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《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案（精選14篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的建筑物，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己想象設(shè)計(jì)出的建筑物用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能多畫(huà)出不同的，有創(chuàng)意的'建筑物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的建筑物圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)很多不同的建筑物嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它？你見(jiàn)到的建筑物都有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種嗎？你見(jiàn)的建筑物是干什么用的？
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展繪畫(huà)內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
這些建筑都挺漂亮的，都是建筑設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的，他們是不是很有特點(diǎn)呢？那么小朋友們?nèi)绻闶切⌒〗ㄖ䦷熌阆ＭO(shè)計(jì)出什么樣子的建筑物你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己想要設(shè)計(jì)的建筑物那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識(shí)，體驗(yàn)棋類游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具
游戲毯1塊、獎(jiǎng)勵(lì)牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。
2、學(xué)具
第一層次：游戲毯1塊，獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。第二層次：游戲毯1塊，獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。第三層次：游戲毯1塊，獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。(20以內(nèi))
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師用語(yǔ)：我是一名小小建筑師，我的夢(mèng)想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來(lái)玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語(yǔ)：老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請(qǐng)你們?nèi)タ纯�，有什么不明白的，我們一�?huì)來(lái)討論。
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語(yǔ)：這個(gè)棋的游戲規(guī)則是什么呢?請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫惺裁磫?wèn)題我們一會(huì)來(lái)討論。
1、前進(jìn)的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點(diǎn)數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則：小榔頭是通過(guò)努力工作得到的獎(jiǎng)勵(lì)，反面有獎(jiǎng)勵(lì)的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來(lái)建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復(fù)。
5、模擬游戲場(chǎng)景，討論簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒(méi)有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運(yùn)算)
例：如果我受到獎(jiǎng)勵(lì)，可是銀行沒(méi)有零錢這么辦?
(引導(dǎo)幼兒討論用減法運(yùn)算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
五、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)。
教師用語(yǔ)：游戲結(jié)束后，我們來(lái)看看每個(gè)建筑師建了多少座房子。看看誰(shuí)是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎(jiǎng)牌!
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 3
一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工，拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn)，在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。活動(dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的`畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，對(duì)生活美的感受能力。
2、 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面。
3、 在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1、裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
�。�1）一筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）
（2）四筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
（3）一筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2、剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（6人）、中（24人）、差（6人）三組，操作材料配備如下：好 1（3）， 中 1（2）， 差 1（1）
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
2、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的、所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶？
�。�4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門？
長(zhǎng)方形的門，如： 兩種圖形組成的門。
�。�5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
�。ㄈ┫蛴變航榻B吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
1、出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
2、欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
3、如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)��？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）
（四）交待作畫(huà)要求
今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
�。ㄎ澹┯變翰僮�，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2、提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
�。┱钩霾⒃u(píng)價(jià)幼兒作品
鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、活動(dòng)延伸
�。�1） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
