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小蚱蜢學跳高大班教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小蚱蜢學跳高大班教案，歡迎大家分享。
小蚱蜢學跳高大班教案 1
教學目標
1.體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學習有節(jié)奏地朗誦。
2.想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。
教學準備
生活經(jīng)驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。
教學過程
1.熟悉蚱蜢。
�。�1）老師給大家請來一位朋友，看看是誰？和認識的朋友打招呼。
�。�2）小蚱蜢住在哪里？有什么本領(lǐng)？
（3）小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎？（狗尾草）
�。�4）小蚱蜢現(xiàn)在本領(lǐng)很大�？墒窃谒_始學跳高時發(fā)生了一些事，想了解一下嗎？
2.觀察指偶表演。
�。�1）教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎？
（2）不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結(jié)。
�。�3）和你們想的一樣嗎？你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的？
3.理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了？
�。�2）出示圖片，教師用兒歌語言小結(jié)。
（3）重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作？“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。
�。�4）小蚱蜢還說了句什么話？一起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。
4.學習朗誦兒歌。
�。�1）你們都想來演演這只有些驕傲的'小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。
�。�2）幼兒學念兒歌。
�。�3）嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念《小蚱蜢》呢？
（4）幼兒加上表情、語氣朗誦。
5.嘗試變換方式朗誦。
�。�1）接觸對歌。
�、賻熡讓Ω瑁簩Ω杩梢阅隳钜痪湮夷钜痪�，大家對著念。愿意和我對歌嗎？
師：小蚱蜢，學跳高。
幼：一跳跳上狗尾草。
�、趲熡自俅螌Ω瑁簱Q一下行嗎？注意別忘了接上。
�、塾變悍謨申爩Ω�，比比哪隊對得又快又好。
�。�2）加后綴詞對歌。
�、伲ǔ鍪拘擞泩A點）小標記來這里干什么呢？
②教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草
發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
小結(jié)：你們都聽出來了，每一段都重復了最后三個字，你聽——
小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高！”跳得高。
草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。
③教師示范朗誦第二遍。
�、苡變簢L試念后綴，也來試試這種念法。
�、萦懻摚耗睢按笄喟钡墓�(jié)奏有點不一樣？怎么不一樣？為什么要慢下來？
⑥幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。
�、叻纸M對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。
（3）加樂器對歌。
�、伲ㄇ脫魣A舞板）還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音？誰發(fā)出的聲音？
�、冢ǔ鍪緢A舞板）學學它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學一學。
③請圓舞板跑進詩歌里打節(jié)奏，你會嗎？（出示3個圓舞板）
小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。（圓舞板聲音XXX）
腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高！”（圓舞板聲音XXX）
草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。（圓舞板聲音XXX）
�、苡變耗贸鰣A舞板。在小標記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。
⑤完整加樂器對歌兩遍。
�。�4）延伸：加雙響筒節(jié)奏。
�、伲ǔ鍪倦p響筒）這是什么？聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢？加在哪里？
�、谶@幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。
