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    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》

    時(shí)間:2025-01-01 09:18:50 教案 投訴 投稿

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》1

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

      2、學(xué)習(xí)看圖列算式,并學(xué)會自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

      3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

      活動準(zhǔn)備:

      1、加減法算式6道。

      2、多媒體課件。

      3、作業(yè)紙《第六冊》

      活動過程:

      一、游戲:"陽光快車"

      師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

      出示加減算式卡片。

      如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

      老師說:小朋友你告訴我,你的汽車幾點(diǎn)開?

      小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的汽車幾點(diǎn)開?)

      二、看圖列式,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

      出示課件

     。ㄒ唬┙處熃o小朋友帶來幾張圖片,誰愿意圖片上的'事情說給小朋友聽。

     。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙(jì)算題來表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

      三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

      今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,請小朋友想一想、編一編。

     。ㄒ唬┌l(fā)放編題圖片

      (二)提問個(gè)別幼兒

      四、幼兒練習(xí)活動。

      《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深對10與內(nèi)、數(shù)的認(rèn)識,利用數(shù)的`組成,熟練掌握10 以內(nèi)的加減法

      2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成,理解算理

      3、培養(yǎng)與他人合作的意識,并會獨(dú)立思考

      教學(xué)用具:

      卡片、

      教學(xué)過程:

      一、引入

      1、復(fù)習(xí)

      2、情境;小朋友在電梯里說出自己家的樓層。你猜一猜,他們分別住幾樓?

      3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10

      5+( )=9 8+( )= 10

      二、加法表;

     。1)觀察有什么規(guī)律,可以討論

      (2)匯報(bào)

     。3)開火車

      (4)看誰算的又對又快

      三、學(xué)習(xí)減法表:

      方法同上

      四、小結(jié)

      板書:

      加法表 減法表

      略 略

      教學(xué)反思:

      整理與復(fù)習(xí)

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》3

      教學(xué)目的:

      鞏固10以內(nèi)加減法

      教學(xué)重點(diǎn):

      復(fù)習(xí)大括線題,區(qū)分求整理與部分的'題

      教學(xué)難點(diǎn):

      弄清部分與整理的關(guān)系?磮D說圖意

      課前準(zhǔn)備:

      圖形

      教學(xué)過程:

      (一)看圖說圖意,列式計(jì)算 7-3=4 6+2=8

      (二)看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

      4+3=7 7-4=3

     。ㄈ┰凇鹄锾钌希 -號 訂正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

      3+2=5 6-3=3 5+2=7

     。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐栴}

      1、看圖自己提出問題,自己解答(西紅柿有幾個(gè)?3個(gè),蘑菇有幾個(gè)?3個(gè)土豆有幾個(gè)?4個(gè)茄子有幾個(gè)?)

      2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數(shù)量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)?(3+3+2=8)

     。ㄎ澹┛谒憔毩(xí)7題1.自己計(jì)算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8

      板書:

     。常矗剑

      4+3=7

     。罚常剑

     。罚矗剑

      7-3=4

     。叮玻剑

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》4

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

      2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

      活動準(zhǔn)備:

      算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入游戲

      師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動室)

      師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

      師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

      二、闖關(guān)游戲

      1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。

      師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

      師:老師說一個(gè)數(shù),你們對一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

      師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

      幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

      2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

      師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

      師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

      3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報(bào)得多。

      師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

      4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

      三、結(jié)束部分

      今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

      反思:

      在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

      教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的.欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》5

      教學(xué)要求:

      1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

      2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

      2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

      活動過程:

      一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

      師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

      (一)看式題破譯電話號碼。

      老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'加減法。

      活動中:

      老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

      師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

      幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

      師:你們知道這是誰的電話嗎?

      幼:幼兒園。

      師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

     。ǘ┬乃闫谱g電話號碼。

      1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

      2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

      二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

      (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

      1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

      2.各組交換檢查。

      3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》6

      活動目標(biāo)

      1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

      2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

      3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

      活動準(zhǔn)備

      1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

      2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

      活動過程

      一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

      師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

      (一)看式題破譯電話號碼。

      老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

      這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

      活動中:

      老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

      師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

      幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的'。

      師:你們知道這是誰的電話嗎?

      幼:幼兒園。

      師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

     。ǘ┬乃闫谱g電話號碼。

      1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

      2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

      二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

     。ㄒ唬└鶕(jù)式題計(jì)算答案。

      1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

      2.各組交換檢查。

      3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

     。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。

      師;這里有三個(gè)很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

      ——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí),老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

      1.幼兒分組嘗試編式題。

      2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

      3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

      教學(xué)反思

      在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:

      一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

      解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

      二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

      低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

      三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

      解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》7

      活動目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

      2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

      3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

      活動準(zhǔn)備:

      1、10以內(nèi)算式題

      2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁)的操作材料。

      活動過程:

      一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的.加減。

      1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開(即算式)的答案。

      2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

      二、教師出引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

      1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?

      2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

      教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

      3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

      幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

      三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

      1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè),3和3合起來是6)

      請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)

      2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5)

      請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)

      3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因?yàn)閄X4元錢1個(gè),4和4合起來是8)

      四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

      1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

      2、卡片歸類。

      請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。

      活動延伸:開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

    幼兒園大班教案《10以內(nèi)加減法》8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

     。病⒊醪綄W(xué)會根據(jù)實(shí)際情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解加減法的含義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

      教學(xué)過程:

      一、 激情導(dǎo)入:

      師:小朋友們,今天是小貓咪的生日,家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?

      二、 復(fù)習(xí)加法:

      1、 復(fù)習(xí)加法含義:

      師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)

      師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

      生提出問題。

      師:誰能幫這位同學(xué)解答?

      生:2+3=5(只)

      師:你能說說為什么要用加法嗎?

      引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋恚罂倲?shù),所以要用加法

      師評價(jià):說的真不錯(cuò)。

      2、 復(fù)習(xí)連加:

      師:小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

      生提問題。

      師:該怎樣解答?

      生:2+3+1=6(只)

      師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)

      3、 復(fù)習(xí)特殊的加法問題:

      師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學(xué)問題。老師這兒也有個(gè)問題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到喵咪家來做客時(shí)還帶了一籃子蘋果,(教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動物們吃掉6個(gè)后,籃子里還剩4個(gè),請問籃子里原來有多少個(gè)蘋果?怎樣解答?

      生:6+4=10

      師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

      4、 列舉生活中的加法問題:

      師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

      學(xué)生小組交流。

      全班交流。

      三、復(fù)習(xí)減法:

      1、 復(fù)習(xí)減法含義:

      師:客人們都來了,喵咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家,請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

      生提出問題。

      師:該怎樣解答?

      生: 10—6=4

      師:為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書:減法

      2、 復(fù)習(xí)連減:

      師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的.問題?指生提出幾個(gè)連減問題并解答。

      4、學(xué)生列舉生活中的減法問題:

      師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個(gè)?

      指生邊提問題邊解答

      四 、綜合練習(xí):

      師:剛才有許多同學(xué)都沒有機(jī)會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問題,一會兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問題最多。

      《》五 、課堂小結(jié):

      師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題,課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,下節(jié)課我們一起來交流一下,好嗎?

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