�。�2） 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想象力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子已在區(qū)域活動(dòng)中自由拼搭過(guò)各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由拼搭造型
1、老師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來(lái)了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準(zhǔn)備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）
2、師：聽(tīng)好要求：每張桌子5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友取5塊積木擺一個(gè)造型，你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆！提個(gè)小要求：取放積木的時(shí)候要輕拿輕放。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧。（幼兒自由擺造型）擺好后，回到座位，和你的.好朋友說(shuō)說(shuō)你擺的是什么造型？
3、師：誰(shuí)能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個(gè)造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來(lái)越少）那這個(gè)造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來(lái)的造型也很穩(wěn)。
4、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來(lái)的造型會(huì)不會(huì)也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測(cè)）
二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：請(qǐng)你們用原來(lái)的5塊積木擺出兩層的造型，聽(tīng)清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧�。ㄓ變鹤杂蓴[造型）
2、師：你們嘗試成功了嗎？誰(shuí)能來(lái)向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開(kāi)，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）
小結(jié):將下面的積木分開(kāi)來(lái)擺放，上面的積木不會(huì)掉下來(lái)。
三、第二次探索操作（下面兩塊積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）
2、師：先請(qǐng)沒(méi)能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來(lái)？它是往哪邊掉的？它為什么會(huì)掉下來(lái)呢？有什么辦法不讓它掉下來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)幫幫他的？
幼兒：將下面的積木分的距離大一些。
師：除了這個(gè)辦法，還有沒(méi)有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來(lái)呢？（能不能請(qǐng)其他的積木幫幫忙呢？）
四、第三次探索操作
1、幼兒自由探索操作
2、誰(shuí)能來(lái)介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來(lái)的？
五、欣賞有特色的建筑物
老師今天帶來(lái)了一些很有特色的建筑物，我們一起來(lái)看看，它們都哪些特別的地方？
六、我們也來(lái)學(xué)做小小建筑師，建出別致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的積木少，想辦法讓上面的積木不掉下來(lái)。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件，投影儀，電腦。
2、設(shè)置繪畫(huà)區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞建筑，感受造型的變化
�。�1）感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
�、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了，想和大家一起看看，好嗎？
�、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。
�、劢處熖釂�(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的？在欣賞過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細(xì)；有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的；有的像一朵荷花……
�。�2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
①過(guò)渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們?cè)賮?lái)看一些建筑吧。請(qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
�、劢處熖釂�(wèn)：這些建筑的頂是什么樣子的`？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)？利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類對(duì)比觀察，引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
�、芙處熜〗Y(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
�。�3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
�、俳處熯^(guò)渡：人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀，往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形，你見(jiàn)過(guò)嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
�、劢處熖釂�(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。
2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
�。�1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來(lái)當(dāng)一回建筑師來(lái)設(shè)計(jì)建筑呀？
�。�2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
（4）幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。
（5）交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的？設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問(wèn)題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？
�。�6）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：從今天設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間，活動(dòng)之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區(qū)
分長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體，正方體和長(zhǎng)方體。
2、學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類,發(fā)展分析、比較、概括的能力，
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：用長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體和正方體搭建的立交橋。
學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體若干（每組一大紙箱），兩種作業(yè)紙和彩泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：
（1）教師出示用長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體搭建的.立交橋，問(wèn)：小朋友，這座立交橋漂亮嗎？我們來(lái)看看它是用什么搭建的。
