魔法師與小精靈大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的魔法師與小精靈大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、設(shè)計思路：

　　幼兒形體教學(xué)活動是我園藝術(shù)特色課程的內(nèi)容之一。正規(guī)的形體訓(xùn)練活動對于幼兒來說是枯燥又乏味的機(jī)械訓(xùn)練，幼兒年齡小，動作協(xié)調(diào)和控制能力差，怎樣才能使幼兒積極參與到形體活動中去主動探索，激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動，是我設(shè)計本活動的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計了大班形體活動《魔術(shù)師與小精靈》，讓幼兒在豐富的情境中以玩游戲的形式來接受形體訓(xùn)練知識，使幼兒在活動中真正發(fā)揮主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

　　2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂教學(xué)具：每人一個小人(紐棒)、魔術(shù)棒一根。

　　四、教學(xué)過程：

　　活動準(zhǔn)備：

　　挪威舞曲音樂、節(jié)奏譜、故事情節(jié)圖片、魔法師的道具等

　　活動過程：

　　一、傾聽、欣賞音樂，了解音樂aba結(jié)構(gòu)。

　　1、出示魔盒，傾聽音樂。師：小朋友們，我這里有個魔盒，你們猜猜盒子里有什么？（幼兒回答）除了你們說的這些東西，魔盒里還有好聽的音樂呢！聽（幼兒完整地欣賞音樂）

　　2、分析、了解音樂的aba結(jié)構(gòu)。

　　1）、完整地欣賞一邊音樂師：你們聽到了幾段音樂？（幼兒回答）你是怎么聽出來的？（幼兒探討）

　　2）、再次完整地欣賞音樂。（出示1、2、3段）教師用手勢表示3段音樂

　　3）、引導(dǎo)幼兒討論3段的節(jié)奏型。小結(jié)音樂aba結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段與第三段音樂一樣。

　　二、伴隨故事欣賞音樂，了解音樂aba結(jié)構(gòu)。

　　1、教師配樂講“魔法師與小精靈”故事。

　　1）、簡單分析故事師：故事中有誰？發(fā)生了什么事情？

　　2）、幼兒合作討論對3段音樂進(jìn)行故事圖片匹配。師：現(xiàn)在請小朋友4個人一組，討論一下給每段音樂匹配圖片。引導(dǎo)幼兒分辨音樂，知道什么地方是魔法師的動作

　�。╝）什么地方是小精靈的動作

　�。╞）了解音樂aba結(jié)構(gòu)。

　　三、分段欣賞，討論魔法師與小精靈的動作，并隨音樂表演。

　　1、聽第一段音樂，討論魔法師的動作。

　　2、創(chuàng)編小精靈的動作，并隨第二段音樂表演。

　　3、聽第三段音樂，引導(dǎo)幼兒討論魔法師與小精靈的動作。

　　四、完整地欣賞樂曲，并隨音樂做游戲

　　1、幼兒在隨音樂做動作時，老師用語言、眼神提示幼兒。

　　2、教師與幼兒一起玩音樂游戲，并交換角色表演。

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