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雨中登泰山教案
作為老師，教案是每個(gè)老師授課必備的，那如何寫(xiě)好雨中登泰山教案呢？下面是小編為你整理了雨中登泰山教案，希望能幫助到您。
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)扣緊寫(xiě)景中的氣候特征，按時(shí)間順序，寓情于景，情景交融的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)略雨中泰山別具情趣的美好風(fēng)光。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：隨著立足點(diǎn)的變化，變換觀察對(duì)象移步換景。
2、難點(diǎn)：寫(xiě)景中穿插著抒情。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)思考題：
1、作者按照什么順序描寫(xiě)了泰山的哪些景物？
2、“雨中”泰山的景物有什么特色？
3、作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂(lè)”是什么？
詞語(yǔ)補(bǔ)釋?zhuān)?/p>
綺麗：鮮艷美麗
影影綽綽：模模糊糊，不真切。
崢嶸：形容山勢(shì)高峻突出。
意興盎然：興致洋溢的樣子。盎然：形容氣氛、興趣等洋溢的樣子。
洄漩：水流回旋。
望穿秋水：形容盼望得非常急切。秋水：比喻眼睛。
淅淅瀝瀝：象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。
回環(huán)曲折：環(huán)繞彎曲。
作者簡(jiǎn)介：
李健吾（1906——1982）我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有《福樓拜評(píng)論》，早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據(jù)外國(guó)名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。
泰山簡(jiǎn)介：
泰山位于山東省內(nèi)，是我國(guó)五大名山（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）之一，古稱(chēng)東岳。泰山最高峰玉皇頂（又叫天柱峰）海拔1524米，有南天門(mén)、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國(guó)眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周?chē)０沃挥?5米的平原和100——200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀，文物薈萃，和幾千年來(lái)的中國(guó)歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。
杜甫《望岳》詩(shī)：
岱宗夫如何？齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
結(jié)構(gòu)層次：
一、（1節(jié)）作者希望登游泰山的心情由來(lái)已久。
二、（2——8節(jié)）作者冒雨登上泰山及其沿途所見(jiàn)風(fēng)光。
三、（9節(jié)）作者在泰山頂上看到的景象。
四、（10——11節(jié)）作者登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”。
第二課時(shí)
本文寫(xiě)景的特點(diǎn)：
一、能夠抓住“雨中泰山”的特點(diǎn)。
作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個(gè)“雨”字。著力描寫(xiě)煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。
如：課文一開(kāi)始寫(xiě)“天公不作美，下起雨來(lái)，淅淅瀝瀝”而且“越下越大”，點(diǎn)明作者冒雨登山。
第二段的描寫(xiě)，也處處圍繞著一個(gè)“雨”字。順著作者游山的路線，一會(huì)兒是“雨又大起來(lái)了”，一會(huì)兒“來(lái)到雨地”，一會(huì)兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會(huì)兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。
