píng)果。出示課件，掛滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《蘋(píng)果歌》：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。”邊唱邊摘蘋(píng)果，課件中的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)。提問(wèn)幼兒：“蘋(píng)果是怎樣摘下來(lái)的？”

　　2.將摘下來(lái)的'蘋(píng)果分別放到兩個(gè)袋子中，認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

　　3.簡(jiǎn)單總結(jié)，許多的蘋(píng)果，可以一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)。摘下來(lái)的一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多蘋(píng)果。

　　二、游戲論證

　　1.請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果

　　創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)了許多小動(dòng)物吃蘋(píng)果，很據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量，點(diǎn)選出“1”和“許多”。先請(qǐng)幼兒回答，教師操作。再請(qǐng)幼兒親自操作。

　　2.和小雪人過(guò)圣誕節(jié)

　　吃完蘋(píng)果，一起慶祝圣誕節(jié)。點(diǎn)擊小雪人和圣誕樹(shù)，看雪花飄落的數(shù)量，請(qǐng)幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復(fù)游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)出不同數(shù)量的雪花。

　　三、練習(xí)反饋

　　出示教學(xué)掛圖，講述熊媽媽分蜂蜜的故事，請(qǐng)幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒，仔細(xì)觀察，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

　　四、故事總結(jié)

　　欣賞動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》前半部分，根據(jù)動(dòng)畫(huà)片提問(wèn)：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食？”根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行總結(jié)，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來(lái)就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒找出教室中的“1”和“許多”，并能說(shuō)出：“一個(gè)一個(gè)的‘……’組成了許多個(gè)‘……’�！苯Y(jié)束本次活動(dòng)。

1和許多的小班教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感知“1”和“許多”，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　2、教幼兒學(xué)說(shuō)短句：“買(mǎi)1個(gè)XX”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。

　　2、小籃子人手1個(gè)，玩具小動(dòng)物4————5個(gè)，大筐1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　教師：小朋友今天水果超市開(kāi)業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)水果的名稱0）。

　　2、游戲“買(mǎi)水果”。

　　教師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)大家去買(mǎi)個(gè)蘋(píng)果。

　　教師：水果寶寶回家了，請(qǐng)大家把蘋(píng)果送到大筐里。

　　教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)和起來(lái)就是許多蘋(píng)果。

　　用同樣的方法請(qǐng)幼兒買(mǎi)1個(gè)梨子，把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里。

　　3、幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念。

　　教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“許多水果”）。

　　教師：今天班上來(lái)了小動(dòng)物，你們把筐里的'許多水果一個(gè)一個(gè)送給小動(dòng)物吃吧！

1和許多的小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)1和許多。

　　2、知道1和許多的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的'快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車(chē)和許多輛小汽車(chē)，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)

　　2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木

　　活動(dòng)流程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

　　師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧�。�律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）

　　二、認(rèn)識(shí)1和許多。

　　1、發(fā)門(mén)票。

　　師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說(shuō)幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）

　　師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）

　　教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

　　2、進(jìn)游戲?qū)m。

　　師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　　三、區(qū)別1和許多。

　　1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

　　2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

　　四、游戲：拔蘿卜

　　師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽�，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車(chē)回家吧�。ㄒ魳�(lè)聲中出活動(dòng)室）

1和許多的小班教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”�！毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫(huà)形象之一。所以活動(dòng)開(kāi)始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料�；顒�(dòng)過(guò)程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過(guò)冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的'教育目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　2、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。

　　3、能夠關(guān)注到周?chē)�事物中�?”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蘋(píng)果樹(shù)、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

　　師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。

　　二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)“樹(shù)樁”，采摘“蘋(píng)果”。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。)

　　2.教師小結(jié)。幼兒走過(guò)一個(gè)一個(gè)的樹(shù)樁，最后走過(guò)了許多樹(shù)樁。1個(gè)1個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)形成了許多個(gè)蘋(píng)果。

