《盒子里的秘密》寫作指導課教案

　　寫作指導： 綜合運用多種方法展現人物內心活動

　　教學目標：

　　1引導學生掌握兩種常見的描寫人物心理活動的角度及方法：直接描寫（詞語表達法，內心獨白法，想象描寫發(fā)）及間接透露法（借助神態(tài)、動作、語言、環(huán)境等間接表現人物內心活動）

　　2 指導學生在具體的情境中綜合運用多種方法，展現人物內心世界。

　　教學重點 ：在具體的情境中綜合運用多種方法，展現人物內心活動

　　教學難點：引導學生結合情境，深層次感悟人物的內心活動

　　教學輔助工具 ： 課件 四個盒子 學案

　　教學設計 ：一課時

　　教學程序

　　一 情境導入

　　說說有關盒子的事

　　老師帶著一堆盒子來上課……

　　人物的心理活動描寫 把人物在特定環(huán)境下產生的想法、感觸、聯(lián)想等內心活動說出來或寫出來。

　　二人物內心活動寫作指導

　　A 猜盒子，直接描寫人物心理活動

　　a活動設計：集體閱讀比較探究，教師指導梳理鞏固

　　b探究目標：如何從直接描寫的角度，具體生動的展現任務的內心活動

　　探究一）閱讀下列兩組句子，請劃出句中表現人物心理活動的內容，并思考兩組句子在表現人物心理活動時有什么區(qū)別？

　　1)月考結束了，她的語文分數竟然超過了我，我很不服氣。

　　2)月考結束了，她的語文分數竟然超過了我，我看著試卷心里卻想到：“怎么可能呢？就她？作文平常都超不過600字，肯定是把她的分數給算錯了……”

　　觀察（一）反饋

　　借助詞語，（ 概括 ）反映人物內心活動。

　　方法一:

　　常用（我心里想 ）等（具體地 ）表達人物內心的想法、情緒、感受。

　　方法二：探究二）比較下列兩組句子，說說劃線句子在描寫心理活動時有什么相同之處.

　　1）“我拿著年級第一名的成績單，早已拿出了百元大鈔，捋著胡子，笑呵呵地對我說：還是我的大孫子厲害�。� 來來來，拿去，想買啥就買啥！”

　　2）今天是中國好聲音的總決賽，可是我們卻偏偏要上晚自習，哪里還有什么心思聽課呀？坐在教室里，我似乎已經看到哈林哥與娜姐暗自較勁的神情，粉絲們一浪高過一浪的尖叫聲，還有，還有我一直看好的張恒遠正在激情演唱……

　　觀察（二）反饋

　　根據（現實 ）中的情境，產生合理的（想象 ），具體寫出人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前出現的一些（ 虛幻 ）的聲音或畫面。

　　常用的提示語如：似乎看見，仿佛聽見等

　　方法三：

　　口頭表達練習

　　運用詞語表達法，內心獨白法，想象描寫法，將此情此景時的內心活動具體化，生動化。

　　情境提示

　　盒子，一大堆的盒子，老師竟然帶著一堆盒子走進了教室，真是太 了(詞語表達法) ， 我心里想： （心理獨白法）我仿佛/似乎 （想象描寫法）

　　B看盒子，間接透視人物內心活動

　　a活動設計：小組合作探究，教師指導梳理鞏固

　　b探究目標：如何從間接描寫的角度，具體生動的透視人物的內心活動

　　探究三）閱讀下列語段，簡要分析文劃線句子是如何展現人物的內心活動的.

　　那天是我的生日，一放學我背著書包就往家的方向飛奔。打開門，家里卻是靜悄悄的……人呢？按照慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日��！可能是去給我買禮物了吧？想到這兒，我似乎聽到了爸爸和媽媽的對話：這個，兒子喜歡，那個，那個也不錯啊……呵呵，我不由得笑出了聲。

　　（1）六點半，七點……天色漸漸地暗了下來，門外卻一點聲音也沒有。我再也坐不住了，站了起來，走過來，走過去……難道他們出事了！我心里一驚，又想：不會不會，肯定是想給我一個驚喜吧……“鈴鈴鈴——”（2）電話鈴聲剛剛響起，我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”唉，張雨這家伙，就會掃我的興�！埃�3）不知道，你自己想吧�！薄芭椤钡匾宦�，我掛斷了電話。（4）一臉囧相的窩倒在沙發(fā)上……

　　觀察（三）反饋

　　借助（神態(tài) ）、（ 動作 ）、（ 語言 ）、（ 環(huán)境 ）描寫等間接展現人物內心活動。 方法 —— 間接透入法

　　C開盒子

　　活動設計：結合情境，書面表述，班級交流分享評價

　　探究目標：情境觀察，表達練習（側重一個點展開即可）

　　1、邀請四位同學現場打開盒子。

　　2、請大家仔細觀察盒子打開過程中現場的氛圍、同學們的神態(tài)、語言、動作等，體會大家此刻的內心活動。

　　書面表達練習 情境提示

　　千呼萬喚始出來！盒子，你終于要被打開了， 等）。里面竟是 ，太讓人 。 （教室里的氛圍及同學們的動作、神態(tài)、語言等。）

　　聆聽心靈深處的回音

　　a活動設計：聆聽盒子的秘密，關注現場氛圍及眾人動作神態(tài)語言等，感受盒子的秘密帶給整個課堂及每一位同學的心理變化……

　　b表達練習：綜合運用直接描寫和間接透露的方法，展現此刻大家的內心活動。

　　老師為什么要帶來這樣的幾個盒子呢？

　　書面表達練習

　　盒子里竟然還有這么多的秘密啊!（教室里）

　　地震撼著：

　　D 悟盒子——收獲盒子里的秘密

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