小蚱蜢學跳高大班教案 2
一、教學目標
1. 理解故事內(nèi)容，感受小蚱蜢在學跳高中不斷努力的精神。
2. 學習蚱蜢跳高的基本動作，發(fā)展幼兒的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢嘗試、不怕困難的品質(zhì)。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，學習蚱蜢跳高的動作。
2. 難點：掌握跳高的技巧，勇敢嘗試并不斷挑戰(zhàn)自己。
三、教學方法
1. 故事導入法：通過講述小蚱蜢學跳高的故事，引起幼兒的興趣。
2. 示范講解法：教師示范蚱蜢跳高的動作，講解動作要領(lǐng)。
3. 練習法：讓幼兒分組練習跳高動作，逐步提高跳躍能力。
4. 游戲法：通過游戲的方式，增加活動的趣味性，鞏固幼兒所學的知識和技能。
四、教學過程
1. 故事導入
�。�1）教師講述故事《小蚱蜢學跳高》：小蚱蜢看到其他小動物都能跳得很高，非常羨慕。于是，它決定向青蛙學習跳高。小蚱蜢不怕困難，每天都努力練習。終于，它學會了跳高，跳得比其他小動物都高。
�。�2）提問幼兒：小蚱蜢為什么要學跳高？它是怎么學跳高的？我們應該向小蚱蜢學習什么？
2. 學習蚱蜢跳高的`動作
�。�1）教師示范蚱蜢跳高的動作：雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力向上跳，同時手臂向上擺動。
（2）講解動作要領(lǐng)：起跳時要用力，手臂要配合身體向上擺動，落地時要輕。
�。�3）幼兒分組練習跳高動作，教師巡回指導，糾正幼兒的錯誤動作。
3. 游戲：小蚱蜢跳高比賽
（1）將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起跑線后。
�。�2）在場地中間設(shè)置一些障礙物，如小椅子、繩子等，作為跳高的目標。
�。�3）教師發(fā)出指令，幼兒開始比賽，看哪一組幼兒最先跳過所有的障礙物，到達終點。
�。�4）游戲結(jié)束后，評選出優(yōu)勝組，并給予表揚和獎勵。
4. 總結(jié)評價
（1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)小蚱蜢學跳高的精神和跳高的動作要領(lǐng)。
（2）評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚勇敢嘗試、不怕困難的幼兒。
（3）鼓勵幼兒在日常生活中多參加體育活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
五、教學延伸
1. 在戶外活動中，繼續(xù)讓幼兒練習蚱蜢跳高的動作，提高幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒回家后，向家長講述小蚱蜢學跳高的故事，并和家長一起玩跳高游戲。
小蚱蜢學跳高大班教案 3
一、教學目標
1. 能聽懂故事《小蚱蜢學跳高》，理解故事中蘊含的努力和堅持的意義。
2. 掌握基本的跳高動作要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢挑戰(zhàn)、積極進取的精神。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，掌握跳高動作要領(lǐng)。
2. 難點：在跳高活動中培養(yǎng)勇敢挑戰(zhàn)的精神。
三、教學方法
1. 情境導入法：創(chuàng)設(shè)小蚱蜢學跳高的情境，吸引幼兒的注意力。
2. 故事講述法：生動地講述故事，引導幼兒思考。
3. 示范演示法：教師示范跳高動作，讓幼兒直觀地學習。
4. 實踐操作法：讓幼兒親身體驗跳高，提高技能。
5. 討論交流法：組織幼兒討論，分享感受和經(jīng)驗。
四、教學過程
1. 情境導入
�。�1）教師播放一段蚱蜢跳躍的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：你們見過蚱蜢嗎？它們是怎么跳的呢？
2. 故事講述
�。�1）教師講述故事《小蚱蜢學跳高》，邊講邊用圖片或道具輔助展示。
�。�2）提問幼兒：小蚱蜢為什么要學跳高？它遇到了哪些困難？它是怎么克服的？
3. 動作示范
（1）教師示范跳高的`動作要領(lǐng)：雙腳微微分開，膝蓋彎曲，雙臂用力擺動，然后用力向上跳。
�。�2）請幼兒模仿教師的動作，感受跳高的動作。
4. 實踐操作
（1）在教室或戶外設(shè)置一些低矮的障礙物，如繩子、墊子等，讓幼兒嘗試跳高。
（2）教師巡回指導，糾正幼兒的動作，鼓勵幼兒勇敢嘗試。
�。�3）逐漸增加障礙物的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)自己。
5. 討論交流
�。�1）組織幼兒圍坐在一起，討論跳高的感受和經(jīng)驗。
（2）提問幼兒：跳高難嗎？你是怎么克服困難的？你覺得小蚱蜢的精神對你有什么啟發(fā)？
6. 總結(jié)評價
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)小蚱蜢學跳高的精神和跳高的動作要領(lǐng)。
�。�2）評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚勇敢挑戰(zhàn)、積極進取的幼兒。
（3）鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持勇敢挑戰(zhàn)的精神。
