小壁虎借尾巴教案4篇【集合】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小壁虎借尾巴教案，希望能夠幫助到大家。
小壁虎借尾巴教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。
�。ǘ┠馨词虑榈南群箜樞蚓毩�(xí)說話。
�。ㄈ┓纸巧�，有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點(diǎn)。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長(zhǎng)尾巴，它的尾巴和別的動(dòng)物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個(gè)，而且還要知道其它幾種動(dòng)物尾巴的作用。
�。ǘ┵|(zhì)疑。
通過昨天的`學(xué)習(xí)，你有什么不明白的問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當(dāng)時(shí)解答，有的可等到講讀課文時(shí)再去解決。
�。ㄈ┲鸲螌W(xué)習(xí)課文。
1．讀全文。
�。�1）這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請(qǐng)你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的？
�。�2）讀后學(xué)生回答：第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的。
2．請(qǐng)你快速讀第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請(qǐng)你在“誰”下面畫橫線。
（1）學(xué)生邊讀邊畫。
（2）學(xué)生回答，你畫的是什么？
�。ò鍟⑶页鍪爵~、牛、燕子的圖片。）
3．學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）指名讀這自然段，想這段共有幾句話？
�。�2）老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：
誰來到什么地方它看見了什么說了什么。
在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時(shí)，找學(xué)生到講臺(tái)來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時(shí)出示（）來（）去讓學(xué)生照樣子說詞語，以豐富學(xué)生的詞匯。
學(xué)習(xí)第三句話時(shí)，老師出示句子讓學(xué)生比較：
“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”
“小魚，你的尾巴借給我。”
讓學(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會(huì)到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。
�。�3）小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書：撥水，同時(shí)出示活魚實(shí)物，讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚是怎樣用尾巴撥水的。）
小壁虎借尾巴教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)壁虎等９個(gè)生字，會(huì)寫河姐等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語氣。
３、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
識(shí)字；讀好對(duì)話的不同語氣；了解動(dòng)物尾巴的作用。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片、桃樹（卡紙做）。
學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們見過壁虎嗎？（課件出示：小壁虎在墻上爬來爬去的畫面）大家看，這個(gè)小東西就叫壁虎，你們看看它長(zhǎng)什么樣？知道為什么人們叫它壁虎嗎？
�。ㄕ媛斆�，它腳趾有吸盤，可以附在天花板和墻壁上爬行，經(jīng)常在夜間出來捉蚊蟲吃，是人類的好朋友。）
今天，我們就來學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》這一課。
（板題，讀題）
二、借助圖畫初讀課文，創(chuàng)意識(shí)字
�。薄⒄勗挘�
這篇課文是連環(huán)畫故事，非常有趣，但是全文沒有注音，小朋友們有信心把故事讀下來嗎？
２、學(xué)生借助圖畫初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，想辦法認(rèn)記。
３、小組互助讀書：
先把剛才畫出的不認(rèn)識(shí)的字一起想辦法認(rèn)識(shí)，然后把課文讀通順。
�。�、全班交流：
你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？
�。ㄈ纾嚎磮D猜字、聯(lián)系句子猜字、熟字認(rèn)新字、查看生字表）