（2）教師從立交橋上取下長(zhǎng)方形、正方形、正方體，問(wèn)：它是什么形狀的？
2、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體：
�。�1）師：搭建這個(gè)立交橋要用長(zhǎng)方形、正方形、正方體，還要有另外一種形體的盒子。
（2） 教師從立交橋上取下一個(gè)六面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。師： 你從箱子里找出和它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面，每個(gè)面都什么形狀（六個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形）。
（3）教師小結(jié)：有六個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的形體叫長(zhǎng)方
（4） 師：搭建這個(gè)立交橋還用到了這樣的盒子，教師從立交橋上取下一個(gè)四面是長(zhǎng)方形、兩面是正方形的長(zhǎng)方體。師：請(qǐng)你從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛才那個(gè)盒子比較一下，這兩個(gè)盒子有什么相同和不同。
�。�5） 教師小結(jié)：有四個(gè)面是長(zhǎng)方形、兩個(gè)面是正方形的形體，也叫長(zhǎng)方體。
（6） 師：生活中哪些東西是長(zhǎng)方體？
3、分組操作：
每組一個(gè)大紙箱，里面有正方體紙盒和長(zhǎng)方體紙盒，請(qǐng)幼
將正方體和長(zhǎng)方體紙盒分類放好，比比哪組又快又準(zhǔn)確。
4、游戲“小小建筑師”。
�。�1） 師：我們也做一次建筑師，看看這些長(zhǎng)方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。
�。�2） 師：誰(shuí)愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說(shuō)搭建的是什么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。
5、指導(dǎo)練習(xí)：
�。�1）（作業(yè)紙一）把長(zhǎng)方體找出來(lái)涂上紅色。
�。�2）制做長(zhǎng)方體。
〈1〉 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看看能作成什么形狀的盒子。
〈2〉 用彩泥塑長(zhǎng)方體。
�。ㄓ變嚎勺杂蛇x擇操作內(nèi)容。）
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 7
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的`外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
（2）、我們參觀過(guò)的小學(xué)是怎樣的？
（3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來(lái)
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng)
(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導(dǎo)入。
（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。
2.展開(kāi)交流。
�。�1）觀察分析。
拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。
（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習(xí)方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)。可以用繪畫(huà)、文字或口頭表述的.方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。�1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評(píng)價(jià)。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解不同建筑的特點(diǎn)和功能。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。
3. 提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)建筑，掌握基本的搭建方法。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們?cè)诤献髦型瓿山ㄖO(shè)計(jì)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等展示不同的建筑，讓幼兒直觀感受建筑的特點(diǎn)。
2. 實(shí)踐操作法：讓幼兒動(dòng)手搭建建筑，在實(shí)踐中掌握建筑設(shè)計(jì)的方法。
3. 討論交流法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的`設(shè)計(jì)想法，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種建筑的圖片、視頻資料。
2. 準(zhǔn)備豐富的建筑材料，如積木、紙盒、塑料瓶等。
3. 制作教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于世界著名建筑的視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)幼兒：“你們看到了哪些建筑？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒觀察和討論建筑的外形、顏色、功能等。
2. 觀察與討論
�。�1）展示各種建筑的圖片，讓幼兒觀察不同建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己最喜歡的建筑以及喜歡的原因。
�。�3）引導(dǎo)幼兒思考建筑的功能，如住宅可以讓人居住，醫(yī)院可以治療病人等。
3. 設(shè)計(jì)與搭建
�。�1）將幼兒分成小組，每個(gè)小組確定一個(gè)建筑主題，如幼兒園、超市、醫(yī)院等。
�。�2）讓幼兒根據(jù)主題進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，可以先在紙上畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
�。�3）提供豐富的建筑材料，讓幼兒動(dòng)手搭建自己設(shè)計(jì)的建筑。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的搭建方法。
4. 展示與分享
（1）每個(gè)小組展示自己搭建的建筑，介紹建筑的名稱、功能和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，說(shuō)說(shuō)其他小組的建筑有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�3）教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。
5. 總結(jié)與延伸
（1）總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的意義。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索建筑設(shè)計(jì)，可以用其他材料進(jìn)行搭建，或者設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的建筑。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)建筑有了更深入的了解，他們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力得到了很好的鍛煉。在活動(dòng)中，幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有所提高，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成建筑設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富建筑材料，提供更多的參考資料，讓幼兒的建筑設(shè)計(jì)更加豐富多彩。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解不同建筑物的特點(diǎn)和功能。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)自己的建筑物。
3. 提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)建筑物，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒將想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際的搭建作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。