　　3.幼兒走過(guò)“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過(guò)冬食物。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。)

　　4.教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

　　三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周?chē)�事物中�?”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　出示課件，幼兒表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)�事物中更多�?”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　【延伸活動(dòng)】

　　在科學(xué)區(qū)中，教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽(tīng)故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與熱情高，師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí)，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來(lái)表達(dá)�？磥�(lái)還是對(duì)許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

1和許多的小班教案8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲，以幫助幼兒掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)游戲中都蘊(yùn)含著針對(duì)性強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，各個(gè)游戲之間也非常有效地展現(xiàn)連貫關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，更深入透徹地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

　　活動(dòng)一：我們?nèi)ソ加?/strong>

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我們通過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲，讓幼兒們認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，并且掌握哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 積木搭建的模型池塘，池塘里面有一條大魚(yú)和許多小魚(yú)、一只青蛙和許多小蝌蚪。

　　2. 樹(shù)模型，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)、多只小鳥(niǎo)和許多個(gè)蘋(píng)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲的氛圍。

　　2. 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)他們說(shuō)出這是什么地方。然后，詢問(wèn)他們池塘里有什么物品，并引導(dǎo)他們區(qū)分哪些是一個(gè)物品，哪些是許多個(gè)物品。

　　3. 接下來(lái)，帶領(lǐng)幼兒觀察池塘，讓他們發(fā)現(xiàn)還有哪些物品可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

　　4. 最后，到大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上的物品，讓他們區(qū)分哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)，進(jìn)一步鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：小猴兒摘桃子

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知許多物品可以分成一個(gè)個(gè)物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小猴頭飾和桃樹(shù)模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 讓每個(gè)孩子扮演小猴兒，一起圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞，并引導(dǎo)他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子�！�

　　2. 讓每個(gè)小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子。”，以便讓他們親身感知許多物品可以分成一個(gè)個(gè)物品。

　　3. 最后，讓小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！眮�(lái)鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　活動(dòng)三：我把小熊送回家

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)操作親身感知和理解集合概念——一個(gè)個(gè)單獨(dú)的元素可以組成具有數(shù)量關(guān)系的'集合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室的各個(gè)角落里放置多只玩具小熊和一個(gè)房子模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒思考：“小熊樂(lè)園里的小熊們都出來(lái)玩耍了，但它們走得太遠(yuǎn)找不到回家的路了。讓我們每個(gè)小朋友幫助一只小熊回家好嗎？”每位幼兒抱起一只小熊并說(shuō)出：“我找到了一只小熊。”

　　2、讓每位幼兒輪流將自己的小熊歸還到房子里，并回答問(wèn)題：“我把一只小熊送回家了。”

　　3、最后，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察房子模型中的小熊們，并幫助他們意識(shí)到：“許多個(gè)單獨(dú)的小熊合在一起就是許多只小熊�！�

　　活動(dòng)反思：

　　指南科學(xué)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“通過(guò)生活和游戲感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)�環(huán)境中的數(shù)字、數(shù)量產(chǎn)生興趣，創(chuàng)造初步的數(shù)學(xué)概念�！弊匀粩�(shù)中“1”是最小的數(shù)，也是構(gòu)成自然數(shù)序列的基本元素。每個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的。另一方面，“許多”是一個(gè)含糊不清的詞匯，可以用于表示一個(gè)集合有兩個(gè)或多個(gè)元素。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒可以初步理解和區(qū)分“1”和“許多”之間的關(guān)系，并形成集合概念。此活動(dòng)針對(duì)兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一個(gè)課時(shí)用于幼兒感知區(qū)分“1”和“許多”，第二個(gè)課時(shí)則用于幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。通過(guò)這次活動(dòng)，我們整合了兩個(gè)課時(shí)，以游戲?yàn)橹黝}，讓幼兒在放松的狀態(tài)下獲得集合概念。

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