５、課件展示詞語（生字帶拼音），請(qǐng)小老師帶讀。
�。�、交流記字方法：
你有沒有好辦法記住這些生字朋友的名字和樣子？
�。贰⒄n件展示詞語（去掉拼音），齊讀。
�。�、出示生字卡片：
開火車認(rèn)讀生字。
�。埂⑼嬲易拥挠螒颍�
小朋友，現(xiàn)在我們的`智慧小火車開到了夢(mèng)幻桃園，（師出示結(jié)滿桃子的桃樹）桃樹上的桃子又大又紅，你們想要嗎？不過，你得會(huì)讀桃子上的生字。
三、朗讀課文，整體感知
�。薄⑼腊醋匀欢畏肿x課文，思考：
小壁虎為什么要借尾巴？向誰借尾巴？
�。病⒅该卮鹦”诨槭裁匆栉舶�。然后指導(dǎo)讀第１、２自然段，比比誰讀得難過。
�。�、指名回答小壁虎向誰借過尾巴。相機(jī)在黑板上貼小魚老牛、燕子的圖片。
４、小結(jié)：
小壁虎的尾巴斷了，多難看哪，它向小魚、老牛、燕子借尾巴，借到了嗎？為什么？我們下節(jié)課再學(xué)。
四、課堂練習(xí)讀讀說說
聽，（教師作傾聽狀）我們的學(xué)習(xí)小伙伴西西好像有話要說，哦，她說她這節(jié)課還學(xué)到了兩個(gè)好詞。一個(gè)是游來游去（貼詞在小魚圖后），一個(gè)是飛來飛去（貼詞在燕子圖后）。你們也會(huì)說這樣的詞嗎？比如：老牛____；還有其他的嗎？
五、指導(dǎo)寫字
�。�、學(xué)生認(rèn)讀河姐借，并玩一字開花（組詞）。
�。病W(xué)生觀察，當(dāng)小老師提醒大家該怎么寫（注意講出左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬女字旁的寫法橫變?yōu)樘幔怀^撇）。
３、教師范寫，學(xué)生書空。
�。�、生在書上描紅、練寫這三個(gè)字。
六、作業(yè)
１、把這個(gè)故事讀給爸爸、媽媽聽。
�。�、在爸爸、媽媽的幫助下，收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
〖板書設(shè)計(jì)
小魚圖游來游去
老牛圖走來走去
燕子圖飛來飛去
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，你們來猜猜看：像蛇不是蛇，身長(zhǎng)四條腿，爬墻捉害蟲，猜猜它是誰？
�。�、找好朋友，把這課生字讀給對(duì)方聽。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解
�。薄⒗首x感悟第三自然段：
�、懦鍪菊n件（小壁虎向小魚借尾巴的情景）問：這幅圖畫了什么？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生回答貼上小魚圖片）
⑵課文里哪個(gè)自然段寫小壁虎向小魚借尾巴？讀讀看，他借到尾巴了嗎？
�、亲x后交流：
他借到尾巴了嗎？（沒有）是不是他借尾巴時(shí)沒有禮貌，小魚不借給他？（不是）他借尾巴時(shí)是怎么說的？誰來讀？
�、戎该x小壁虎的話。哪兒看出小壁虎有禮貌？然后指導(dǎo)朗讀小壁虎的話。
�、尚”诨⑦@么有禮貌，小魚為什么不把尾巴借給他呢？
�。ㄕn件演示小魚的撥水動(dòng)作）板：搖尾巴──撥水。
⑹分角色朗讀這段話。
�。�、方法遷移，感悟第四、五自然段：
談話：
小壁虎向小魚沒有借到尾巴，又向誰去借呢？請(qǐng)用學(xué)習(xí)第三自然段的方法，小組合作讀懂第四自然段。
�、琶鞔_方法：
小組長(zhǎng)，你們知道該怎么組織大家學(xué)習(xí)嗎？
（先讀一讀第四自然段，然后討論小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？最后分角色朗讀這段話。）
�、菩〗M合作學(xué)習(xí)第四自然段。
⑶全班交流：
小壁虎向誰借到尾巴了嗎？為什么？
�。ㄏ鄼C(jī)貼老牛圖片，板：甩尾巴──趕蠅子）
�、戎该纸巧首x這段話，學(xué)生評(píng)價(jià)。
⑸小朋友自己學(xué)習(xí)第五自然段。
�、首x后交流：
讀完了這一自然段，你明白了什么？
（相機(jī)貼燕子圖片，板：擺尾巴──掌握方向）
３、延伸拓展：
小壁虎借不到尾巴多傷心呀！它還會(huì)向誰借呢？他們會(huì)怎么說呢？
�、判〗M練說：
借助收集來的資料，分小組說說小壁虎向其他動(dòng)物借尾巴的故事，一個(gè)小組說一個(gè)。
�、浦该f。
４、學(xué)習(xí)故事結(jié)尾部分：
�、艣]有借到尾巴的小壁虎怎么辦呢？教師引讀第六自然段。
�、讫R讀第七自然段，讀后討論：
從這一自然段中，你知道了什么？
�。ㄕn件出示課文最后一幅插圖附句子：我又長(zhǎng)出了一條新尾巴啦�。�
指導(dǎo)讀好這句話。
�、� 小結(jié)：
壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)，不用借自己會(huì)長(zhǎng)出來。
三、課堂演練，加深理解
�。�、選擇自己喜歡的一段與同桌分角色朗讀。
２、指名佩戴頭飾上臺(tái)表演。
四、指導(dǎo)寫字
�。�、出示呢呀哪，讓生認(rèn)讀。
２、讓生觀察后說一說這三個(gè)字在寫法上有什么共同點(diǎn)。
�。ǘ加锌谧峙�，口字旁應(yīng)該寫得小而高，三個(gè)字都要寫得左窄右寬。）
�。�、請(qǐng)最能看的同學(xué)提醒大家寫呢呀哪時(shí)還各應(yīng)注意什么。師范寫，生書空。
４、生在書上描紅，練寫２個(gè)，寫完后讓同桌評(píng)價(jià)。
�。▽懙闷恋�，給畫上小紅花）
五．作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。