三、教學(xué)方法
1. 觀察法：通過(guò)觀察圖片、視頻等讓幼兒了解不同建筑物。
2. 討論法：組織幼兒討論喜歡的建筑物及特點(diǎn)。
3. 實(shí)踐操作法：讓幼兒動(dòng)手搭建自己設(shè)計(jì)的建筑物。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種建筑物的圖片、視頻。
2. 積木、紙盒、彩筆、剪刀、膠水等材料。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于美麗建筑物的視頻，引起幼兒興趣。
提問(wèn)幼兒看到了哪些建筑物，它們有什么特點(diǎn)。
2. 觀察與討論
展示各種建筑物的.圖片，如高樓大廈、城堡、橋梁等。
引導(dǎo)幼兒觀察建筑物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等。
組織幼兒分組討論自己最喜歡的建筑物以及為什么喜歡。
3. 設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心目中的建筑物。
給幼兒發(fā)放紙和筆，讓他們畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)圖。
請(qǐng)幼兒分享自己的設(shè)計(jì)想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
4. 搭建環(huán)節(jié)
將幼兒分成小組，發(fā)放搭建材料。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖，合作搭建建筑物。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
5. 展示與分享
各小組展示自己搭建的建筑物。
請(qǐng)幼兒介紹自己小組的作品，分享搭建過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
6. 總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造更多的作品。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)完善自己的設(shè)計(jì)作品。
2. 組織幼兒參觀附近的建筑物，實(shí)地感受建筑的魅力。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的建筑形狀和結(jié)構(gòu)。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 提高幼兒的動(dòng)手能力和空間認(rèn)知能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)建筑，認(rèn)識(shí)不同建筑的特點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒將想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際的搭建作品。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：展示各種建筑圖片和模型。
2. 實(shí)踐操作法：讓幼兒動(dòng)手搭建建筑。
3. 討論交流法：組織幼兒討論自己設(shè)計(jì)的建筑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種建筑圖片和模型。
2. 積木、樂(lè)高玩具等搭建材料。
3. 彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
展示一些著名建筑的圖片，如埃菲爾鐵塔、故宮等，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“這些建筑漂亮嗎？你們知道它們是怎么建造出來(lái)的嗎？”
2. 認(rèn)識(shí)建筑
拿出建筑模型，向幼兒介紹不同建筑的形狀和結(jié)構(gòu)，如高樓大廈是長(zhǎng)方形的，塔是三角形和圓形組成的等。
讓幼兒觀察教室的建筑結(jié)構(gòu)，如門窗、屋頂?shù)取?/p>
3. 設(shè)計(jì)建筑
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己心目中的建筑�？梢蕴釂�(wèn)幼兒：“如果讓你當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子呢？”
鼓勵(lì)幼兒用彩色卡紙畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的建筑圖紙，可以畫(huà)上不同的形狀、顏色和裝飾。
4. 搭建建筑
給幼兒分發(fā)搭建材料，如積木、樂(lè)高玩具等。
讓幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的.圖紙，用搭建材料搭建出自己的建筑作品。
教師在旁邊巡視，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5. 展示分享
請(qǐng)幼兒將自己搭建好的建筑作品放在展示臺(tái)上。
組織幼兒互相參觀和欣賞其他小朋友的作品。
讓幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的建筑，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)和用途。
6. 總結(jié)
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒了解建筑設(shè)計(jì)師的工作，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察不同的建筑，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造更多的作品。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的手工材料，讓幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)和制作建筑作品。
2. 在建構(gòu)區(qū)增加不同的搭建材料，讓幼兒嘗試搭建更復(fù)雜的建筑。
3. 組織幼兒參觀附近的建筑，實(shí)地感受建筑的魅力。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并理解建筑的基本元素，如形狀、結(jié)構(gòu)、材料等，激發(fā)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的興趣。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、空間想象力和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單材料搭建模型。
3. 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成作品的成就感，增強(qiáng)自信心和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、紙板、彩筆、剪刀、膠水、廢舊材料（如紙盒、塑料瓶）等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“建筑工地”主題區(qū)域，展示一些著名建筑的圖片或模型，營(yíng)造探索氛圍。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前講述一些簡(jiǎn)單建筑的故事或介紹，如“長(zhǎng)城的雄偉”、“鳥(niǎo)巢的創(chuàng)意”等，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于建筑師用智慧和創(chuàng)意建造出特別建筑的故事，引發(fā)幼兒對(duì)建筑的好奇心和探索欲。
二、探索發(fā)現(xiàn)
觀察討論：引導(dǎo)幼兒觀察“建筑工地”區(qū)域的圖片和模型，討論建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。
材料探索：分發(fā)各種材料，讓幼兒自由探索材料的質(zhì)地、用途，思考哪些材料可以用來(lái)建造建筑。
三、設(shè)計(jì)構(gòu)思
小組討論：分組討論，每組選擇一個(gè)想要設(shè)計(jì)的建筑類型（如房子、橋梁、城堡等），討論設(shè)計(jì)想法，包括建筑的`形狀、顏色、功能等。
繪制草圖：鼓勵(lì)幼兒用彩筆在紙上畫(huà)出初步的設(shè)計(jì)草圖，簡(jiǎn)單勾勒建筑的輪廓和主要特征。
四、動(dòng)手實(shí)踐
搭建模型：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，幼兒使用積木、紙板等材料開(kāi)始搭建建筑模型，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建方法，解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