作者寫(xiě)景時(shí)，著力描繪煙雨云霧的奇麗色彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是煙是霧，我們辨識(shí)不清”，一會(huì)兒是“風(fēng)過(guò)云開(kāi)”；一會(huì)兒是“云薄了，霧又上來(lái)了”；一會(huì)兒“霧在山峽里飄來(lái)飄去”，“天色眼看黑將下來(lái)”，但“更多的時(shí)候”，是“烏云四合”。就在這煙雨云霧中，作者為我們描繪了兩種類(lèi)型的瀑布：一種從半空中倒掛下來(lái)，象“一條兩尺來(lái)寬的白帶子，隨風(fēng)擺動(dòng)”；一種是“緊貼橋后”，“水面有兩三丈寬，高也不高”的飛瀑，其聲音之大，猶如“發(fā)出一瀉千里的龍虎聲威”。
以上這些精細(xì)的描寫(xiě)，都體現(xiàn)了“雨中泰山”別具一格的壯觀。
二、隨著立足點(diǎn)的變化，變換觀察對(duì)象。
本文按照作者登山路線的順序來(lái)寫(xiě)的：
岱宗坊（遠(yuǎn)觀）→虎山水庫(kù)（瑰麗景色，描寫(xiě)第一種類(lèi)型的瀑布，對(duì)水流顏色描寫(xiě)細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說(shuō)）→七真祠（著重描寫(xiě)其中的一位泥塑）→一天門(mén)（略寫(xiě)，雄偉的江門(mén)把山擋住）→孔子登臨處（石坊簡(jiǎn)介）→天階（石坊簡(jiǎn)介）→長(zhǎng)門(mén)洞（交代）→經(jīng)石峪（介紹得名的原因）→壺天閣（柏洞、陰森）→黃峴嶺（沙石顏色）→二天門(mén)（溪水的情形、仰望的情景）→云步橋（描寫(xiě)飛瀑）→慢十八盤(pán)（用擬人的手法寫(xiě)泰山上的松樹(shù)：盤(pán)著的、斜伸的、挺立的，千姿百態(tài)，各具特色，同時(shí)運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情）→升仙坊（簡(jiǎn)介石坊）→緊十八盤(pán)（形象的比喻和引述古人記載，寫(xiě)出盤(pán)道的曲折艱險(xiǎn)）→南天門(mén)（寫(xiě)了心情）→天街（靜態(tài)描寫(xiě)小店，一連串比喻描寫(xiě)奇形怪狀的積石，用豐富的聯(lián)想寫(xiě)各種古跡：登封臺(tái)、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞，俯視情景）
作者就是這樣在游記中穿插著寫(xiě)景狀物，隨著立足點(diǎn)的變化而變換觀察對(duì)象，既把復(fù)雜的游蹤交代得一絲不亂，又把泰山上的各種景物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，仿佛帶著讀者一同冒雨登泰山，一同在飽覽迷蒙的雨霧中的泰山風(fēng)光。
一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌，又能突出景物精華之處，使讀者留下深刻的印象，這就要處理好“線”（游蹤全貌）和“點(diǎn)”（景物精華）的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目，清晰分明，同時(shí)又有重點(diǎn)地選擇了虎山水庫(kù)的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤(pán)松樹(shù)的千姿百態(tài)、南天門(mén)積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測(cè)作為描繪的重點(diǎn)，使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。
采用多種手法，行文活潑多姿：
全景：“灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)，古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了�！�
局部：“緊十八盤(pán)仿佛一架長(zhǎng)梯，搭在南天門(mén)口�！缕龅氖�(jí)窄窄的，擱不下整腳�！眕ar 遠(yuǎn)眺：“七股大水，從水庫(kù)的橋孔躍出……撒在回漩的水面。”
近觀：“水面有兩三丈寬，離地不高……口沫噴得老遠(yuǎn)。”
仰望：“在底下望見(jiàn)南天門(mén)，影影綽綽……匍匐在山峽當(dāng)中�！�
俯視：“兩條白線，曲曲折折……又冒一縷清煙�！�
動(dòng)態(tài)：“白云在山里依然游來(lái)游去�！�
靜態(tài)：“有的石頭象蓮花瓣、有的象……怒目相向。”
引用神話傳說(shuō)、古人詩(shī)句。
寫(xiě)景中穿插著抒情：
如：未出發(fā)前，淅淅瀝瀝的雨“不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的”；冒雨出發(fā)后，卻又“興致勃勃”了；走到二天門(mén)時(shí)“向四下里眺望，又是驕傲，又是擔(dān)心……”；登上南天門(mén)后“走在天街上，輕松愉快，象一個(gè)沒(méi)事人一樣”。最后集中抒寫(xiě)雨中登山的獨(dú)得之樂(lè)。
作業(yè)：
1、[思考和練習(xí)]第二題、第四題、第五題。
2、讀書(shū)筆記《是苦趣也是樂(lè)趣讀〈雨中登泰山〉》
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