〖板書設(shè)計(jì)
小魚圖片搖尾巴──撥水
老牛圖片甩尾巴──趕蠅子
燕子圖片擺尾巴──掌握方向
小壁虎借尾巴教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^有感情朗讀和分角色朗讀，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。
（二）能夠有順序地按句式說幾句意思連貫的話。
�。ㄈ┩瓿烧n后作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┩ㄟ^有感情地朗讀和分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。
（二）能夠有順序地按本文的句式練習(xí)說幾句意思完整、語言連貫的話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)鞏固生字。
讀一讀下面的字并組成詞。
告（告訴）虎（壁虎）行（不行）難（難看）
借（借給）新（新尾巴）
并在本上抄寫一遍這些詞語。
�。ǘ┳约盒÷曌x全文，想一想每段告訴我們什么？
�。ㄈ┰僮x課文第3、4、5自然段，邊讀邊想一想小壁虎借尾巴的過程。
�。ㄋ模┛纯赐队皥D片，用“誰來到什么地方看見誰，說了什么”的句式分別說一說小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的.過程。
�。ㄎ澹┓纸巧懈星榈乩首x全文。
�。┩瓿烧n后作業(yè)。（第3題）
1．讀題目要求。
2．讓學(xué)生自己動(dòng)筆在書上填寫，然后指名讀一讀自己所填寫的。
（七）說說通過學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲。
1．知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用。
2．知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特點(diǎn)，來保護(hù)自己，當(dāng)別的動(dòng)物咬住它的尾巴時(shí)，它可以掙斷尾巴逃走，免受其害。
3．還學(xué)會(huì)了利用句式說幾句意思連貫的話。
�。ò耍┯媒裉鞂W(xué)習(xí)的句式練習(xí)說一段話。
小壁虎借尾巴教案4
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、研讀課文
�。�、學(xué)習(xí)課文１、２自然段：
�、疟诨⑹怯形舶偷�。課文里的小壁虎，它為什么要借尾巴？
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第一、二自然段。
⑵指名讀第一、二小節(jié)。
⑶同桌互相說一說：
小壁虎為什么要借尾巴？
⑷判斷：
小壁虎的尾巴是怎么斷的？
�、傩”诨⒌奈舶褪潜簧咭嗟�。（×）
②小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己掙斷的`。（√）
�、杉偃缧”诨⒉粧陻辔舶�，會(huì)出現(xiàn)什么情況？
相機(jī)引導(dǎo)壁虎的尾巴，有保護(hù)自己生命的作用。
⑹指導(dǎo)朗讀：
重點(diǎn)從體會(huì)小壁虎的心情方面指導(dǎo)讀好“多難看哪！”“向誰借一條尾巴呢？”。
�。�、學(xué)習(xí)課文第三自然段：
⑴自由讀第三自然段。
�、票容^句子的不同：
�、傩”诨⑴赖叫『舆�。
②小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
第二個(gè)句子表現(xiàn)出小壁虎“爬了很遠(yuǎn)”、“很費(fèi)勁”。
�、侵笇�(dǎo)學(xué)生展開想象，邊做小魚“搖著尾巴”、“游來游去”的動(dòng)作，邊朗讀，讀好本段第二句話。
�、纫龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己平時(shí)向別人借東西的語氣應(yīng)該是怎樣的，讀好小壁虎向小魚借尾巴的話。
⑸引導(dǎo)學(xué)生從小魚很想把尾巴借給小壁虎卻不能借給他的心情，讀好小魚的話。
�、视懈星榈乩首x。
�。场凑諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)課文的第四、五自然段。
�。础⒀由煊�(xùn)練：
�、畔胍幌耄�
小壁虎還會(huì)到什么地方向誰借尾巴？
按照課文的敘述方法，說一說。
⑵出示提示：
小壁虎爬呀爬，爬到___________。他看見________________________。小壁虎說：“____________，您把尾巴借給我行嗎？”_________說：“不行啊，我要用尾巴___________�！�
�。怠⒅笇�(dǎo)朗讀課文最后兩個(gè)自然段：
重點(diǎn)指導(dǎo)讀出“難過”和“高興”。
�。�、小結(jié)全文，課堂練習(xí)：
�、耪f說學(xué)了這篇課文你知道了哪些動(dòng)物的尾巴的作用？分別是什么？
�、铺羁站毩�(xí)：
①小魚（搖）著尾巴，在（河里）游來游去。
②黃牛（甩）著尾巴，在（樹下）吃草。
�、郏ㄑ嘧樱⿺[著尾巴，在（空中）飛來飛去。
�、苄◆~用尾巴（撥水），黃牛用尾巴（趕蠅子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴斷了以后，還能（長(zhǎng)出來）。
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