創(chuàng)意裝飾：利用彩筆、貼紙等材料對(duì)建筑模型進(jìn)行裝飾，使其更加美觀和富有創(chuàng)意。
五、展示分享
作品展示：每組派代表介紹自己的建筑作品，包括設(shè)計(jì)理念、使用的材料、遇到的困難及解決方法等。
互相欣賞：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，鼓勵(lì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)欣賞他人成果的品質(zhì)。
六、總結(jié)反思
經(jīng)驗(yàn)分享：集體討論今天的活動(dòng)收獲，包括學(xué)到了哪些新知識(shí)、技能，以及在團(tuán)隊(duì)合作中的感受。
未來(lái)展望：鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察建筑，思考如何用所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)出更多有趣的建筑作品。
活動(dòng)延伸：
家園共育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起利用廢舊物品制作家庭建筑模型，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)深化對(duì)建筑設(shè)計(jì)的理解和興趣。
角色游戲：在班級(jí)角色區(qū)增設(shè)“建筑師”角色，讓幼兒在游戲中繼續(xù)體驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)大班幼兒對(duì)建筑設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)和興趣，同時(shí)促進(jìn)他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力的發(fā)展。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解建筑物的基本構(gòu)造，如屋頂、墻壁、門窗等。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)搭建積木或紙張等材料，設(shè)計(jì)并搭建自己的小建筑。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)建筑設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、紙張、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
建筑圖片或模型，供幼兒參考。
安全剪刀和膠水，確保幼兒操作時(shí)的安全。
寬敞的活動(dòng)空間，便于幼兒自由發(fā)揮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于建筑師的故事，如“小熊建筑師建造夢(mèng)想家園”，激發(fā)幼兒對(duì)建筑的興趣。
展示圖片：展示不同類型的建筑圖片，引導(dǎo)幼兒觀察建筑物的不同特點(diǎn)，如屋頂?shù)男螤睢㈤T窗的樣式等。
二、探索環(huán)節(jié)
認(rèn)識(shí)材料：介紹今天使用的材料，如積木、紙張等，并示范如何使用這些材料。
動(dòng)手操作：鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，嘗試搭建簡(jiǎn)單的建筑模型，如小屋、城堡等。
討論交流：在幼兒搭建的過(guò)程中，引導(dǎo)他們分享自己的想法，如為什么選擇這樣的屋頂、門窗放在哪里等。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)自己的建筑：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)屬于自己的建筑�？梢允窍胂笾械募覉@、學(xué)校、動(dòng)物樂(lè)園等。
教師指導(dǎo)：在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、材料不足等。
四、展示與分享
作品展示：幼兒展示自己的建筑作品，并講述設(shè)計(jì)理念和建筑特點(diǎn)。
互相欣賞：鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)尊重他人的良好品質(zhì)。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
延伸：可以邀請(qǐng)專業(yè)的`建筑師或建筑師家長(zhǎng)來(lái)園，與幼兒分享建筑知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)建筑設(shè)計(jì)的興趣。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
確保幼兒在操作過(guò)程中的安全，使用安全剪刀和膠水。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，不要過(guò)多限制他們的創(chuàng)意。
關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠了解建筑物的基本構(gòu)造，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《小小建筑設(shè)計(jì)師》大班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解基本的建筑元素，如形狀、顏色、大小等，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的建筑材料。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手搭建，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)建筑的興趣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形狀的積木、彩色紙片、膠水、剪刀、小模型建筑圖片等。
環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒�(dòng)區(qū)域?qū)挸ā踩�，并鋪設(shè)軟墊以保護(hù)幼兒。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒分享一些簡(jiǎn)單的建筑故事或圖片，激發(fā)他們對(duì)建筑的好奇心和興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于建筑師建造美麗房子的故事，引導(dǎo)幼兒思考房子是由什么組成的，激發(fā)他們對(duì)建筑的興趣。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)
展示與講解：展示小模型建筑圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論建筑的基本元素，如屋頂、墻壁、窗戶、門等。
認(rèn)識(shí)材料：介紹活動(dòng)所需的積木、彩色紙片等材料，讓幼兒摸摸、看看，感受不同材料的質(zhì)地和顏色。
三、操作環(huán)節(jié)
分組搭建：將幼兒分成小組，每組分配適量的積木和彩色紙片，鼓勵(lì)他們一起討論并設(shè)計(jì)自己的建筑。
創(chuàng)意指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的形狀和顏色組合，同時(shí)引導(dǎo)他們思考如何使建筑更穩(wěn)固、更美觀。
團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成搭建任務(wù)。
四、分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
作品展示：每組幼兒展示自己的建筑作品，并簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)思路和使用的材料。
相互欣賞：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)欣賞美的`能力。
五、延伸活動(dòng)
建筑故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的建筑作品創(chuàng)作一個(gè)小故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
家園共育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的建筑活動(dòng)，共同搭建家園模型，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，如幼兒參與度、材料選擇、活動(dòng)流程等，以便在未來(lái)的活動(dòng)中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。同時(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和引導(dǎo)，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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