五、教學延伸
1. 在戶外活動中，繼續(xù)組織幼兒進行跳高活動，提高幼兒的技能水平。
2. 讓幼兒回家后，和家長一起玩跳高游戲，分享在幼兒園學到的知識和經(jīng)驗。
小蚱蜢學跳高大班教案 4
一、教學目標
1. 引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受小蚱蜢勇敢嘗試和堅持不懈的精神。
2. 學習蚱蜢跳高的基本動作，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢挑戰(zhàn)、不怕困難的品質(zhì)。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，學習蚱蜢跳高的動作。
2. 難點：掌握跳高的技巧，勇敢嘗試挑戰(zhàn)不同高度。
三、教學方法
1. 故事講述法：通過生動的講述故事，吸引幼兒的注意力，引導幼兒理解故事中的道理。
2. 示范法：教師示范蚱蜢跳高的動作，讓幼兒直觀地學習。
3. 練習法：讓幼兒多次練習跳高動作，提高身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。
4. 游戲法：通過游戲的方式，增加教學的趣味性，讓幼兒在快樂中學習。
四、教學過程
1. 故事導入
�。�1）教師講述故事《小蚱蜢學跳高》，引導幼兒認真傾聽。
（2）提問：小蚱蜢為什么要學跳高？它在學跳高的過程中遇到了哪些困難？最后它成功了嗎？
2. 學習蚱蜢跳高動作
�。�1）教師示范蚱蜢跳高的動作：雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力向上跳。
�。�2）幼兒模仿教師的動作，進行多次練習。
（3）教師指導幼兒掌握跳高的技巧，如起跳的力度、落地的姿勢等。
3. 游戲：小蚱蜢跳高比賽
�。�1）將幼兒分成若干組，在操場上設(shè)置不同高度的障礙物。
�。�2）幼兒依次進行跳高比賽，嘗試跳過不同高度的`障礙物。
�。�3）教師記錄每個幼兒跳過的最高高度，評選出“跳高小能手”。
4. 總結(jié)與延伸
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)小蚱蜢勇敢嘗試和堅持不懈的精神。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中勇敢挑戰(zhàn)自己，不怕困難。
（3）布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起玩跳高游戲。
五、教學反思
通過本次活動，幼兒不僅學習了蚱蜢跳高的動作，還感受到了小蚱蜢勇敢嘗試和堅持不懈的精神。在教學過程中，教師要注意觀察幼兒的動作，及時給予指導和糾正，確保幼兒的安全。同時，可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當調(diào)整障礙物的高度，增加活動的難度和趣味性。
小蚱蜢學跳高大班教案 5
一、教學目標
1. 能根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，體驗小蚱蜢學跳高的過程。
2. 提高幼兒的語言表達能力和合作能力。
3. 進一步加深幼兒對勇敢嘗試和努力堅持的理解。
二、教學重難點
1. 重點：成功進行角色扮演，表現(xiàn)出小蚱蜢學跳高的不同階段。
2. 難點：在角色扮演中協(xié)調(diào)合作，生動地展現(xiàn)故事內(nèi)容。
三、教學方法
1. 情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)小蚱蜢學跳高的.情境，讓幼兒更好地融入故事。
2. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，深入理解故事內(nèi)涵。
3. 討論交流法：在活動前后組織幼兒討論，促進幼兒的思考和表達。
四、教學過程
1. 回顧故事
�。�1）教師再次講述故事《小蚱蜢學跳高》，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。
�。�2）提問：小蚱蜢一開始能跳得很高嗎？它是怎么努力的？最后它成功了嗎？
2. 角色分配
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組分別扮演小蚱蜢、其他小動物、草地等角色。
（2）明確每個角色的任務(wù)和臺詞。
3. 角色扮演
�。�1）各小組在教師的指導下進行排練，熟悉自己的角色和動作。
�。�2）各小組依次進行表演，展示小蚱蜢學跳高的過程。
�。�3）其他小組的幼兒認真觀看表演，并在表演結(jié)束后進行評價。
4. 討論與總結(jié)
（1）組織幼兒討論在角色扮演中的感受和收獲。
�。�2）教師總結(jié)活動，強調(diào)勇敢嘗試和努力堅持的重要性。
5. 延伸活動
�。�1）在美工區(qū)，引導幼兒制作小蚱蜢學跳高的故事畫。
�。�2）在閱讀區(qū)，提供與勇敢嘗試、努力堅持相關(guān)的故事書，供幼兒閱讀。
五、教學反思
角色扮演活動能夠充分調(diào)動幼兒的積極性和參與度。在活動中，教師要關(guān)注每個小組的表演情況，及時給予指導和鼓勵。同時，通過討論和總結(jié)，引導幼兒深入思考故事中的道理，將其運用到實際生活中。
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