- 相關(guān)推薦
九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《加萊義民》教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《加萊義民》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《加萊義民》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：欣賞《加萊義民》，了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認(rèn)識(shí)羅丹對(duì)世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課上欣賞作品對(duì)羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在總結(jié)與反思中，體驗(yàn)生命之泉是由心中飛涌的。
重點(diǎn)
羅丹的精神，既要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。
難點(diǎn)
作品通過(guò)怎樣的藝術(shù)語(yǔ)言，具體的表達(dá)了作者對(duì)生命和藝術(shù)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
《加萊義民》圖片
教學(xué)方法
引導(dǎo)、討論、分析等
板書設(shè)計(jì)
《加萊義民》
羅丹
背景
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入。
“美是到處都有的'，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”——羅丹。
圖片展示《加萊義民》
2、新教學(xué)內(nèi)容。
A、教師談話設(shè)疑：你知道這座群雕敘述了怎樣的一個(gè)故事嗎？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢？學(xué)生討論并發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和同學(xué)一起分析作品（人物的造型、刻畫的心理及情感等）。
B、媒體展示羅丹代表作品若干，教師設(shè)疑：羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法？學(xué)生欣賞并討論。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)羅丹的風(fēng)格和手法，并重點(diǎn)分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。
C、教師設(shè)疑：羅丹的作品是否表達(dá)了他的感情？藝術(shù)即感情嗎？學(xué)生討論、辯論。
3、小結(jié)
藝術(shù)即感情，要學(xué)藝先做人。
教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生收獲了《加萊義民》人物造型都他們的有情感，能用所學(xué)知識(shí)去分析其它作品，有點(diǎn)遺憾的是從中得到的啟示不多。
九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《加萊義民》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品。
2、對(duì)《加萊義民》作深入的了解和簡(jiǎn)單的分析。
3、在欣賞和反思中感受羅丹對(duì)生命和藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：羅丹的精神，即要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。
教學(xué)難點(diǎn)：作品通過(guò)怎樣的藝術(shù)語(yǔ)言，具體的表達(dá)了作者對(duì)生命和藝術(shù)的理解。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課收集有關(guān)羅丹的資料
請(qǐng)學(xué)生講一講自己在課前說(shuō)了解到的有關(guān)羅丹的生平。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在交流中認(rèn)識(shí)作者及代表作品。
深入探究對(duì)創(chuàng)作背景、主題、藝術(shù)特色，表現(xiàn)風(fēng)格和手法進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)問(wèn)題，與學(xué)生共同討論解決。
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這件作品的創(chuàng)作背景?
設(shè)疑：藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象和心理的`?
學(xué)生討論并發(fā)言。
教師和同學(xué)一起分析作品(人物的造型、刻畫的心理及情感等)，重點(diǎn)分析每一位人物不同的心理表現(xiàn)。歸納：或憤怒，或鎮(zhèn)定，或茫然，或悲傷，既有必死的決心，又有對(duì)死的惋惜，這種心理的刻畫既真實(shí)又復(fù)雜，給人歷史的真實(shí)感!
教師設(shè)疑：羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法?分析作品中作者注入了怎樣的個(gè)人情感。
歸納
對(duì)人類苦難的同情和悲痛，顯示了絕對(duì)的人文主義思想。
將學(xué)生的討論引向一個(gè)更高層次。
總結(jié)升華
藝術(shù)即感情，要學(xué)藝先做人。
舉例梵高，羅丹論述。藝術(shù)的最終表現(xiàn)是藝術(shù)家對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)藝術(shù)與藝術(shù)家的情感有更加深入的認(rèn)識(shí)
教學(xué)評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
小組合作，認(rèn)真評(píng)價(jià)總結(jié)。
老師針對(duì)學(xué)生理解不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。讓學(xué)生正確描述《加萊義民》的造型和情感。能用所學(xué)知識(shí)分析羅丹其他作品。與學(xué)生分享所學(xué)知識(shí)，并從中得到啟示。將本課的知識(shí)引向更深層次。
了解學(xué)生能否了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)手法。
教后反思
本節(jié)課學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)收獲了《加萊義民》相關(guān)的知識(shí)，拓寬了自己的視野，了解到每個(gè)人物造型都有他們的情感，能用所學(xué)知識(shí)去分析羅丹的其它作品，有點(diǎn)遺憾的是學(xué)生從中得到的啟示不多。感受不深。
【九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《加萊義民》教案】相關(guān)文章：
《加一加》教案08-25
一年級(jí)上冊(cè)加與減教案01-12
加3的教案01-06
一年級(jí)上冊(cè)加與減教案9篇01-18
10加幾教案12-16
小學(xué)《進(jìn)位加》教案01-13
加3的教案15篇01-06
加3的教案(15篇)01-06