七年級美術《對印的樂趣》教案

　　一、設疑提問，導入新課。

　　師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學生猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？

　　生：西瓜、蘋果------

　　師：揭紙展示。生愕然，原來是一個怪怪的人臉。引入新課，板書課題。

　　師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。

　　生：觀賞圖形造型。

　�。ú聠栴}，易引學生進入角色，激發(fā)學生的學習興趣，利用課件的直觀作用，可以起

　　到誘發(fā)學生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）

　　二、學生自主探究。

　　生：仔細閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關鍵點，自己動手嘗試對印制作方法。

　　師：利用多媒體出示幾個問題，起提示和思考作用。

　　不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？

　　不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？

　　不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？

　　先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果？

　　怎樣得到自己想要的圖形？

　�。ㄍㄟ^思考和嘗試，充分發(fā)揮學生自主性學習，提升學生的感悟和認識。）

　　教師示范，學生實踐并進行創(chuàng)作。

　　師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右，產(chǎn)生變化豐富而具動感的肌理，請學生也來試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園()印方法，要做到別具一格。

　　生：嘗試制作，并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學生也可談談對他人作品的視覺感受。

　�。ㄍㄟ^學生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）

　　三、對學生作品進行展評。

　　生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術效果的版畫作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。

　　師：巡堂輔導，并播放輕音樂作為背景音樂。

　　強調(diào)水分和顏色的分配：水多時引導學生壓印再疊印效果較理想；水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。各種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，藝術貴在創(chuàng)新。

　　生：對本組作品匯總，進行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學的作品經(jīng)過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。

　�。ㄍㄟ^小組合作，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神，采用自評、互評、師生共評的方式，讓學生體驗成功的喜悅。）

　　四、師生共同參與活動。

　　生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。

　　（通過這一活動，把整堂課的氣氛推向了高潮，激發(fā)了學生的參與精神，培養(yǎng)了學生的自主性學習。）

　　五、下課禮儀

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